医学教育研究与实践杂志是由中华人民共和国教育部主管，西安交通大学;陕西省医学会主办的一本部级期刊。
医学教育研究与实践杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
医学教育研究与实践杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：西安交通大学;陕西省医学会
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国际刊号：2096-3181
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国内刊号：61-1507/G4
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发行周期：双月刊
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全年订价：￥280.00
杂志介绍
医学教育研究与实践杂志是由中华人民共和国教育部主管，西安交通大学;陕西省医学会主办的一本部级期刊。
医学教育研究与实践杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：西安交通大学;陕西省医学会
国际刊号：2096-3181
国内刊号：61-1507/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 医学领域 学科专业目录 国际适应性
我国在1997年和1998年制定的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》以及《普通高等学校本科专业目录》已不能很好地适应社会经济的发展，现行医学领域的学科专业目录存在一些问题，其中一个重要方面就是缺乏国际适应性。作者通过分析我国医学领域学科专业目录的现状和问题，比较我国医学领域学科专业设置与其他具有代表性的国家学...
关键词: 医学教育 差异 改革
通过对中外医学教育的学制及人文社科学时比例、招生人数、教育资源及教育形式、教育成本及经费来源、继续教育、临床医学教师的选择及聘用等几方面进行概述和比较，以期为我国的临床医学教育改革提供参考。
关键词: 关键词 写作规范 论文
每篇论文应选取反映论文主体内容的关键词3—5个； 关键词应尽量从MeSH（Medical Subject Headings）中选用规范词；
关键词: 中医教学 人文精神 医学生
医学是与人类生命直接相关的科学，加强医学生人文教育是医学教育中重要的一环。祖国医学源远流长，具有浓厚的人文底蕴，教师在传授中医学知识的过程中，同时也融入人文知识的传授和人文精神的渗透，这对丰富教学内容，提高医学生的人文素养有着重要的意义。
关键词: 医药专业 实验教学 实验教学模式 实验技术人员 知识转型
随着我国科学技术、高等教育的飞速发展，高校实验室的管理模式与实验教学运行机制发生了重大变化，这对高校实验室技术人员的知识、能力结构提出新的要求。本文就实验室技术人员知识转型研究的必要性、客观性，以及推动实验室技术人员知识转型研究的原动力进行初步探讨，同时提出了本校医药专业实验技术人员知识转型的策略与方法。
关键词: 生物技术 问题 建议
对医学院校生物技术专业人才培养中毕业论文（设计）过程中存在的问题进行了简要总结，并就毕业论文的质量，提出了一些合理的建议，为深化生物技术专业教学改革、培养合格生物技术专业人才提供参考。
关键词: 科学发展观 教育 忠诚卫士
“科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾”。学校的主要任务是培养人才，也就是“育人”。在学校管理发展工作中，应该贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、教书育人的办学思想，为国家实现全面发展、协调发展、可持续发展提供人才保证和智力支持作出应有的贡献。育人为本、德育为先，促...
关键词: 医学院校 专业设置 特色发展
医学院校专业设置有自身的内在规律和行业发展要求，在医学院校中如果设置大量的非医学专业将会对学校办学定位、医学特色、招生就业和服务面向等方面产生很大的影响，怎样优化专业设置，提高医学专业和非医学专业的良性互动已经成为医学院校研究的重要课题。保持医学特色，拓宽专业覆盖面，加强对新设专业的评估是推动医学院校科学发展的必由之...
关键词: 本科生 导师制 教学改革 预防医学
目的探讨在预防医学专业中实行本科生校外导师制对本科教育教学改革的意义。方法在五年制预防医学专业本科生的最后两年实行校外导师制。聘请当地疾病预防与控制中心（CDC）的专业人员作为预防医学本科生的校外导师，每名本科生拥有特定的、负责任的导师，对学生给予思想引导和生活帮助，指导其学习方法和培养专业素质，同时给学生的职业选择提...
关键词: 学分制 医学教育 教学秘书
医学教育学分制的施行是我国高等医学教育改革的重要成果，也为医学教学秘书提供了机遇与挑战。本文结合笔者在教学管理一线的体会，介绍了综合性大学医学教学秘书的职能定位及其学分制背景下的职能转变，同时对处于这一岗位的教学秘书的自身素质建设和能力培养进行了讨论，为促进医学教学秘书的队伍建设提供参考。
关键词: 成人高等教育 教学质量保障体系 评估
如何建立完善的成人教育内部“教学质量保障体系”，以及在这种优胜劣汰的严峻形势中取胜已经是高校必须直面的重大问题，本文主要的介绍了成教学院如何进行内部教学质量保障。
关键词: 七年制医学教育 课程设置 比较分析
研究国内七年制临床医学专业的课程设置结构的特点，借鉴国内外医学教育模式，通过文献分析法、实地考察、资料收集法、咨询法了解国内外课程设置的相关理论及国内七年制临床医学专业课程设置的整体状况，在此基础上对国内11所医学院校进行调查分析，为提升七年制临床医学教育质量提供理论参考。
关键词: 七年制 麻醉学 培养模式
基于对七年制学生和麻醉学教学特点的分析，经过近几年的实践探索，在七年制麻醉学二级定向培养模式上探索了一条既能适宜七年制学生麻醉技能学习，又能促进科室发展的科学方法。
关键词: 教学形式 教学内容 教师
教学形式和教学内容是教学活动最主要的两个方面，两者相互联系，相辅相成。然而，现实中不少教师不能正确处理两者之间的关系。针对目前教学活动中过分注重形式的现实，笔者就教学形式与教学内容的关系，以及如何保证教学活动的实效提出拙见，以期抛砖引玉。
关键词: 成人高等教育 存在问题 改革
针对成人高等教育教学存在缺乏针对性、存有“应试教育”痕迹以及缺乏有效的教学评价依据等问题，提出应从树立现代化的教学理念、注重教学内容中实践能力和创新能力的培养、运用现代信息技术手段和制定科学的评价依据等方面进行改革，以促进教学效果的提高，培养更多更好的现代实用型人才。
关键词: 综合教学法 西医院校 中医学 课堂教学
西医院校中医学教学已成为大多数西医院校非中医专业学生开始学习和应用中医药的必由之路，但由于西医院校中医学教学的特殊性，使得学生在课堂教学中最大限度地理解和运用中医学的理论显得尤为重要。采用科学导入法，突出重点内容，丰富教学手段等综合教学法，提高了中医学课堂教学质量和学生的学习效率，取得了满意的教学效果。
关键词: 医学院校 通识教育 课程设置
通识教育在医学生培养中的作用越来越被医学院校所重视，本文对医学院校通识课程设置的现状及存在的问题进行了调研分析，并对医学院校通识课程建设提出了一些参考性建议。
关键词: 高原医学 人才培养 模式 实践
长期以来，专门的高原医学人才培训机制和教学模式的匮缺，致使从事高原医学的人才匮乏，满足不了我国西部边境的国防和高原开发建设需要的现状。为此，本文在总结我校办学经验的基础上，探索了全新的高原医学人才培养模式和培养途径。
关键词: 现代医学模式 课程整合 方法
医学学科的发展目前呈现大分化、大综合两种趋势。在医学专业分化越来越细的今天，需要医学生掌握的新学科层出不穷。而现代医学模式又要求医务工作者在预防和治疗疾病的过程中，不仅注重患者躯体的症状，还要对患者的心理、家庭、社会背景、自然环境、工作环境等因素作进一步的了解，以便对患者做综合治疗。科学综合发展需要以跨学科研究为前提...
关键词: 贫困生 贫困生认定 问题
随着高校收费制度的改革和高校扩招，家庭经济困难的大学生不断增加，“贫困生”问题正在成为高校和社会关注的焦点。做好“贫困生”工作，有效解决“贫困生”工作中存在的各种问题，对于社会、学校和学生个人发展，及提高高等教育教学质量都有十分重要的意义。
关键词: 二级管理 研究生教育改革 思政管理 学术学风 创新能力
对温州医学院校、院二级管理模式下研究生教育改革的经验进行总结。在研究生思政管理上借鉴本科教育的管理模式，完善日常管理体制；在研究生学术学风教育上加强诚信、责任心等学术道德、人文素质教育；在研究生创新能力培养上，依托科研团队力量，激发研究生创新热情和潜力。
关键词: 口腔医学 研究生 培养模式
随着我国口腔专科医生制度的不断完善以及人民群众对口腔服务要求的不断提高，现阶段口腔临床专业研究生的培养面临着新的挑战，口腔临床专业研究生的培养模式在一些方面亟待改善。本文依据我国口腔临床专业研究生培养的现状以及存在的问题，以香港大学牙医学院的研究生培养为参照，笔者对研究生培养模式改革提出了几点建议。
关键词: 口腔医学 研究生 科研能力 培养
研究生教育以培养高级专门人才为目的。加强研究生科研能力的培养既是时代提出的要求，也是高等教育改革的任务和需要，具有十分重要的意义。本文分析了口腔医学研究生科研能力培养的必要性，以及当前科研培养工作中存在的问题，并提出了相应的解决对策。
关键词: 实习生 人文素质 临床 工作能力
通过对某医学院校临床实习生人文素质状况和临床工作能力的调查、分析其人文素质与临床工作能力的关系。发现实习生整体人文素质状况差，临床工作能力也较低；相关性分析显示，实习生临床工作能力与其人文素质状况呈显著正相关（γ=0．780，P〈0．01）。提高医学院校教学双方的人文素质对于培养合格的临床医学人才具有重要意义。
关键词: 医学生 人文教育 素质教育
医学生是经济社会发展和卫生事业改革与发展的重要人才资源。对医学生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大任务，也是促进学生全面发展的基本要求。
关键词: 医学院校 人文课程 建设
医学院校人文教育在当代医学教育体系中凸显出越来越重要的地位，这就必须加强医学与之相应的人文课程建设。本文着眼于对人文课程概念的界定、现状的分析，旨在探索出医学院校人文课程的建设途径，以不断提高医学生的人文素质。
关键词: 性教育 性教育模式 性科学
新时期培养人才的目标是适应社会发展的复合型人才，在对大学生进行专业知识培养的同时也应该关注性科学的教育。各项调查显示：性问题已成为大学生心理问题的主要方面。笔者通过多年的教学实践、问卷调查、心理咨询和网上解疑，对现阶段大学生性教育中存在的问题进行了分析，同时探索性研究了适合大学生身心健康的性教育模式。
关键词: 留学生 生理学 医学教育 网络教学系统
阐述了如何根据留学生特点保障生理学教学质量，对近年来温州医学院在生理学教学中前期准备、教材选择、理论教学、实验教学和课外教学系统等几个方面进行了总结，为进一步提高留学生高等医学教育水平提供参考。
关键词: 留学生 预防医学 教学模式
留学生的医学教育与国内医学生比较有其突出的特点，而预防医学专业教学尚处于探索阶段，随着中国留学生教育的发展，其教育模式将逐渐被世界各国所认可，将会有更多国家的留学生陆续进入中国医学院校学习。所以，在留学生预防医学专业教学实践的基础上，总结出一套适合于本专业留学生教学的模式，具有现实意义。
关键词: 临床药理学 双语教学 教学方法
临床药理学作为一门医学主干学科，在现代医学和药学发展中占有极为重要的地位。在教学实践中发现，采用双语教学可以帮助学生更加深入地理解临床药理学的基础知识及研究前沿，促进学生综合素质的提高。本文对教学实践中所采用的具体措施和教学过程中存在的问题及对策进行了探讨。
关键词: 写作规范 摘要 引用文献
摘要是一篇独立成章，可以被引用的完整短文，概括论文的主旨。一般用第三人称，不分段，不列图表，不引用文献，不加评论和解释；
关键词: 医学院校 双语教学 教学目标 教学质量
从多个角度总结了医学双语教学实践的得失，归纳影响教学质量的主要因素，深刻反思在双语教学中亟待解决的问题，尝试性地提出了一些解决问题的新观点。
关键词: 双语教学 内科学 双语课程建设 复合型医学人才
随着现代教育理论的飞速发展，开展双语教学已经成为适应医学教育发展的必然趋势。结合实际情况，哈尔滨医科大学第一临床医学院内科学教研室通过转变教学理念，建设双语师资队伍及教材、丰富创新教学方法及手段、完善考核体系、加强学术交流等一系列措施建设《内科学》双语教学课程。通过总结几年来在双语课程建设过程中积累的一些经验，希望能...
关键词: 医学英语 双语教学 妇产科学
为适应医学发展的形势和教学改革的要求，南方医科大学珠江医院近3年推行了妇产科学双语教学。本文对这一教学模式的实施进行了探讨，总结了教学过程中存在的问题，提出了提高教学质量的方法。
关键词: 双语教学 诊断学 医学英语
在临床医学教学中开展双语教学对于提高医学生的医学英语水平具有重要作用，并为医学生以后阅读英文文献和开展对外交流打下了一定的基础。本文总结了作者近5年在诊断学教学中开展双语教学的经验和体会。课前作好充分准备、授课中注重授课效果、在整个临床医学教学阶段增加医学英语的比例等可提高双语教学的效果。
关键词: 双语教学 评价指标体系 英语水平 思维方式
近年来，双语教学已成为本科教学改革中的重点之一。实施双语教学是适应中国高等教育国际化趋势发展的需要，是帮助军校大学生提升医学素养、提高医学新思维的需要。同时世界范围内医学知识的共享和交流程度的扩大，对医学生的培养提出了更高的要求。笔者在阐述目前我国各大院校双语教学发展现状的基础上，分析了双语教学过程中存在的一些问题并...
关键词: 医学院校 计算机教育 基础教育 革新
随着信息技术的长足进步，计算机在医学领域的应用不断的扩展加深。本文就医学院校计算机基础教育的地位、发展历程与现状做了浅略研讨，总结了教学实践中的问题与成绩，并就计算机基础课程所包含的内容与教学手段更新进行了思考与分析。
关键词: 七年制教学 素质教育 口腔生理学
结合当代口腔生理学的发展和七年制口腔医学生的培养目标，总结出一套以培养七年制学生综合素质为主要目标的切实可行的教学方案。连续7年的教学实践证明该教学方案能够激发学生的学习兴趣，在掌握基本口腔生理学知识的同时，拓宽了学生的知识深度和广度，提高了学生分析和解决问题的能力，并增强了学生团结互助，答辩应变等人文素质的能力。
关键词: 教学实验室 建设 管理
实验教学是医学教育的重要组成部分，为了提高实验教学的质量和实验资源的使用率，构建统管共用的实验教学中心势在必行。本文对创建新型实验教学管理模式的目的与意义以及基本目标和思路进行了分析，对基础医学教学实验室的建设与管理进行了有益的实践与探索。
关键词: 药理学 教学法 启发式教学
药理学是一门重要的基础医学学科。将启发式教学法应用到药理学的教学中，调动了学生学习药理学的主动性，提高学生的自学能力、理解能力和应用能力，激发学生的求知欲和学习热情，培养学生的独立思考能力。
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