英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读能力 理解能力 阅读技巧
在英语教学中，阅读变得越来越重要，越来越受到教师和学生的重视。教学生阅读，就要教学生阅读能力，教学生理解能力。阅读理解的过程是新的语言形成的过程，可以形成一种元认知和新的语言形成的能力。
关键词: 文化主位 合作听写 英语教学法 体验型学习
本文立足英语教育专科学生为文化主位的研究取向，探究英语教学法课程中以体验型学习模式开展合作听写实验的成效。实验中学生所感、所行、所获、所思的实证数据表明，合作听写有利于提高学生的英语学习积极性和参与度，真正赋予了学生话语权，重新定位了师生的多元化角色，提高了学生英语自主学习能力和综合语言运用能力。
关键词: 新课程 六步有效教学 学习目标
课堂教学的有效性一直是教学活动追求的目标。本文以现代教育、有效教学理论为支撑，以科学的统计分析技术为工具，展开了关于“六步有效教学法”中“示”环节定性和定量相结合的探索和研究，分析并检验了此种课堂教学模式中“示”环节的有效性和优越性在初中英语课堂中的具体应用和体现，旨在优化英语课堂教学、学习目标，提高教学的有效性。
关键词: 课程评价 选修课程 评价问题 评价原则
随着浙江省普通高中课程改革的展开，涌现出了一大批丰富多彩的高中英语选修课程。但是。如何通过恰当的评价来确保选修课的有效开展、实现选修课的课程目标和课程开发开设的意义，依然困扰着很多教师。本文就课程评价的含义和功能、高中英语选修课程的特点及其评价中存在的问题进行探讨，然后从课程、学生、教师三个维度进行高中英语选修课程的...
关键词: 流畅理论 英语教学 心理状态
作为流畅理论的核心概念之一，流畅心理状态（Flow）不仅在外语学习中确实存在，而且有助于提高学生学习外语的内在动机，这种内在动机会提高学生学习外语的持久兴趣，学习效果也会明显提高。
关键词: 学习方法
本文分析初中英语“学困生”的产生原因，从学生英语语言学习能力的培养和学习方法、学习策略的指导入手，通过给学生搭建“文本范例支架”和“图表板书支架”等“学习支架”，建构初中英语“支架式”课堂教学模式，从解构插图文本，“以图促学”；解构听力文本，“以听促说”；解构阅读文本，“以读促写”；解构板书文本，“以板促学”等四个方...
关键词: 新教材 phonics教学 拼读法
2012学年开始，小学英语开始使用新教材，新教材从第一册就开始学习字母，并且将老教材中的pronunciation部分内容提前到了每单元的第三课时。对于教学方法也进行了改变，新教材提倡phonics教学法，那么，实施了两年多的小学低段语音教学效果到底如何，新教材的语音教学又该如何实施呢？本论文对此进行了有效性研究。
关键词: 高中英语 调研报告 必修课 校本化 选修课
本次调研深入义乌市12所普通高中的英语课堂（含必修课和选修课），通过课堂观察和对部分师生进行访谈，同时也调取了有关学校模拟考试的数据进行了认真的分析研究，收集了相关资料，了解了有关情况，引发了对几个比较有针对性的、又值得关注的问题的思考。
关键词: 教学设计
英语课文阅读教学设计总体思路应以《高中英语课程标准》中规定的高中英语课程的总目标为依据，即在重点发展学生阅读技能时，要兼顾听说及写的技能的发展；在教给学生知识的同时，还要关注学生情感态度的发展、学习策略的培养及人文素养的提高。
关键词: 文本特征 阅读策略 策略培养
阅读策略是英语阅读能力的重要组成部分，文本特征是英语阅读文本中常见的特征，利用文本特征可以帮助阅读者提高阅读效率。本文结合教学实例，介绍了基于文本特征的一些英语阅读策略的运用，以及教师在培养学生掌握这些策略时可以尝试的几个步骤，旨在帮助学生自觉地运用阅读策略，成为更加独立的阅读者。
关键词: 高中英语 课文阅读 搭建支架 文章体裁 中心思想
针对农村学生薄弱的英语基础及对新课程新教材的不适应，教师尝试对课文阅读材料搭建支架，即体裁式阅读，引导学生关注体裁特点，对不同体裁的英语课文采用不同的阅读方法，按照文章的表现形式给予学生必要的思路指导，掌握文章重要线索，从而帮助学生更准确地理解阅读材料，抓住文章的中心思想和段落大意。高中新教材中的阅读材料，从其文章的...
关键词: 阅读理解 主旨大意题型 答案出现特点 遵循原则 解题策略
本文主要从高中英语阅读理解众多题型中的主旨大意题型入手。指出主旨大意这一题型的解题策略，并探究出了阅读理解中主旨大意题型的三种行之有效的解决方法，从而大大提高了学生做阅读理解题的速度。希望在英语课堂转型背景下，能以创设高效的英语课堂为目标，推动英语新课程教学的深入实施。
关键词: 阅读教学 干预策略 文本解读
在英语教学中，阅读占有很重要的地位，是提高英语水平和语言运用能力的主要途径。阅读不是读者被动地接受信息的过程，而是一个积极的认知过程，是读者与文本交流的过程。本文针对当前阅读教学中存在的一些典型性问题进行了分析，并结合自己的教学实践和教学经验，提出解决策略，以提高阅读教学效率。阅读教学要以学生为主体，提高学生挖掘文本...
关键词: 课外阅读 理论基础 实施策略 个性化教学
随着上一轮课改的闭幕和新一轮课改的重装启幕，用“得阅读者得天下”来概括阅读的重要地位似乎不太确切了。因为，传统的课本阅读教学越来越无法满足学生语言综合能力的养成，所以课外阅读的必要性日益凸显。也就是说，如何在高效完成教材阅读教学的前提下，将阅读的外延——课外阅读变为学生的一种学习习惯并逐渐内化为一种语言文化，才是新型...
关键词: 翻转课堂 实施原则 基本要素 阅读 思考
本文试对翻转课堂的内涵与优势、翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实施原则、翻转课堂英语教学模式实施的基本要求与环节及在英语阅读教学中的实践等阐明观点并提出几点思考。
关键词: 英语教学 阅读策略 阅读意识
中学生英语阅读策略的培养不仅是当前课程标准的明确要求，更是目前提高学生英语阅读能力的迫切需要。要培养学生的阅读策略，教师首先要有阅读策略培养的意识，以培养学生的阅读策略为己任，又要在阅读中体现学生的主体作用，展示真实的阅读课堂，还要具备丰富的阅读策略并能合理地将其运用到阅读课堂中。阅读策略的培养是一个长期的过程，需要...
关键词: 书面表达 阅读教学 写作训练 写法指导 写作策略
书面表达训练作为高中英语教学的主要内容之一，在教学的各个阶段，教师应坚持有目的、有计划、有步骤地对学生进行系统的训练，才能有效培养学生的书面表达能力。
关键词: 高中英语 书面表达 方法与技巧
在高中英语教学的听、说、读、写、译诸能力中，全日制中学英语教学大纲着重强调培养学生的英语听、说、读、写能力。“写”作为四项基本语言技能之一，其重要性已为英语教学界所普遍公认。写作是人们表达思想的一种重要手段。大纲规定：“写是书面表达和传递信息的交流能力，高中培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”笔者从事多年的高中英...
关键词: 写作障碍 英语作文 写作教学
本文以分析初中毕业班学生的英文写作障碍为切入点，讨论了一些突破障碍的具体实施办法，阐述了初中英语作文教学实践中的几点体会与做法。
关键词: 创造教育 教学方式 发散性思维 学习的自主性
伟大的教育家陶行知先生提出了创造教育的思想，即要注重培养孩子们的创造性。作为当代的英语教师，在课堂教学中也应注重对学生创造性思维的培养，即要培养学生强烈的求知欲、发散性思维、学习的自主性。在课堂教学中，教师应注意教学方式的多样化，这样才能既培养学生的语言能力，又培养学生的创造性思维。
关键词: 初中英语 自主学习 培养
本文从教师改变教学观念，教师激发学生学习动机，教师引导学生做好课前预习，教师引导学生总结，教师引导学生利用身边的英语资源五个方面，探究如何培养学生的英语自主学习能力。
关键词: 任务型教学 小组合作 任务设计 分配
任务型英语教学是当前盛行并被反复应用及验证的有效教学方法，而小组合作是以学生为中心，培养学生的自主学习及合作探究能力的学习方法。笔者致力于研究让任务型教学法通过小组合作的方式发挥其最佳效果，认为要找到两者的最佳结合点，关键在于任务型教学活动中的小组合作任务设计和分配。
关键词: 故事教学法 合作学习 课堂
“故事法教学”是“交际法教学”的深入和继续，探索出故事法教学的新模式，是对交际法教学的发展与补充，它是通过把整个英语课堂打造成故事，让学生沉浸在一个又一个故事的过程中发展语言能力的一种教学法，使学生发挥其主动性，调动其积极性，提高课堂效率。
关键词: 高中外语选修课 实践 思考
本文以笔者所在的学校为例，介绍新课改条件下开设高中外语选修课的探索实践，同时探讨如何正确认识高中外语选修课的作用、选修课与必修课的关系、选修课精品化建设和授课团队建设等相关问题。
关键词: 英语教材 整体性 基本功 教材重构
本文以苏教版初中英语教材为例，从教材的整体性、层次性和情境性三个方面讨论了如何理解教材，从倡导依托教材的角度批判了本本主义和脱离教材两种倾向，并主张在此基础上运用删、移、替、补等手法对教材进行重构，从而优化教材的使用。
关键词: 高考英语 改革发展 对策建议
在当今知识经济时代，信息化已经成为时展的主流。随着信息时代的到来和国际交流的日益频繁，英语在国际交往中的作用越来越大，已经成为不可或缺的国际通用性语言。为了提高我国学生的交际能力与交流能力，增强我国学生未来在国际社会上的竞争力，增强我国学生的知识技能与运用能力，当前我国已经开展了高考英语课程改革，虽然英语课程改革已经...
关键词: 高考完形填空 命题特点 解题策略
本文以2014年北京和湖北高考英语完形填空试题为例，分析高考完形填空的文体特征和命题特点，并在此基础上探究该题型的解题策略和技巧。
关键词: 新课程 学分制 评价方式 实践研究
评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。新课程倡导建立评价学生全面发展的指标体系，打破唯成绩论，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，为学生的个性化发展提供依据和支持。受高中学分评价制的启发，笔者于2012年9月开始了英语学分制管理与评价研究，力图采用科学、合理的评价方...
关键词: 个性化教学 英语课堂 教师 学生
新一轮课程改革的具体目标之一是为了“改善学生的学习方式”，“关注学生‘全人’的发展”；新课程改革的价值取向是为了每一个学生的发展。因此，教师在实际教学中要注重学生个性的培养，通过大胆创设个性化的教学氛围，创造出有鲜明的个性色彩的、充满生机活力的课堂氛围，让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的鲜活人格。
关键词: 情感态度 价值观 教材 文本
就高中英语学科教育而言，情感态度价值观教育实施原则与途径与其他学科一样，应主要围绕“怎样培养人”来确定。教师在教学实践中应注意充分发挥自己的实践智慧，有效利用课程这一教育目标、教育思想、教育内容的主要载体，适时、适度、适量地进行情感态度价值观教育元素的挖掘、整合与利用，以更好地体现国家意志，提高人才培养质量。
关键词: 课外活动 设计 原则
学生生活是英语课堂教学的一个有机组成部分，是课堂教学的延续和补充；它对巩固课堂教学、提高能力、培养学习兴趣具有十分重要的作用。但是，目前中小学生实际生活并没有被真正利用起来，还存在诸多问题。随着新课标的实施，教师应该更加重视学生的兴趣和需要，注重实践能力和创新能力的培养，注重学生个性的发展，调控学生实际生活应遵循八项...
关键词: 衔接教学 实践研究 教法指导 自学能力
初高中英语衔接教学有助于初中英语知识系统化，培养学生自学能力，有效地使初高中英语衔接起来，为高中教学奠定基础。它是一种快速、高效、易学的教学方法，能为当前师生教学节省时间，有助于学生掌握英语学习规律，从而使学生爱学、乐学，同时指导学生的学习方法，使他们生动、活波、协调地发展，很快提高了学生综合运用英语的能力，取得了十...
关键词: 学习衔接 教学变化 能力培养
初高中英语学习的衔接问题是历届初升高学生比较棘手的问题，也是高中老师叫苦连连却难以有效解决的问题。针对现有问题，笔者整合诸多研究，结合多年从教经验，对该问题进行析因，并针对问题症结，提出了穿插于教法、学法各环节中的诸多行之有效的解决策略。
关键词: 中学生 学习兴趣 师生关系
兴趣是最好的教师，是打开思维的金钥匙，是学生主动学习的前提。只有产生了浓厚的学习英语的兴趣，学生才会有强烈的求知欲，才会积极思考，开动脑筋去学习和钻研。反之，就不会产生学习热情，没有学习热情洋溢，学生就不会主动学习。可见兴趣是学生学习的主要内动力。本文就如何激发和培养学生英语学习的兴趣加以分析，以求今后不断提高自己，...
关键词: 高中英语 公开课 误区
公开课作为一种教研活动形式，是专业成长的途径，是迈向名师的门槛，为实现优质资源共享提供了一个很好的平台。笔者从教二十年，观摩过形形色色的公开课，大部分公开课尽管上得声情并茂，行云流水，但也必然会存在一些误区，亟待优化。
关键词: 情感教育 兴趣 初中英语
情感教育是教育必不可少的一部分，在初中英语教学中进行情感教育，符合教育的发展规律和现代社会对学生的要求。如何在课堂教学中进行情感教育，是每个英语教师需要思考和探索的问题。本文将结合新教材（人教新目标Go for it!）简要分析如何将情感教育渗透于英语课堂教学中。
关键词: 体验式教学 英语课堂 学生主体
体验式教学与传统教学模式不同，具有注重教育个体，强调教师启发、学生亲身参与等特点，是实现学生素质实质性发展的理想教学方式。本文运用理论研究与实证研究相结合的方法，系统地提出了体验式教学的涵义和特征，并结合作者的体验式教学实践尝试，分析阐述了英语课堂教学应注重创设体验空间，还课堂生命气息。
关键词: 课程标准 教学方法 高效课堂
英语课堂教学高效性是一个很热门的话题，值得我们教师去研究。笔者从事英语教学多年，对于初中英语高效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。
关键词: 有效准备 语法教学 高效
英语语法教学在学生综合语言运用能力的培养和系统化语言知识的学习中不可或缺，而语法教学在方式和方法上的改革尤为重要。本文着重从如何通过有效准备来实现语法课堂的高效，强调注重明确目标，突出学生主体性；教学设计基于情境，兼顾形式、意义、用法和交际；教师要更新观念，改进教学方式，充分利用现代教育资源，运用有效教学策略，让语法...
关键词: 翻转课堂 词块意识 课外阅读
翻转课堂理念下，教师充分利用教材、课外读物等语料进行语言点的赏析，以话题为依托，指导学生自觉地去识别词块、内化词块、运用词块提升写作，让表达更加的地道、流利和准确。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：天津市和平区西康路35号，邮编：300051。