语文知识杂志是由郑州大学主管，郑州大学主办的一本省级期刊。
语文知识杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 角度设计 堂课 文眼 思维流程 文章主旨 汪曾祺 批判性思维能力 学习效率 囚绿记 发散思维能力
目前,关于语文课堂中问题教学的研究主要集中在问题的分类以及主问题的设计策略方面,将问题按照一定的关系组建成＂问题群＂的教学还不多见。所谓＂问题群＂,就是针对某一教学主题,从不同角度设计并列或相近的多个问题,或是在某一教学过程中设计一系列问题。
关键词: 中文学科 中学语文教师 空洞化 永祥 学习过程 研究中心 副主任 教学活动 言语形式 语言运用
北京大学中文系副主任、中国古文献研究中心教授、教育部中文学科指导委员会委员漆永祥老师寄语我们中学语文教师＂十请＂：请拿起粉笔、请放下电脑、请读出声来、请少用道具、请慎用PPT、请回归课文、请写作生活、请少用教辅、请少开书目、请注重实践。
关键词: 高考作文 文有 语不惊人 假设复句 对比句 古典诗词 散句 喻句 昨夜西风
古人云,＂两句三年得,一吟双泪流＂＂为人性癖耽佳句,语不惊人死不休＂。综观近年来的高考优秀作文,很多是以富有文采取胜的。这些文章有的引用了丰富的古诗名句,有的句式灵活,有的巧用修辞,彰显了作者深厚的文化底蕴,也增加了作文的厚重感和艺术魅力。
关键词: 言语形式 文眼 语言运用 杨绛 不幸者 方寸之间 语言艺术 文本意义 阅读障碍 学习过程
文学本身就是呈现和遮蔽的双重空间。呈现就是遮蔽,遮蔽就是呈现。《老王》一文方寸之间拙巧互用,露藏共生。解读《老王》,当然离不开解读文眼＂那是一个幸运者对不幸者的愧怍＂。紧紧抓住文眼,深入细致地解读文眼背后蕴藏的丰富而复杂的＂愧怍＂之情,这无可厚非,但我们往往忽视了本文独特的言语形式。
关键词: 苏教版 课堂教学 高中语文 祖国语言文字 文化涵养 修订背景 选文 教育改革 普通高中课程 语言教学
2014苏教版高中必修教科书在修订后面世到现在已经两年有余。作为一线教师,我时刻注意着身边老师对新修订教材的看法。在两年多的教学实践中,我认为,修订后的苏教版高中必修教科书基本做到了更加贴近课堂教学,更加突出语文学科的文化涵养,更加有利于学生学习素养的提升。
关键词: 古乐府诗 诗人李白 高中语文 抒情方式 苏教版 个性气质 李白诗歌 青泥岭
《蜀道难》作为一首古乐府诗,是唐代伟大诗人李白的杰出代表作之一。全诗共294字,分别从蜀道高峻、险要和蜀地战祸之烈三个方面来写蜀道之难。李白在全诗中把自己的个性气质融入乐府诗的创作之中,形成了行云流水般的抒情方式,给人以奔腾回旋、荡气回肠的动感,充分体现了诗人浪漫飘逸和雄浑豪放的诗风。
关键词: 西方文化 中国文化 中国传统文化 尚礼 礼文化 核心精神 太远 人类欲望
中国传统文化是在＂礼＂的熏陶下形成的,礼文化是华夏五千年文化的主体。所以,中国自古以来就被称作礼仪之邦,＂礼＂应当是中华文化之魂,＂尚礼＂应当是中国文化的核心精神。而西方文化则是在＂力＂的作用下形成的,＂力＂是西方文化发展的动力。＂尚力＂是西方文化最基本、最突出的特征,西方文化其实就是一种＂尚力＂文化。
关键词: 书法教育 初中语文教学 书法鉴赏 教学实录 书法作品 人教版 学然后知不足 音韵美 蚕头燕尾
当下,书法教育在中学生中渐趋普及,但与语文课堂却仍有较远的距离。语文教师们不知教什么、怎样教,语文教学贯彻并渗透书法教育似乎也只是一种美好的＂愿景＂。孙振坤老师的这节语文课尝试从文字学教育、书法鉴赏、书法技能三个方面渗透书法教育,很有思考和见地。《虽有嘉肴》是人教版七年级上册语文教材中的一篇文章,节选自《礼记·学记》。
关键词: 丰子恺 课堂实录 吴昌硕 初中语文教学 芥子园画谱 课外作业 你我 板书设计 熊秉明 上课时间
师：在中国的艺术家之中,有一位被西方人称为＂最像艺术家的艺术家＂,大家知道是谁吗？生：丰子恺。师：对,大家这是听话听音,因为我们今天学习丰子恺的《竹影》,大家也能猜出肯定是＂丰子恺＂!好,我们就一起来学习丰子恺的《竹影》,作者＂丰子恺＂这三个字中哪一个字要特别注意？生：恺。师：同学们拿起笔将＂恺＂字写一写。
关键词: 阅读教学 思想碰撞 知识素养 学习语言 李老师 堂课 于漪老师 文化特质 绵延不绝 文本语言
语文阅读教学课的有些感觉是不是很美妙？比如通达晓畅的感觉,课堂如行云自由地飘逸,如流水顺畅地流淌;比如活力四射的感觉,学生跃跃欲试地探究,欢快地表达;比如会心神通的感觉,师生、生生对话,思想碰撞彼此意会;比如情感共振的感觉,感动于胸中涤荡,眼眶湿润……以我不长的教学实践来看,这些美好的感觉需要教者不断寻求、锤炼、积淀,丰厚语文知...
关键词: 阅读教学 文化人格 师李 丰子恺 知识积淀 生命意识 学习活动 文本语言 文化渗透 文化因子
从广义上看,文化是一个复杂的整体,它包括知识、艺术、风俗以及作为社会成员的人所具有的其他一切能力和习惯。从精神层面而言,文化的功能是教化,语文教育独拥文化的教化内蕴,充分依托＂文＂来教化人。江苏省特级教师李旭东老师提出的＂本真语文＂认为,＂文化力＂则是在语文基础知识积累和基本能力训练的基础上,在强化语文教育陶冶性情、引领价...
关键词: 培养路径 教育改革 教学范式 语言文字 学习过程 陈述性知识 言语经验 语言运用 语言学习 五十弦
基于核心素养培养的新一轮教育改革主要是回答＂普通人要想在社会中安身立命,同时又能够应对日新月异的技术发展,究竟需要哪些核心素养＂的问题。然而,具体到每一门学科,比如语文、数学、外语、科学等,它们的课程价值定位与承担的培养任务又有着明显不同。
关键词: 教学效果 言语方式 语言学知识 教学专家 李海林 文学科 言语能力 语言学基础 言语活动 言语行为
西方语言学知识的引入,为我们打开了一扇通向语文教学本真的大门,催生出一个重要的语文教学观点：教语文就是教言语,学语文就是学言语。语文教学专家对此有精辟的论述：李海林先生的言语教学论的基本命题是重新确立语文教学的语言学基础,变以＂语言＂为主体的本位论为以＂言语＂为主体的本体论;语文教学的本质对象是言语,语文教育就是以＂言语＂...
关键词: 批判意识 辨别力 理论与实践 沙乡年鉴 梭罗 文质兼美 瓦尔登 解说关系 牧场上
教育学视野的＂批判性＂是指教学过程中（包括教学设计上）师生保持鲜明的洞察力、辨别力、判断力和敏锐性,对课文或者话题保持鲜明质疑的态度。而批判性教学则是一种教学取向或教学方式,目的是帮助学生质疑、挑战人们对于课文长期持有的态度。换句话说,这种批判性教学是一种帮助学生形成鉴赏、批判意识的理论与实践。其实,批判性教学追求的是不...
关键词: 中语 教学对话 康教授 生存状态 蔡明 圆融 学习活动 自能读书 祖国语言文字 教学活动
＂生态＂一词的本义是指一切生物的生存状态。生态语文中的＂生态＂,其内涵有三个方面：一是每一个学生的样态;二是学生之间的联系与影响;三是学生与环境之间的＂圆融互摄＂的发展与演变。原全国中语会理事长苏立康教授在点评蔡明老师的生态语文阅读时曾这样表达过：生态语文教学,就是以学生的成长为本的语文教学,是运用生态理念,依据生态规律来...
关键词: 学习活动 兴趣小组 活动纪实 定制化 写作任务 新兴力量 最后一天 思辨能力 精神指向 群公
互联网前所未有而又不可阻挡地介入到了当下生活,这是不容回避的现实。＂互联网＋＂作为一种新兴力量,越来越多地参与到传统行业的升级与革新之中。语文学习自然不能也不该置身＂势＂外。或许,当下学校语文学习与互联网语文学习还有一段距离,借势互联网实现学校语文学习的个性化、定制化可能还不现实,但这股浪潮终将到来,或者它已在来临的路上,...
关键词: 深度链接 腾讯公司 应用程序 即时通讯 原创文章 朋友圈 课后作业 写作积极性 平台的功能
在“互联网＋”时代，教育可以和互联网深度链接。“翻转课堂”‘云教育“‘教育大数据”“微课”等，其实就是“互联网＋教育”探索和实践的范例。作为近年最流行的互联网应用程序，“微信”也可以应用于教学工作。微信是腾讯公司在2011年推出的一款为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，综合了多种交流通讯平台的功能，语文教师可以藉此...
关键词: 课堂教学 文言文教学 印象管理 人物形象 禹锡 小石潭 玄都观 人教版 教师教学理念 南陵别儿童入京
目前的初中文言文教学存在的最大弊端就是文言文思想情意体悟上的＂标签效应＂,也就是生硬地给文言文情意思想、作者人格等贴上标签,而且有愈演愈烈之势,形成了应试中一种固定的学生答题模式。所谓＂标签效应＂本是指＂当一个人被一种词语名称贴上标志时,他就会做出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标志内容相一致＂。
关键词: 中心论点 高中语文教材 人教版 思维训练 近义词 三层意思 教材编写者 乐就 逐层递进
一篇好的议论文,有一个好的中心论点固然重要,学会分解中心论点写出恰当的分论点也同样重要。人教版高中语文教材（必修4）讲到了横向、纵向展开分论点两种方法,在实际教学中学生展开分论点的犯了较多的错误,这些错误多和逻辑学有关系。下面一一举例分析。
关键词: 新课程改革 兴趣特长 史传文学 扩展阅读 先锋小说 作业形式 晋楚城濮之战 现代文 文言文阅读 史铁生
在2011年第一轮新课改培训时,褚树荣老师曾说我们要把新课改当作是语文教学的福音。他认为语文课堂是学习语文的主要场所,而新课程改革可以让各科的教学成为语文学习语文教育的第二个场所。选修课程按知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践四类设置,无疑扩大了学生生活与学习的外延,使学生有更多的时间去接触自然,体察感悟生活,为学生的语文学...
关键词: 阅读教学 程序性知识 高中语文教材 教学情境 阅读技能 文学作品 鉴赏性阅读 性说 个性化阅读 答题技巧
阅读教学常常会遇到＂教得对不对＂和＂教得准不准＂等问题。判断＂对不对＂＂准不准＂的依据是什么？一般认为,这个依据是学理和学情。也就是说,只有依据一定学理和一定学情的阅读教学才是科学的。
关键词: 名著阅读 教学感受 学习品质 整体感知 科幻小说 凡尔纳 课后作业 人物形象 疯妇 五彩斑斓
作为语文教师,我常常慨叹,让学生真正爱上名著是何等的困难。阅读《海底两万里》的任务已经下达了两个星期,可结果却让我大失所望：一是有部分学生连第一章都没有读完,说是根本没有兴趣;二是有相当一部分学生囫囵吞枣般读完了,算是向老师有了交代,可是一问,却只记住了几个典型的情节;三是阅读的版本五花八门，不少学生合弃了原著，选择了缩写本...
关键词: 初中语文课 分析阅读 飞红滴翠记黄山 阅读效率 扩展阅读 阅读技巧 护花主人 阅读情况 初中语文教学 王希廉
主题阅读指的是在一定时间里根据某一个既定的主题来进行广泛阅读的方法。对于初中生来说,多角度地全面阅读某一主题的相关文本,可以促使他们对该主题有更加深入的了解。为了更好地促使初中生开展主题阅读活动,教师要提炼出适合学生阅读的主题,推荐合适的书目,并给予学生必要的指导,以提高他们的阅读效能。
关键词: 李明哲 长文 深文 教学研究者 王家 选文 教学情境 阅读教学 于勒 李老师
《语文教学与研究》于2016年7月刊发了李明哲老师的文章《质疑＂长文短教,深文浅教＂——兼与王家伦教授等商榷》,该文旗帜鲜明地质疑了包括王家伦教授在内的众多语文教学研究者所倡导的＂长文短教,深文浅教＂等相关理念。
关键词: 汪曾祺 小说情节 艺术鉴赏 主要人物 鉴赏能力 常春藤叶 审美价值 热爱生活 大淖记事
《语文月刊》2014年第10期＂语文观察＂栏目刊发了上海华东师范大学第二附属中学紫竹校区成龙老师的一篇文章《对〈鉴赏家〉主旨的三个追问》,文中的第一个追问指出：＂叶三并非真正意义上的绘画艺术鉴赏家!＂（肖培东老师也认为＂充其量叶三只是个草根鉴赏家＂第三个追问中指出＂作者视果贩叶三为全县第一个鉴赏家,是赞美,也是无奈＂＂小说虽以...
关键词: 中国古代文论 古诗词 文人骚客 自然景物 汪曾祺 盟鸥 古代诗词 席帽 人生理想 后所
＂意象＂是中国古代文论中的重要概念,古人认为＂意＂是内在抽象的心意,＂象＂是外在的具体形态,＂意＂是＂象＂的内核,＂象＂是＂意＂的寄托。因此,中国许多诗歌中的自然景物不仅仅是一个单纯的景观,而且往往是作者移情于景后所形成的意象。＂鸥鸟＂作为自然界中较为常见的动物,自然也成为了诗人笔下频繁出现的意象之一。
关键词: 全国卷 思维素养 互关联 作文命题 下相 家庭教育 自我思维 纵向思维 定位认识 人类群体
2016年高考全国卷Ⅰ作文试题是一组漫画。这组漫画是由一上一下相互关联的两组小画面组成＂田＂字形整体漫画。左边一组上面的画面是,一位拿着100分试卷的小孩,脸上留下双唇印痕;下面的画面还是这位小孩,他拿着98分试卷,脸上留下一个巴掌印痕。右边一组上面的画面是,另一位拿着55分试卷的小孩,脸上留下一个巴掌印痕,下面的画面还是这位小孩,他拿...
关键词: 复习课 诗歌鉴赏 专题复习 堂课 问题归纳 文学素养 浙派 复习资料 文本阅读 答题情况
2016年11月,浙派名师高中语文培训班走进厦门十中。十中的老师奉献了两堂课,其中就有高三的诗歌鉴赏复习课。课堂流程是我们常见的模式：第一步,学生错误个例呈现;第二步,学生答题四大误区归纳——误解词义,以偏概全,墨守成规,牵强附会;第三步,正确的鉴赏方法引导,即一要观整体,二要明语境,三要辨风格,四要找对应;最后一步,布置作业,落实方法。...
关键词: 发回 文学素养 可评价性 神态描写 学习活动 人物形象 人格魅力 原则方法 复习资料 未为不可
作为语文教学的核心内容之一,作文教学领域有着诸多值得探索的问题。很多教师都有这样的经历：在作文课堂教学中,教师指导之后,让学生按照要求写作文,随后教师辛苦批改。但是发回学生重阅时,多数学生稍稍浏览便置之一旁,这使得师生双方在作文教学环节花费了大量精力,学生的作文水平却并无明显提升。
关键词: 作文过程 思维形式 认识过程 思维方法 选择材料 一举夺魁 中心论点 作文评价 陈光标 阿蒙森
在作文中,概念的内涵与外延的确定非常重要。逻辑学上的概念是指揭示客观对象本质属性的思维形式。从心理学层面看,概念是人们在感觉、知觉和表象的基础上,运用分析、比较、综合、抽象、概括等思维方法形成的对客观对象本质属性的认识过程。在作文过程中,概念指的是能够揭示作文材料本质属性的关键词。一篇优秀作文,必定建立在对概念内涵的正确...
关键词: 传统文论 学生习作 描写法 人物形象 诗中有画 阅读过程 主体形象 作者交流 古代诗词 记叙文写作
中小学生在写作记叙文时常常以时间为线,全盘叙述,这样往往导致作文内容无重点,主旨不清晰,语言欠生动。这样的作文,我们习惯称之为＂流水账＂。究其原因,是因为中小学生不了解文章的语言、形象、意蕴三个层面的关系。
关键词: 糖炒栗子 写作方式 牛皮纸袋 思维能力 篇章结构 红瓦 小推车 活着 思乡之情 中散
借物抒情是借助所描写的事物来表达自己思想感情的写作方式。相对于借事抒情,借物抒情更能训练学生由此及彼、由具体到抽象的思维能力。我在训练借物抒情手法时,要求学生选择儿时印象最深的事物细细刻画,以表现对儿时的留恋、向往。
关键词: 选修教材 不寂寞 逸闻趣事 观画 百夫长 剑气 四杰 边塞诗 岑参 海内存知己
＂酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。＂在准备2017高考作文材料时,我们不妨尝试走进唐诗。唐诗往往是高考作文情怀的最好生发地。我们可以引导考生到唐诗中赏雪观画,赏月听琴,体验兄弟真情朋友意,听唐人的逸闻趣事……如果学生真的能走进唐诗境界,就不必担心没有异彩纷呈的作文材料。
关键词: 吴简 出土文献 结字 钟繇 谷朗碑 元怀墓志 嵩高灵庙碑 北碑 南朝齐梁 葛府君碑
魏晋南北朝汉字,在这一时期隶书作为成熟的字体被广泛使用,同时草书、楷书、行书在这个阶段形成、壮大和流行,出现了四种书体同时并存的局面。不仅如此,在文献用字中,有时也很难找出纯粹的书体。以较早时期的三国吴简为例,其中隶书、楷书两种特征在同一个字中出现的情况极为常见,同时还有行书、草书等书体特征。
关键词: 宁波市镇海区 初中语文 工作室 名师 青年教师专业成长 共同体 教学
宁波市镇海区范维胜初中语文名师工作室成立于2013年12月,是集教学、科研于一体的青年教师专业成长合作共同体。工作室的宗旨在于引领青年教师专业成长和素养提升。
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