医学教育研究与实践杂志是由中华人民共和国教育部主管，西安交通大学;陕西省医学会主办的一本部级期刊。
医学教育研究与实践杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
医学教育研究与实践杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：西安交通大学;陕西省医学会
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国际刊号：2096-3181
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国内刊号：61-1507/G4
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发行周期：双月刊
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全年订价：￥280.00
杂志介绍
医学教育研究与实践杂志是由中华人民共和国教育部主管，西安交通大学;陕西省医学会主办的一本部级期刊。
医学教育研究与实践杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：西安交通大学;陕西省医学会
国际刊号：2096-3181
国内刊号：61-1507/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 医学教育 八年制 临床专业
对美国和法国的高等医学教育以及中国正在试行的临床专业八年制高等医学教育进行了研究，试图通过比较美国及法国的高等医学教育和中国八年制医学教育的差异之处，对改善目前我国所试行的八年制医学教育提出了宏观改进措施。
关键词: 医学教育 分析比较
以问题为中心的教学法和案例教学法都是近年来我国医学教育改革中经常采用的两种新型教学方法。但二者从教学论方面来看，在教学材料的选择上、教师角色观、教学目的上都存在着差别。从对我国医学教育实践中的适用性上看，案例教学法能更好地适应我国目前医学教育的资源状况，也有较PBL更好的教学质量的监控性，在教育观念上案例教学法更易于被...
关键词: 军医大学 创新教育 人才培养
分析研究了军医大学创新人才的特征、培养途径、创新教育的实施方法，提出要注重培养研究生的个体独立性、加强研究生创业教育、广泛推行创新教育，认为军医大学创新人才培养要采用从以学科为主转变为整体化知识教育为主、从发展智力为中心转变为智力和非智力协调发展、从讲授为主转变为研究生自学为主、从注重硬件平台建设为主转变为平台建设和...
关键词: 建构主义 教学模式 临床医学
以抛锚式教学为代表的建构主义教学模式在当今医学教育领域得到了广泛的重视与应用，其基本内涵是以学生为中心，在教师的引导下，通过情境创设和协作学习由学生自主完成对所学知识的意义建构，并对学习效果进行有效评价。这一教学模式充分调动了学生的学习能动性，很好地切合了现代医学教育培养医学生自主创新能力的迫切要求。
关键词: 区域合作 高校 合作原则
分析了区域内高校合作的必要性，从教育教学、科学研究、人才培养、对外教育四个方面对高校区域合作内容进行了阐述，并提出区域合作中应遵循的四项原则，希望对高校区域合作有所启示。
关键词: 高校 优秀班级 建设
高校班集体建设是整个高校管理工作的重要组成部分。班集体的状况如何，直接影响其成员的成长和发展，成为衡量大学生思想政治工作有效性的重要内容。本文作者结合工作实际，论述了创建优秀班集体的重要性和必要性，阐述了对优秀班集体建设的几点思考。
关键词: 公共选修课 问题 对策
高校公共选修课程教学在高校教学中占有十分重要的地位。开设选修课的目的在于拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，提升学生的科学、人文素养，增强学生的社会适应能力。在目前高校的课程体系教学改革中，选修课教学还存在着一些问题，要解决好这些问题，就要努力做好选修课管理、优化选修课教学环境，从而提高公共选修课的教学质量。
关键词: 高原军事医学 专业建设 特色办学 人才培养 措施方法
专业建设是高校教学的基础建设，是提高办学效益、培养合格人才的重要工程。进一步加强高原军事医学专业建设，适应新形势、谋求新发展，形成自身办学特色和优势的一项战略任务，对培养适应军队现代化建设需要的高素质创新型军事医学人才具有十分重要的意义。
关键词: 创新教育基地 课外科研活动 医学生 公共卫生
本科生创新教育基地搭建了创新人才培养的平台。本文从创新基地建设的基本思路和基础建设，课外科研课题和学生的选择，课外科研课题的申报与立项、实施、检查与验收等方面总结了广东省公共卫生安全研究重点实验室本科生创新教育基地的建设经验、成效及存在的问题。
关键词: 学生满意度 专家评分法 层次分析法 权重
介绍了高等医学院校学生满意度测量的重要性和战略意义，通过专家评分法和层次分析法确定医学生满意度量表一级指标的权重，并对结果进行了分析以提高测量的有效性和可操作性。
关键词: 本科教学评估 经验介绍 教学管理
经过近两年的精心组织，严密筹划，在全校上下一致努力下，第二军医大学在2007年11月结束的全军院校本科教学评估中，得到了评价专家组的高度评价，最终获得了令人满意的评价结果。本文介绍了该校在参加评估过程中的几点经验，为今后其它院校迎评工作的开展提供了一些思路。
关键词: 卫生事业管理 专业建设 现状分析 对策构想
开展卫生事业管理学位教育，对于培养新型的卫生事业管理人才具有重要的意义。本文在对我校卫生事业管理本科专业建设的现状及存在的主要问题进行分析的基础上，提出了加强卫生事业管理本科专业建设的若干对策构想。
关键词: 环境教育 医学生 环境素养
环境教育是高等教育体系的重要组成部分，医学生由于职业特点，更要了解环境因素与健康的密切关系，培养自己的环境意识。本文论述了对医学生开展环境教育的重要性和可行性，并提出了开展医学生环境教育的途径。
关键词: 临床医学院 主讲教师 竞聘制
临床医学院履行医疗服务和人才培养的双重职能，要在保证优质医疗服务质量的同时保证人才培养质量，就必须付出双重的努力。我院通过全面建立和实施课堂主讲教师竞聘制，激发和调动了广大教师的教学积极性和主动性，在提高教学质量方面取得了显著成效。
关键词: 中药教学 国防 现状调查
中医药不仅在治疗人类疾病、促进机体康复、提高人体免疫力方面具有重要作用；同时对于国家强大的公共健康系统的健全和“大国防”的建立具有重大的战略意义。作者以西北地区9所高等医药院校在校学生为研究对象，通过问卷调查，了解高等医药院校中药教学中国防相关内容的设置现状。
关键词: 多媒体 救援医学 科技
多媒体教学是当代医学教育评价体系中的一个重要环节，在《救援医学》这种新兴专业上应该根据专业特点积极建设多媒体教学资料库，这符合我国基本国情，也是运用“科学发展观”改革教学的必然产物，是进行网络化、虚拟化教学和国际交流的需要。救援医学教学多媒体库的建设将有助于推动其教学的规范发展。
关键词: 移动学习 信息化 医学教育
随着网络技术、移动计算技术和移动通信技术的迅猛发展，“移动学习”应运而生。作为一种新型的学习模式，移动学习已经在世界范围内受到广泛关注，并有多个国家进行了一些尝试。在国内，移动学习尚处于起步阶段，至今还没有一种真正的教育模式在校园内进行试点。由于移动学习具有自主性、情境相关性、实时性和互动性等突出特点，特别适合于医学...
关键词: 关键词 写作规范 论文
每篇论文应选取反映论文主体内容的关键词3—5个； 关键词应尽量从MeSH（Medical Subject Headings）中选用规范词；
关键词: 独立学院 定位 培养模式
独立学院是我国高等教育加快发展、深化改革的必然产物，是我国高等教育由精英教育向大众教育转型的一项重要创新。作为一种以公立高校为依托、社会力量参与的新型办学模式，怎样紧密结合地方经济建设和社会发展的实际需要，对独立学院如何准确定位，构建适时的、具有自己特色的人才培养模式的研究是一项颇有意义的工作。
关键词: 卫生事业管理 培养目标 课程设置
目前，我国卫生事业管理专业本科教学中存在着专业定位不明确、培养目标与现实需求脱节、课程设置不成体系、师资队伍建设落后等问题，作者在对这些问题进行分析的基础上，提出要明确专业定位，培养目标与现实需求相结合，优化课程设置体系，建立新型教学体系，建设高素质的师资队伍和改革教学方法。
关键词: 八年制 循证医学 教学改革
临床医学八年制是我国近几年开始的重点培养高素质医学人才的学制，如何将循证医学思维引入八年制教学，培养出具有创新精神和国际竞争力的医学后备力量，是我们现阶段医学教育中的重点之一。
关键词: 中医学 案例教学法 教学效果
中医药学博大精深，中医理论艰涩难释。在中医教学中，面对没有中医基础和临床经验的学生，在理论讲解的同时，教师要将案例教学法贯穿于教学中，借助典型案例、现代医学的研究成果以及新兴的边缘学科理论来诠释中医理论，便于学生理解中医理论，并且能激发学生兴趣，提高教学效果。
关键词: 普通话培训 普通话测试 素质教育 教学实践
说好普通话是教师必备的基本素质，教师既有示范效力，也是教育的主体。普通话培训与测试工作，在南华大学是本世纪初开始实施，经过几年的实践，浅谈几点体会。
关键词: 法医学 实践技能 构建
在当前新的历史条件下，国家民主法制建设进一步健全，因此各种犯罪更加具有隐蔽性，法医学生对法医学知识的掌握和应用显得更加重要。目前我国医学院校法医学专业实践教学环节却呈现出明显的滞后性，因此需重新构建法医学实践技能培养模式，以适应新形势的发展要求。
关键词: 学术论文 写作规范 正文 阿拉伯数字 标题
1．学术论文、研究报告一般分为引言、对象和方法、结果（结论）、讨论4部分。 2．层次一般设1—2级，各设标题（占一行），以阿拉伯数字1，1．1……在标题连续编号，标题超过3级（不含3级）在文内排序。 3．文内接排的序号可用圆括号“（1）”或圈码“①”，同一篇文章应统一。
关键词: 军队卫生学 实践性教学 卫生学人才
通过教学方法改革、实验教学改革、教学质量评价体系改革和营造创新意识浓郁的校园氛围等途径，加强实践性教学，培养高素质军队卫生学人才。
关键词: 预防医学 继续教育 实践
根据公共卫生领域发展的趋势，结合预防医学成人教育品牌专业的建设情况，从课程体系的构建，教学方法和教学手段的改革，教材和师资建设、考核形式革新等方面对预防医学成人教育模式进行了探讨，以实现传统学校教育向终身教育的转变。
关键词: 信息管理与信息系统 课程设置 中医药信息学
从培养目标和课程体系两个方面对国内中医药院校开设信息管理与信息系统专业的现状进行了初步分析，指出知识模块较多且相对对立、师资结构不合理以及必修课较多，选修课较少，培养模式单一等是中医药院校在该专业课程设置中存在的主要问题。
关键词: 师生关系 创新人才 创新教育
培养创新人才已经成为全世界普遍关注的话题，也是高等教育的根本任务。师生关系历来为人们所重视，它不仅折射社会关系和教育理念，而且影响教育过程的进行和教育目标的达成。传统的师生关系不平等、少民主，已成为创新人才成长的阻碍。培养创新人才必须建立与创新教育相适应的新型师生关系。为此，本文分析了传统师生关系的弊端，提出了构建新...
关键词: 医学院校 西方经济学 三维动态实践案例教学法 构建
为培养具有创新能力的高素质卫生事业管理人才，经过多年教学实践，就《西方经济学》进行三维动态实践案例式教学模式的构建及必要性进行了探讨，希望能够推动西方经济学课程的教学改革。
关键词: 法律意识 合法权益 保护体系
毕业生就业市场正在经历一个从不规范到规范、从不成熟到成熟的过程，各种不稳定因素增加，使得大学毕业生就业权益得不到较好维护。培养大学生法律意识，加强就业权益保护问题的研究与指导，构建大学生就业权益保护体系是我们现在所面临的一项重要课题。
关键词: 社区护理人员 在职培训 影响因素
目的了解西安市社区护理人员培训现状及影响培训因素，为进一步开展在职培训提供依据。方法应用自制调查问卷，对256名社区护理人员进行问卷调查。结果56．0％的调查对象接受过在职培训，培训时间不足1月占75．7％，培训方式以短期专项培训为主，培训内容主要为基础护理和疾病知识；培训人员满意度为38．2％。工作繁重、经费不足、领导不重视、...
关键词: 创新 教育 和谐
创新教育的本质是一种复合的创新，由于创新教育具有这种“复合创新”的特性，在它的运行过程中就必须保持各个要素之间的和谐，只有各要素和谐了，创新的速率与质量才会提高。创新教育中的和谐主要包括教育思想的和谐、师生关系的和谐、教育过程的和谐、多样化目标的和谐等。
关键词: 写作规范 摘要 引用文献
摘要是一篇独立成章，可以被引用的完整短文，概括论文的主旨。一般用第三人称，不分段，不列图表，不引用文献，不加评论和解释；
关键词: 研究生教育 信息管理系统 网络化
医学研究生教育具有招生类型多样、培养模式丰富的特点，随着研究生培养规模的扩大，建立基于网络的研究生综合信息管理系统逐渐成为研究生现代化管理的必然趋势。本文介绍了首都医科大学附属北京天坛医院研究生管理办公室自主开发的研究生综合信息管理系统的体系结构、系统设计原则及特点，并论述了该系统在研究生教育管理工作规范化中所发挥的...
关键词: 研究生 学位论文 统计学
统计方法的应用科学与否对实证性科学研究的质量具有决定性的影响。为了解某校研究生学位论文统计方法应用现状，对该校2006—2008年度医学研究生学位论文进行了统计审核。结果表明，多数学位论文存在2—7类的统计学错误，仅1．8％的学位论文没有统计学错误。医学研究生学位论文的统计学错误主要集中在假设检验结果的表达和解释、统计分析方法和...
关键词: 在职研究生 高校管理 培养质量
随着在职研究生招生规模的不断扩大，如何培养高质量的在职研究生已经成为研究生教育工作的一项重要内容。本文针对在职研究生自身的特点和目前培养过程中所存在的问题，简要探讨了进一步完善在职研究生教育管理工作的途径和方法。
关键词: 客观结构化临床考试 医学本科生 临床技能
为了解参加客观结构化临床考试（OSCE）的医学生和教师对OSCE的评价，选取参加OSCE考试的284名将要实习的临床本科医学生和OSCE主考教师24名，对有关OSCE考试的设计与组织、质量和效能进行调查。87．5％的教师认为OSCE的考站设置较传统技能操作考试更合理，95．1％学生和100．0％教师认为SP比较真实地模拟了“病人”，绝大多数学生和教师认为OSC...
关键词: 权变管理理念 高等医学院校 医学生 学生管理
运用权变管理理念，促进高等医学院校学生管理，培养高素质且具有创新精神和实践能力的医学人才，是高等医学院校发展的必然需要。近年来，高校的管理理论、管理水平、管理模式都发生了显著的变化。本文依据权变管理理念，针对高等医学院校学生管理的现状，提出相关看法，希望通过运用更加适宜的管理手段和方式，确保学生管理工作的高效开展。
关键词: 全维教学督导 教学质量保证体系 分级督导
全维教学督导是基于全面质量管理、持续质量改进等现代管理理论的教学管理理念，是院校内部教学质量保证体系建设的重要组成部分。对教学工作实施全方位、全过程、全要素的经常性监督、检查、评估和指导，是促进院校全面、协调、可持续发展的重要保证。
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