英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: tpack 英语教学 研究发现
信息技术与课程的深度融合是大势所趋,同时对教师提出的整合技术的学科教学知识更是近几年教育的热点,文章采用内容分析法,就当前整合技术的学科教学法知识（TPACK）这一新的教师素养,对国内英语教学的文献进行梳理,就当前国内基于TPACK在英语教学方面的研究进行分类总结,发现当前研究主题和主要的研究结论,以及研究中存在的问题。研究发现：1研...
关键词: 大学英语教学 折中主义教学 应用分析
英语教学中一般不会有一种教学方法是可以适用于所有的教学环境和教学对象的,折中主义教学法作为一种具有灵活性的教学方案,目前被普通应用于国内外英语教学中。本文主要分析了折中主义教学法在大学英语教学中的实际应用。
关键词: 高级思维 思维导图 阅读教学
阅读教学的目的是培养阅读策略,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。目前在阅读教学中普遍存在的现象是着重词汇、句型和文本的表层理解,轻文本的深层理解,缺乏对学生进行高级思维训练,学生的课堂活动缺乏分析、判断、推理、综合等高级思维活动。本文结合教学实例探讨了如何在阅读...
关键词: 高中英语 阅读能力 批判理念
培养高中生具有批评思维的英语阅读能力,体现了英语教育的新理念,也是对新课程的一种创新解读。从新课程高中英语来看,培养高中生的阅读能力、思维能力,有助于高中生灵活学习英语。而批判性思维则要求学生不能盲目、机械地阅读,必须要有针对性地分析、评价、判断阅读文本,从而真正透彻地进行理解。
关键词: 隐喻 一词多义 创造思维 词汇教学
英语词汇意义的发展演变是通过认知手段实现的,是人类隐喻思维的结果,隐喻是联结语言和认知的纽带。多义词的词义扩展不是任意的、毫无规律的,而是遵循一定的规律。本文对隐喻认知模式进行阐述,并分析了一词多义形成机制,指出教师应引导学生学习隐喻理论,明确隐喻认知模式,了解词汇形成的本质,促进学生对词汇隐喻意义的深层把握。
关键词: 德国 英语教育 课程改革
本文介绍了德国中小学英语教育的概况,并从三个方面分析了德国中小学英语教育的特色,即能力导向的英语课程定位、优质师资以及教材整体设计,并对我国英语课程改革提出了三点建议。
关键词: 专业成长 青年教师 班主任 科研
针对新入职的青年教师从如何站稳讲台,到成长为成熟、优秀的外语教师,乃至卓越教师,作者给出了“十条”中肯的建议,指导青年外语教师走上专业成长的快车道。实践证明,凡是人生目标清晰、明确的人,更容易获得成功,也更容易有幸福感。
关键词: 网络环境 英语教师 素养
网络是新世纪的新鲜事物,它在一定程度上影响着各个领域,教育领域也不例外。为了使英语教师能够更好地适应社会的发展,作者就网络环境下英语教师的素养这个话题做了问卷调查并进行分析,就网络环境下如何提高英语教师的素养进行了研究。
关键词: 多模态 知识空间 信息管理
随着多模态理论的发展,英语教学中越来越注重多模态教学资源的应用。同时信息技术的发展也方便了多模态教学资源的存储、传播和应用。但是如何管理这些复杂的教学资源,以及如何选择最适合的个性化多模态资源成为了新环境下提高教学质量的新课题。基于此,作者从信息管理学的角度出发,提出了通过多模态知识空间来管理英语教学内容,提出了知识空间...
关键词: 跨文化交际能力 跨文化语言教学 口语教学 文化差异
跨文化教学是外语教学的一个重要组成部分。口语课中的跨文化语言教学既要包含语言知识,又要包括文化知识和能使两种知识得以运用的交际实践。这三个重要组成部分应贯穿于课前、课堂和课后三个环节之中。在教学过程中,中外教师应互相配合,优势互补。教学应以学生为中心,多进行交流实践,在实践中增加对文化差异的理解,对异国文化养成尊重和包容的...
关键词: 外语学习 负动机 活动理论 分析模型
以往负动机研究对负动机概念的界定缺乏理论支持,研究视角以确认和描述负动机影响因素为主,也没有充分考虑学习者与他们所处环境之间的中介过程。为了弥补这些缺憾,以社会文化活动理论为视角,探讨活动理论用于负动机研究的可行性,认为外语负动机是在课堂学习或者日常生活环境中,个体在参与外语活动系统时因系统各组成要素之间的矛盾而产生的缓减...
关键词: 课题 以情优教 以情促知 研究
当前国内很多学科都对情感教学在课堂上的应用进行了研究探讨,然而,在英语这一重要学科中,人们却更多地提出了一些理论性的问题,没能够很好地与教学实践结合起来,导致当前一些地区的英语教学还是使用较为传统的教学方式。本课题主要研究如何在英语课堂教学中“以情优教、以情促知”实施情感教学,使学生成为课堂的主人,从而提高学生学习英语的兴...
关键词: 京剧专门用途英语 课程开发 教学实践
专门用途英语（ESP）是能够使学习者实现英语知识和技能专门化的应用型课程。京剧专门用途英语课程开发的实践研究,旨在开发出有效的以职业为导向的英语课程,提高学生的综合素质,弥补艺术类高职学院专门用途英语课程体系的不足。研究的目标为：探索艺术类高职学院英语教学专业化、职业化的模式和内容;通过ESP课程的教学实践,提高学生学习英语的...
关键词: 细节理解 查字典 自学 合作 评价
作者对农村高中阅读课进行调查分析,借鉴了比较先进的理论,如原点理论、合作探究,并总结出了比较适合农村高中差生阅读课之事实细节理解题的教学方法,增强了学生自信心,收到了比较好的教学效果。
关键词: 语法填空 纯空格试题 做题技巧 考点
语法填空作为一种立意新、要求高的新兴题型,是一种难度较大的语篇语法测试题,语法填空中的纯空格题更是难点中的难点,令不少学生茫然不知所措,无法下笔。作者就纯空格试题进行了探究,并结合自己的教学实际和教学经验就该题型的命题特点和做题技巧提出了认识和见解。
关键词: 优质课 评价标准 教学设计
要上好一堂优质课,没有几堂模拟课是不可能达到最佳效果的。要讲好优质课,教师要先知道基本的优质课标准,并做好充分的准备,反复试讲、找出不足、及时调整,做到理论结合实际,在实践中不断提高自身素质,提高教学质量。
关键词: 紧扣文本 reading第二课时 策略探讨
长期以来,如何教学Reading第二课时一直是困扰许多英语教师的一个难题。本文首先从“课堂观察”的四个维度出发,对所听的两节公开课进行了回顾和点评;然后站在理论的高度剖析反思这两节课共性问题所在;最后以《牛津初中英语》8B Unit 1 Reading为例,从实践的角度说明Reading第二课时教学环节的设计及意图。
关键词: 人物式主线 入境 生活化 三维目标
高中英语阅读课普遍使用略读、详读和讨论等“阅读环节”,存在模式固化、缺乏内在联系的问题。教学主线的设计需要教师积极创新、大胆尝试、不断探索。本文以牛津高中英语第六模块Unit 1阅读部分Stand up for your health为例,尝试以能够引起学生共鸣的人物作为课堂主线,巧妙地引领学生进入课堂情境,有效地促成阅读文本的解读与处理。
关键词: 文本特征 有效问题 阅读能力
本文分析了教师利用不同文本特征设计有效问题,在读前、读中和读后活动中巧用插图、背景图和标题引导学生预测文章主旨、把握文章脉络;借用图表和体裁特点调控阅读过程,引导学生深入文本,进行推测、概括等;运用多种活动形式理解文本主旨、作者意图,从而帮助学生掌握相关阅读策略、提升阅读技巧和能力。
关键词: 创设情境 课外阅读 读写结合
广泛充分的阅读有利于学生提高自身英语阅读能力,有利于在今后的中高考获得理想的英语成绩,但是,要提升学生的英语阅读能力仅仅靠课堂教学是远远不够的。为此,作者提出通过创设阅读情境、指导阅读技巧、实行读写结合、加强阅读交流等途径来逐步提升学生的阅读能力,为其英语终身学习奠定基础。
关键词: 窄读 阅读材料 拓展阅读
“窄读”（narrow reading）是指对有限的题材进行大量的输入,再逐渐扩大范围。针对目前初中英语阅读教学中存在的问题,本文通过分析Stephen Krashen的“窄读”理论、现行教材的特点以及展示教学实践案例,指出“窄读”能有效激发学生的积极阅读兴趣,为阅读创设期待、赋予阅读真实的目的并寻求阅读与生活的联系。
关键词: 阅读能力 整体教学 词汇量
阅读是高考的重点,阅读理解在高考试卷中占分最多,因此培养学生的英语阅读能力是提高高考成绩的关键。作者根据教育教学实践,联系新课程标准,就提高学生英语阅读能力阐述了自己的体会和看法,主要概括为强化整体教学,扩大词汇量,丰富背景知识,提高阅读速度四个方面。
关键词: 插图 导入 猜测 解释 复述
与以前教材相比较,《普通高中课程标准实验教科书英语》不仅在编写理念上有变化,而且在编排上也有较大变化,其中之一就是插图的增多。插图的引入使得教材更加美观,也更能够吸引学生的注意。本文在审视当前英语教学中“教材插图”的利用现状后,结合插图应有的功能,提出了五种利用插图的方法。
关键词: 网络时代 英语口语 学习策略
英语口语是英语学习的重要组成部分,是英语语言综合能力的体现。英语口语学习策略对学生的口语能力有很大的影响,有利于学生养成良好的英语口语学习习惯。互联网技术的飞速发展为大学英语口语学习提供了大量的网络资源和极大的便利,但同时也对网络时代大学生口语学习策略的研究提出了更高的要求,网络时代如何正确运用英语口语学习策略关系到大学...
关键词: 高中英语 英语口语 能力 训练
口语教学是高中英语教学“听、说、读、写”四大语言技能中的重要环节,它的重要性是不言而喻的。然而在以高考为纲的高中英语教学中,不列入高考总分的口语长期不受到重视。面对此种现象,作为高中英语教师,应如何培养学生说英语的兴趣,本文将从培养学生口语的能力入手,就如何给学生打下一个坚实的基础和如何建构学生的口语会话能力进行讨论。
关键词: 高中英语 阅读策略培养 ersa体验模式 课例片断 反思
库珀认为,学习应是由具体体验（Experience）、反思观察（Reflect）、抽象概括（Summarize）与行动应用（Apply）四个环节（即ESRA）组成的完整过程。本文分析了目前阅读策略培养低效的几种高中英语阅读课堂模式,运用具体课例,探讨基于ERSA体验模式的高中英语阅读策略培养,认为教师应当重视文本解读,在教学设计中渗透策略培养;落实体验,在阅读教...
关键词: 初中英语 跟踪 阅读策略 优化
阅读教学中教师对学生阅读策略指导的缺失使得学生的阅读能力未能得到实质性的提高。在义务教育阶段,培养学生正确的阅读策略对学生发展具有重大意义。学生在阅读学习中学会运用有效的阅读策略,对于提高自己的阅读效果非常有效。作者通过四种方法对学生的阅读策略进行跟踪并指导,旨在进一步优化师生的教与学。
关键词: 英语写作 备考策略 教材资源
写作是一种语言的输出练习,要输出首先要有足够的语言输入。这既包括基本语言材料如词汇、语法的积累,还包括谋篇布局,过渡连贯的技巧。本文简要地分析了英语写作的重要性,指出了英语高考中提高写作能力的必要性。作者经过一年的高中备考,通过尝试、实践、反思,总结出有效、可操作的高三英语写作备考策略。
关键词: 词汇学习策略 词汇教学
英语词汇学习效果的好坏与英语词汇学习策略的习得和选用关系密切。本文将词汇学习策略运用于《大学英语精读》的课堂教学实践中,以实例详细阐述了如何将认知策略的四个部分（猜词、查字典、记笔记和记忆）恰当有效地贯穿于英语词汇教学实践中。通过一系列的词汇学习策略的训练,不断增强学生词汇学习的策略意识,帮助他们选用恰当有效的词汇学习...
关键词: 教育信息化 高校英语教师 角色转变 教学 课堂
教育信息化大浪潮正在冲击着国内每一所高校的教育教学,如何追赶新时代浪潮,转换自身角色,不落后于先进的教学理念和教学手段,成为了现阶段国内高校英语教师的首要思考问题。在教育信息化的催化下,高校英语教师的角色已经从单一的教学者转换成了多元化课堂“超人”,承担着教学流程的思考设计、课堂活动的领导组织、英语课堂效果的评价总结、学生...
关键词: 学习心理 合作学习 课堂教学
合作是一种比知识更重要的能力,它有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念,有助于培养学生正确的竞争意识和能力,通过小组成员间的互动和帮助,实现每个学生都出彩的目标。在英语小组合作学习过程中,关注学生心理是提高和优化合作学习的关键。如能大力改善课堂心理氛围,可大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展。
关键词: 目标导向 教学法 高等职业教育 英语教学
高等职业院校的英语教学一直是我国职业教育里的一个难点。总体上来看,高等职业院校的学生知识层次相对比较低,加上学生几乎都不存在升学的压力,导致学生学习兴趣缺乏,学习效果比较差。但是,新形势下英语显然已经成为了一个人必须具备的基本技能与素质,其重要性不容忽视。因此,高等职业学院的英语教师必须在实践中努力探索出适合学生且科学、有...
关键词: 高中英语 新课程改革 教学思考
新课程改革对高中英语教学提出了基本任务,即在教学中激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,提高学生在教学中的主体地位、自主学习能力以及学会用英语进行思维和交际的能力。新课程改革的发展,要求在英语教学中正视问题的存在,并根据存在的问题进行思考和改善,使英语教学改革有效进行。
关键词: 英语课堂 教学 有效性
要想提高教学质量,教师就必须掌握新的有效的教育教学理念和教学方法。在高中英语教学中,打造高效课堂是每位教师积极探究的课题。在实际教学中,教师要善于使用各种教学方式,让学生得到自由发展。本文主要探究提升高中英语课堂教学有效性的攻略,旨在构建高质量、高效率的高中英语课堂。
关键词: 高中英语 多媒体教学 网络资源
多媒体是指能够同时抓取、处理、编辑、存贮和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。随着信息技术的发展和多媒体的日益普及,教育教学领域逐渐开始应用多媒体辅助教学。在英语教学中,多媒体的图形、动画、声音更有利于提升英语教学的趣味性,使学生在繁重的学习中提高学习兴致。因此,教师应遵循课程改革纲要,充分发挥多媒体的作用,提高英语教学效...
关键词: 英语教学 小老师 后进生 培优辅差
由于长期积累的各种原因,高中阶段学生的英语水平参差不齐,存在着巨大的差异。在英语教学中如何培养优秀学生而又兼顾“后进生”的转化,成了摆在英语教师面前的一道难题。作者在多年教学实践的探索中,总结出了以“小老师”帮扶“后进生”的做法——以优秀学生帮扶“后进生”的做法,并取得了较好的成效。
关键词: 初高中 英语教学 衔接 习惯 方法
本文主要针对如何做好初高中英语教学的衔接进行了探讨,找出了以往教学衔接中存在的问题,并且提出了几个较有针对性的解决方案。从事高中英语教学的老师都知道,学生在刚进入高一时的不适应导致成绩下降以及厌学等种种问题,因此,做好初高中英语教学衔接成了高中英语教师要面临的首要任务。
关键词: 初中英语 民主教学 课堂教学
民主教学作为一种行之有效的教学方式,以“民主”作为指导思想,强调师生、生生之间的相互尊重、平等,让学生在民主和谐的氛围中完成学习活动。在初中英语教学中,通过开展民主教学,可以有效调动学生的学习主动性,促使学生积极参与学习活动,转变学习态度,改变学习方式,使其真正成为学习的主体,同时,也能够让英语课堂“活”起来。
关键词: 英语阅读 自主学习 小组合作
本文根据初中英语课标“激发和培养学生学习英语的兴趣,发展学生自主学习的能力和合作学习精神”的理念,结合课本教材,讨论初中英语阅读课中的“小组合作”以及如何通过“小组合作”激发学生的英语阅读兴趣,培养其自主学习的能力和合作学习的精神。
关键词: 综合实践课 初中英语 语言项目学习
语言项目学习在语言教学中十分重要,其学习过程是以项目为中心组织起来的,不但能够提升学生的综合实践能力,而且对促进学生语言运用能力有潜移默化的作用。本文主要针对我国综合实践课背景下的初中英语语言项目学习展开论述,主要基于我国初中英语综合实践课的具体特点和初中生具体的英语学习情况,结合一些语言教学模式,为我国综合实践课背景下的...
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