药学教育杂志

关于药学服务人才培养问题的思考

关键词: 药学服务  人才培养  高等药学教育  专业结构  培养模式  教育思想  

全面建设小康社会的宏伟目标和以人为本的科学发展观,对高等药学教育提出了新的、更高的要求.顺应这一要求,深化改革高等药学教育,建立与之相适应的药学服务人才培养体系,是药学教育责无旁贷的历史使命.文章从转变传统的药学教育思想、调整传统的药学教育学科专业结构、创新药学人才培养模式等三个方面阐述了对我国药学服务人才培养问题的看法.

校企合作联合培养高层次制药工程专业人才

关键词: 校企合作  联合培养  制药工程  专业人才  毕业环节  实践能力  就业渠道  

通过与企业合作办学,实现学校与企业的优势互补,不仅可以在生产实践中培养学生的创新精神和实践能力,提高教师的科研和实践能力,还可以缩短学校与用人单位需求的距离,拓宽毕业生的就业渠道,增强学校的办学活力.

双主体互动决定教学质量

关键词: 教师  学生  教学活动  教学质量  主体互动  

教师和学生都是教学活动的主体,称为'双主体'.教学活动是双主体活动,教学过程是双主体互动过程,双主体互动决定教学质量.教学质量由教的质量和学的质量来决定,学生作为教学活动的主体之一对教学质量的决定作用,要充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性.

对高校教学科研与药品技术审评合作的初步探讨

关键词: 高等医药院校  教学水平  药品技术审评  药学教育  科研水平  审评机制  

高等医药院校是"产、学、研"的综合体,而药品审评中心(CDE)的工作内容体现了技术性与政策性的综合.各自的优势使CDE与高校间存在一种相互可合作性与需求性.文章就加强高校药物研发与技术审评的交流,创立合作机制,提高科研、药学教育和新产品开发水平等进行了初步探索.

欢迎订阅2005年《药学教育》

中国高等医学教育学会药学教育研究会成立大会暨2004年年会在南京隆重召开

关键词: 中国高等医学教育学会  药学教育研究会  2004年  年会  南京市  药学教育  人才培养  办学模式  

欢迎订阅2005年《药学进展》杂志

药学书刊邮购信息

2004年中华中医药学会学术计划之中医药现代化学术会议征文通知

理念创新 特色发展 全面提升教育质量

关键词: 宏观教育质量  办学理念  教学改革  学生素质  微观教育质量  办学特色  

以提高教育质量为核心,创新办学理念,依托特色谋发展.宏观教育质量方面,围绕规模、结构和效益协调发展,既有办学空间和规模的扩大,又有具体办学条件的强化,依托特色,优化专业结构.微观质量方面,围绕多样化、适应性、特色化等人才质量观,推行学分制,强化教学质量监控,改善师资队伍,加大教改力度,学生素质稳步提高.

长学制临床药学专业的开设

关键词: 长学制  临床药学教育  培养目标  课程设置  教育现状  专业教材  招生方式  

就我国临床药学教育现状提出了开展临床药学教育的重要性和必要性,针对该专业的特殊性提出开设长学制临床药学专业的设想,并对其培养目标、课程设置、实施方法、须解决的问题等方面进行了探讨.

制剂工程学课程设计模式的实践

关键词: 制剂工程学  课程设计  教学效果  gmp规范  课程大纲  设计特色  

根据制药工程专业的培养目标,结合我校制药工程专业教师所具有的实际设计经历与在研项目,对制剂工程学课程设计模式进行了探索和实践,通过对课程设计大纲的制定、设计题目的采集、计算机辅助设计的指导和借助实验研究获取设计参数,使我校制药工程专业课程设计具有实战性、综合性、研究性和电脑化等四大特色.学生深刻领会到符合GMP要求的制药车间...

制药工程专业实验室建设研究

关键词: 制药工程  专业实验室建设  实践教学  本科教育  课程设计  实验课内容  

通过对国内外高校制药工程专业本科实践教学环节的调研,经有关专家研讨论证,对天津大学制药工程专业实验室建设进行了探讨研究.

扩招后高校学生的心理问题分析及教育对策

关键词: 高校扩招  高校学生  心理健康  心理咨询  心理类型  心理素质  

如何做好扩招后的学生工作,解决好大学生的心理问题,是摆在学生工作者面前的课题.通过对扩招后高校学生的心理问题及原因的分析,提出了扩招后大学生心理问题的教育对策.

关于培养学生科研能力的思考与实践

关键词: 学生  科研能力  教学内容  科研环境  能力培养  

根据社会发展的需要,对科研能力必须进行重新界定,文章总结了教学工作中培养科研能力的心得体会.通过论证表明,培养学生科研能力应着重于优化教学内容,拓宽和提升教学过程中各教学环节对科研能力培养和训练的功能水平;同时应加大辅导力度,加强科研活动对学生科研能力培训的针对性和实效性.此外,还应强化以人为本的服务意识,创建和营造对培养科研...

药剂学流程教学法探讨

关键词: 药剂学  流程教学法  教学改革  教学效果  教材体系  

对药剂学流程教学方法进行总结,介绍了该种方法的结构、特点、教学效果检查.结果表明:药剂学流程教学法作为一种新的教学方法,构思独特,教材体系布局新颖,将现代药剂学的基本知识、基础理论、生产工艺与质量控制等内容进行有机地整合,迎合了现代药学教育改革的发展趋势,是一种值得提倡、推广的教学方法.

药物分析设计性实验的心理学思考

关键词: 药物分析学  设计性实验  心理学  学生心态  教学改革  综合素质  

药物分析设计性实验是一项在传统验证性实验的基础上,旨在提高学生解决实际问题的综合能力与素质的教学改革活动.本文讨论了学生在设计性实验开展的整个过程中的心路历程,包括开展前的新鲜感、恐惧心理和患得患失的心态,开展中的想当然心理、屡战屡败以后怀疑自己的心理、合作与竞争的心态,开展后的不再妄自菲薄、信心倍增以及学习兴趣被激发的...

有机化学中的学习障碍及教学策略

关键词: 有机化学  学习障碍  教学质量  学生  学习水平  

通过对学生在有机化学学习过程中的障碍分析,实施相应的教学策略,以提高有机化学的教学质量和学生的学习水平.

化学实训教学的探讨

关键词: 化学实训  高等职业教育  药学  人才培养  综合实验素质  实验考核  

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,化学实训是药学高职人才培养的重要实践性教学环节,本文对如何开展化学实训教学进行了探讨.

对医学生考试作弊行为的分析及对策研究

关键词: 医学生  考试作弊  医学院校  学风  思想教育  考场管理  作弊心态  

考试作弊一直是一个突出的学风问题,医学类院校也不例外,笔者结合自己对此问题的认识,对其进行分析并提出对策,与同仁一起探讨.

药学专业毕业论文（毕业设计）的考核

关键词: 药学专业  毕业论文  药学教育  考核内容  考核方式  成绩评定  

药学是一门实践性很强的学科,药学教育创新必须强化实践教学,毕业论文是培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题能力的一个十分重要的环节,本着基础厚、能力强的培养目标,提出药学专业本科生毕业论文考核内容、考核方式及成绩评定的标准.

沈阳药科大学毕业生就业现状调查分析及对策

关键词: 沈阳药科大学  毕业生  就业现状  医药行业  药学人才  人才培养  

21世纪是生命科学的世纪,医药行业将获得迅猛发展,特别是我国加入WTO后,医药行业的发展将面临巨大的机遇和挑战;医药行业的发展使社会对药学人才的需求不断增加.了解我国当今医药行业迅速发展所引起的药学人才需求的变化,对高校培养合格药学人才具有重大指导意义.笔者根据对沈阳药科大学毕业生业现状的调查,了解我国医药企事业单位对药学人才的...

中国药科大学女大学生健身现状的研究

关键词: 中国药科大学  女大学生  健身现状  体育达标  心理训练  影响因素  

通过对中国药科大学的500名女生进行问卷调查,查阅她们的体育达标成绩以及其它相关的文献资料,笔者认为女大学生有较高的健身需要和健身意愿,但对健身概念的内涵缺乏正确认识;对健身的多方位功能也有不同程度的认识.

制药工程学教材的内容和特点

关键词: 制药工程学  教材内容  边缘学科  教材特色  

制药工程学是制药工程专业的主干专业课程,也是我校制药工程专业的主要特色专业课程.作者根据多年来从事制药工程领域教学和科研工作的经验,编著了制药工程学教材,并简要介绍了制药工程学教材的内容和特点.

关于中职药剂专业教材建设的思考

关键词: 中等职业教育  药剂专业  教材建设  理论体系  教学大纲  质量信息  反馈机制  

笔者参加了卫生部组织的最新一轮卫生类药剂专业教材编写工作,对以往药剂专业教材的使用情况及新版教材作出了自己的评价,特别是对药剂专业教材建设提出了一些思考和建议.

执业药师资格考试《药物分析》应试策略与技巧

关键词: 执业药师资格考试  应试技巧  习题集  

执业药师资格考试《药物分析》考前辅导

关键词: 执业药师资格考试  试题类型  复习方法  考前辅导  

谈执业药师资格考试《药事管理与法规》复习

关键词: 执业药师资格考试  复习方法  重点法规  习题集  

精勤博新 厚德敬业——辽宁中医学院药学院简介

关键词: 辽宁中医学院  药学院  药学人才  师资力量  专业设置  科研水平  

辽宁中医学院药学院是专业设置合理、学科齐全、师资力量雄厚、实验设备先进的培养药学人才的高等学府，更是培养企业家和学者的摇篮。

成都中医药大学峨眉学院

关键词: 成都中医药大学  峨眉学院  四川省医药学校  师资力量  科研水平  就业状况  

成都中医药大学峨眉学院暨四川省医药学校，始建于1958年，坐落在雄奇秀丽的峨眉山南麓。学院设施完备、师资精良、特色突出、层次丰富、科研成果丰硕、教育成就斐然。1980年及1999年，学校先后两次被国家教育部确定为全国重点中等专业学校之一；1994年被评为全