英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语课程 中西方 文化 失衡
我国外语教学在很长一段时间内一直是重语言形式,轻社会文化教学。随着新课程改革的深入,虽然人们越来越重视文化教学,并取得了一定的成绩,但仍然存在许多问题,尤其是中西方文化失衡问题。本文在论述英语课程文化失衡现象的基础上,探讨了文化失衡的原因,并提出了解决文化失衡的对策,旨在帮助教师和学生实现真正意义上的跨文化交流和对话,使我国...
关键词: 英语教师 教师发展 外语教学 课程改革 邮发代号 中国教育学会 外语教育 英语教育 教学研究 课堂教学
《英语教师》是中国教育学会外语教学专业委员会会刊。国际标准刊号:ISSN1009-8852,国内统一刊号:CN12-1319/G,邮发代号:80-730。办刊宗旨关注英语教育、关注课程改革、关注教学研究、关注课堂教学、关注教师发展、关注学生成长。主要栏目本期专题:不定期刊出专题文章,邀请外语教育
关键词: 新课改 英语教学 探索
本文探讨了教师如何在新课程改革背景下,不断转变英语课堂教学模式,改进英语课堂教学方法和全面指导学生的学法,以提高课堂教学效率,培养学生的综合语言运用能力。
关键词: 英语 课堂提问 功能 方法
课堂提问作为教师话语的重要形式,对学习者语言的输入与输出都会产生积极或消极的影响。本文主要探讨了课堂提问的功能与方法,旨在帮助教师更有效地根据教学需要进行设问,提高课堂教学效率。
关键词: 小学英语 教学 生活化
新课程理念指导下的教学倡导学生与生活的联系,主张教学回归"生活世界"。笔者认为,小学英语教学要回归人的"生活世界",就必须把英语课程定位在生活语境之上,通过情境再现、重组教材和延伸教学等途径,开展贴近生活、贴近社会的"生活化"教学,引导学生在"生活世界"中感受生活英语、体验生活英语、回味生活英语,从而实现"在做中学、在学中用"的教学...
关键词: 高中英语 课堂活动 设计
高中英语新课程教学中的活动设计普遍存在着流于形式,实效不高的现象。笔者结合自身的教学实践,探讨了几种课堂活动形式,并对课堂活动设计进行了思考,力图使课堂活动起到激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,增强学生课堂活动的参与度,帮助学生提高英语语言知识与能力的作用。
关键词: 英语 语音教学 建议
语音是语言知识的重要组成部分,也是语言学习者语言能力的外在表现形式。英语学习者的英语发音好坏,影响到他人对其英语水平高低的判断,也影响到他本人的学习自信心和英语学习的进一步发展。本文分析了英语语音在英语学习中的重要性,回顾了英语语音教学的发展历程,并对如何加强英语语音教学提出了几点建议。
关键词: 高中 英语词汇 教学
语法是语言的基本模型,词汇则是语言的基本材料。它对于理解语言和语言输出都至关重要。词汇教学也是英语教学的重要组成部分。本文从新课程背景下,高中英语词汇教学的必要性入手,阐述了英语词汇教学的基本教育理念,并从实践的角度提出了提高英语词汇教学效率的途径。
关键词: 高中 英语翻译 教学
本文探讨了高中阶段英语翻译教学的界定及其现实意义,说明高中阶段的翻译不仅仅是传统意识中一种有效的学习手段,而且是学生经过学习实践可以达到相应目标的语言技能之一;适当的高中英语翻译教学能够激发学生的学习兴趣,巩固已有语言知识,增强跨文化交际意识,开发语言创造力。
关键词: 英语对话 教学 思路
对话教学是小学英语课堂教学中比较普通的课型,它几乎涵盖了小学英语所有年级所有单元内容的英语学习。不同的教学思路必然产生不同的教学效果。本文通过具体的案例呈现了当前小学英语对话教学的两种教学设计思路,并通过分析比较两种教学设计思路的差异,指出任何一种教学思路都有其优势与不足,教师应该针对具体的教学情况选择最佳的教学思路。
关键词: 高中英语 语法 教学
本文分析了高中英语语法教学的现状,从《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对语法教学的要求和高考英语试题的命题思路,结合《牛津高中英语》教材的编写体系特点,提出行之有效的语法教学手段和方法,旨在帮助学生提高综合语言运用能力。
关键词: 英语教学 学生表演 教师指挥
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》实施以来,英语教师在传授学生知识的同时,始终致力于发展他们自主学习的能力,促进他们形成有效的学习策略,养成终身学习的习惯。笔者探讨了在英语教学中如何实施"幕后教学法",即课前,教师指导学生规划学案,构思相应教案;课内,学生汇报学案实施情况,教师进行及时评价;课后拓宽阅读时空,完善自...
关键词: 高中英语 阅读技能 评价策略 范围 途径
学生英语阅读技能的形成与培养一直是中学英语教学中的一项十分重要的任务。就整个阅读教学过程或每个阶段、每次阅读训练而言,对学生阅读能力的形成性评价比考试的终结性评价更为重要,它更有利于帮助学生提高英语阅读能力。本文提出了实施高中学生阅读技能形成性评价策略的途径,旨在帮助教师在高中英语阅读教学中正确地理解与运用形成性评价提...
关键词: 中学英语 口语教学 能力
本文根据作者对英语新课程标准和英语口语教学的重要性的认识,联系自身教学实践,对当前中学英语口语教学的现状进行了分析,在此基础上提出了符合新课标要求、能切实提高学生的口头表达能力的有效途径。
关键词: 高中英语 cai教学 利弊 对策
随着电脑进入人们的日常生活,CAI课件作为最富有现代科技特色的教学手段在中学教育中的应用已经越来越普遍。如何利用计算机这一现代化的智能工具,把多媒体教学引入英语课堂,是英语教学发展的必然趋势。然而,倘若使用不当,反而会影响课堂教学。本文探讨了CAI教学的利弊,并就如何恰当地使用CAI辅助英语教学提出了建议。
关键词: 初中英语 语言知识 教学
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》指出,基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题五方面的内容。这些知识是构成语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。本文从语音、词汇和语法三个方面探讨了如何提高农村初中英语语言知识的教学。
关键词: 英语 记叙文 写作
目前高考英语作文的写作方法主要以记叙、说明为主,兼有议论。因此,对事件叙述的优劣对整篇文章的成败起着至关重要的作用。本文从记叙文的写作方法、选词、联句等多个角度阐述了高中英语记叙文的写作技巧。
关键词: 高考 英语 完形填空
近年来随着新课标的颁布与实施,高考完形填空试题突现新课程改革精神,并非仅仅从语言形式或语法的角度来设题,而是更重视语篇的支持,重视文化的影响,更具综合性,使语法与词汇的用法、篇章语境、逻辑思维和文化背景知识相联系。本文以近几年高考试题全国卷为例,试对完形填空题型的命题特点进行分析。
关键词: 广东 高考 英语听力
英语听力测试是高考英语考试的重要内容。增强考生听力的能力,提高他们解题的技巧,突破高考听力难关是英语教师必须力抓的一项教学任务。本文从现行广东省英语高考听力测试入手,分析其考查特点和主要影响因素,并就如何提高学生听力水平提出相应的策略。
关键词: 英语 高考 书面表达 润色
随着新高考方案的实施,英语书面表达更凸显其重要地位,因此提高英语书面表达能力,便是英语教学的重要目的之一。笔者认为绝大多数学生都具备在高考书面表达中取得中等分值甚至是高等分值的条件,只是学生不会润色英语作文,提高书面表达的质量。因此,本文主要探讨了如何帮助学生学会润色短文的"首段"、"身段"和"尾段"的问题。
关键词: 英语教师 自主培训 策略
自主培训作为我国中小学教师提高专业水平的主要途径和方式日益受到大家的重视。本文提出了开展中学英语教师自主培训应该采取的有效策略,并由此建立科学、合理、有效的自主培训的框架以满足每个英语教师个体的发展需求。
关键词: 作业评语 英语教学 了解学生 教师 学习英语 优化 学习积极性 批改方式 英语学习 英语作业
作业评语是教师对学生作业的评论,是教师对学生英语作业的批改方式。它可以使学生清楚地了解自己作业中的优缺点,为学生指出努力的方向,要调动学生的学习积极性,帮助学生取得学习进步。恰当的作业评语还能使学生在学习英语过程中持续性地产生成就感,让学生在作
关键词: 英语书面表达能力 培养学生 语言基础知识 教师需要 夯实基础 汉译英 写作训练 写作练习 循序渐进 引导学生
一、夯实基础,循序渐进语言基础知识是书面表达的基础,因此教师需要帮助学生巩固语言基础知识,为他们的书面表达打下坚实的基础。1.鼓励学生坚持每天用已学单词、词组、句型进行汉译英的练习,并尽可能运用不同的译法进行一句多译的练习。2.教师应充分利用学生记忆力和模仿力强的特点,引
关键词: 学生实践 英语口语表达能力 创设情景 教师 教学内容 口语能力 课本剧 朗读 示范 背诵
一、创设英语口语情境,让学生乐而说之教师应从学生的兴趣出发,通过创设情景,示范教学内容,启发学生的思维,组织学生实践,培养和提高学生的口语表达能力。例如,每节课教师可以用五分钟的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧,剧情可依照已学过的课文的
关键词: 农村初中学生 听力教学策略 听力任务 教师 英语课程标准 言语交际方式 培养学生 英语听力水平 教学效率 听力训练
听力作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。因此,如何提高听力始终为人们所关注。随着国家英语课程标准的颁布,教师在教学中更应加强探索符合教学规律的听力教学策略和有效途径,努力提高听力教学效率,使听力教学在英语
关键词: 小学生 英语学习 拼读 英语单词 小学英语课程 基本能力 培养 自主学习能力 小学阶段 必要性
一、必要性拼读是组合和理解语言及相应语义的必要手段,拼读能力是理解和表达语言音、形、义的基本能力,也是进行听、说、读、写不可缺少的能力。在小学阶段,有必要培养小学生的英语拼读能力,为他们今后的英语学习奠定良好的
关键词: 中学英语教学 新课标 关注学生 基本要求 培养学生 英语课程标准 全日制义务教育 课程目标 学习英语 语言学习
一、新课标对中学英语教学的基本要求《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,将英语课程目标按能力水平设为九个级别,对小学、初中、高中应达到的基本要求作了系统说明。该课标遵循了语言学习的规律和不同年龄学生生理和心理发展的
关键词: 中等生 学习英语 英语学习成绩 学困生 英语教师 中下等 优等生 中上等 自身发展 全面提高
一、了解中等生如果教师能够重视对中等生(介于优等生与学困生的中间,包括班级里英语成绩在70~85分这一区间的中上等生,70分以下到50分的中下等生)的培养,可以促使那些想学好英语或不想放弃英语同时也清楚英语对他们自身发展的重要性的中等生在教师的帮助下,逐渐提
关键词: 英语教师 专业知识 学生学习 更新教育观念 教师观 实践技能 高中英语教学 新课程改革 面向全体学生 新型
随着课程改革的不断深入,高中英语教学进入了一个崭新的时代。要想成为一名新型的英语教师,就应该不断地学习,更新教育观念,改进教学方法。新型的英语教师,不但应该具有英语学科专业知识、教育学专业知识和教育实践技能,而且应该具有教研能力,不断进行研究和探索。
关键词: 英语学习兴趣 高一学生 英语成绩 英语知识 教学方法 学习习惯 正确对待 高中阶段 学困生 高中教师
笔者通过与高一部分英语学困生的谈话,了解到这些学生在初中时英语成绩很不错,进入高中后,虽然有强烈的求知欲和浓厚的英语学习兴趣,却无法适应高中教师的教学方法和教学进度,在学习上感到有些吃力,英语成绩出现明显的下滑。他们感觉很迷茫、很苦恼,不断的挫败
关键词: 自主学习意识 学生自主学习 引导学生 自我评价 学习目标 学习活动 总体目标 学习材料 宏观调控 学习方法
一、对自主学习的理解1.自主学习是一种学习者在总体目标的宏观调控下,在教师指导下,自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的学习过程。2.学生在课堂上围绕学习目标积极主动、高效参与的学习活动,就是自主学习。3.学生结合自身原有经验,选择合适的学习材料,积
关键词: 教师 新课程理念 趣味性 导入阶段 课堂教学效率 培养学生 英语课堂教学 实际教学 课堂组织 实效性
一、导入不当新课程理念指导下的英语课堂教学,强调导入阶段的趣味性和探索性;但是在实际教学中,有些教师只注重导入阶段的趣味性,注重为学生创设学习情景,而忽略了科学性和实效性,创设的学习情景占用了大量的课堂教学
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