关键词：初中英语 跟踪 阅读策略 优化 

摘要：阅读教学中教师对学生阅读策略指导的缺失使得学生的阅读能力未能得到实质性的提高。在义务教育阶段,培养学生正确的阅读策略对学生发展具有重大意义。学生在阅读学习中学会运用有效的阅读策略,对于提高自己的阅读效果非常有效。作者通过四种方法对学生的阅读策略进行跟踪并指导,旨在进一步优化师生的教与学。

英语教师杂志要求:

{1}计量单位执行GB3100/3101/3102-1993《国际单位制及其应用/有关量、单位和符号的一般原则（所有部分）量和单位》的有关规定，并以单位符号表示。

{2}文献列表中出现的每条文献在正文中均需引用，并标注参考文献序号。正文中参考文献序号在引用内容结束后平行标记。

{3}按GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》，采用顺序编码制著录，依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号标在右上角。

{4}作者简介放在首页脚注，注明生年、单位、职称和邮编。

{5}注释是对论文某一特定内容的解释或补充说明。文内注释应按正文中的先后次序集中列于文末，用带圆圈的阿拉伯数序号标注。

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