英语教师杂志

整体语言教学流派及其对第二语言教学的宏观启示

关键词: 整体语言教学流派  第二语言教学  语境  自主性  

20世纪80年代以来,整体语言教学流派对西方的语言教学领域产生了深远的影响。对其主要观点进行梳理分析的同时,总结其对第二语言教学的四个重要宏观启示,即语言学习的过程是从整体到部分、整合语言技能、语境化语言输入以及提升学习者自主性。

谈大学英语教学中学生人文素质的培养

关键词: 人文素质  大学英语  教学理念  

国家在培养创新人才时,将人文素质教育作为基础工程。因此,各学科教育都应该将人文素质教育融入其中。大学英语是一门重要的高校公共课,教授的人文知识非常丰富,因此,大学英语教学是推进人文素质教育的理想平台。改变大学英语的教育理念,提升教师的人文素养,深挖教材中的人文资源,这些都是大学英语教学改革的重要组成部分,也是培养大学生人文素...

支架式教学模式在五年制师范英语写作教学中的应用研究

关键词: 支架式教学方法  五年制师范英语  写作教学  应用  

英语写作教学作为五年制师范英语教学体系的一个重要组成,受传统教学模式、陈旧教材资料、有限的课堂教学时间等因素影响,存在着教学质量和教学效率普遍偏低的问题。为提升五年制师范学生英语写作水平,相关研究人员研究了诸多先进的教学模式,其中以支架式教学模式效果最为显著。在详细阐述支架式教学模式的涵义及理论发展的基础上,还着重分析了...

整体语言教学法在初中英语阅读教学中的返璞归真

关键词: 整体语言教学法  阅读教学  教学策略  

为转变英语教学中过度注重＂知识点＂教学的传统方式,通过探讨整体语言教学法指导下的阅读课程设计原则和阅读教学策略,试图弥补在初中英语阅读教学中对整体语言教学法运用的缺失,以期为一线英语教师在结合自身的教学环境下探索整体语言教学提供新的参考。

“浸入式图示听写”对学生英语听力影响的实验研究

关键词: 浸入式  图示听写  听力  

听力与听写息息相关,要改善学生听力,势必要重视日常听写。目前绝大多数教师采用的听写方法只能促使学生浅层次地写出所听写内容的对应语音,忽略了学生在听写过程中的英语思维能力和推理能力,对学生听力的帮助不大。对在初中英语教学中开展＂浸入式图示听写＂进行了分析研究,从发展英语思维出发,逐步培养学生对英语的语音、语调、语流和语速的敏...

商务英语教学内容与方法的研究与实践——以中华女子学院外语系为例

关键词: 商务英语  课程群建设  教学内容与方法  跨文化商务沟通  

依据社会学界Max Weber、Emile Durkheim等人的文化理论、专门用途英语（ESP）学界Linda Putnam、Iris Varner等学者的理论为研究框架,参考现有经验及资料,提出中华女子学院外语系商务英语课程群的建设应以＂跨文化商务沟通＂及＂会展英语＂为主干课程的理念;同时,根据学校特点,选择不同年级的英语专业学生及毕业生作为调查对象,通过问卷调查、...

基于“三段四学”架构下的语篇教学的实践与反思

关键词: 三段四学  语篇教学  阅读策略  反思  

课堂教学是实施新课程的基本途径,也是师生共建和谐课堂文化的重要领地。为了实现课堂教学高效化,教师要对自己的角色重新认识和定位,在实践与反思中提升意识,创新建构优质高效的课堂教学,让学习充满价值和意义。

语言形态象征与中学生创新思维培养研究

关键词: 语言  形态象征  心智空间  创新思维  

《普通高中英语课程标准（实验）》提出,高中英语课程要培养学生用英语进行思维和表达的能力。了解和掌握一门语言,特别是英语,可以采用逆向思维,理解语言与现实的非镜像式对应关系,培养概念分析力和逆向思维能力,建构创新心智空间,这是培养学生创新思维创新方法之一。

谈对话教学在高中英语教学中的应用

关键词: 高中英语  对话教学  应用  

在高中英语教学中,对话教学是一个重要组成部分,不仅有利于强化学生的口语能力,更对其语言交际能力的培养有着积极的意义。但随着近年来对语言功能教育的大力提倡,部分教师难以准确把握对话教学的尺度,一味追求效果而不注重巩固学生的语言基础、提高学生的语言技能水平,因此,着重探讨和分析了对话教学在高中英语教学中的有效应用,这对提高英语教...

学习共同体之小组建设背景下英语课堂提问的策略与实践

关键词: 学习共同体  课堂提问  实践  策略  

在初中英语课堂上师生间最主要的互动方式就是课堂提问,有效的课堂提问对于初中生更好地学习英语十分有利。目前英语课堂提问中存在些许问题,解决这些问题,会促使学习共同体之小组建设背景下英语课堂提问的效果更佳。

谈提高初中英语课堂教学有效性的策略

关键词: 初中英语  课堂教学  有效性  

教育是支撑一个国家发展的重要力量,它直接或间接地影响着国家的发展潜力以及国际竞争力。近些年来,我国教育体制改革的力度在不断加大。随着我国社会发展水平的不断进步,人们对英语教育的重视程度也越来越高,这就要求教师必须从义务教育阶段就要抓好英语教育。但是,目前我国初中英语教学效率不高,学生英语学习能力很难得到根本性的提高,要想解...

浅谈培养学生英语写作能力的方法

关键词: 词汇积累  遣词造句  写作模仿  训练提高  

近年来,英语高考中写作的分值逐年增加,书面表达所占分值为25~30分,占卷面试题的分数比值为20%左右。这种导向更接近教学大纲对学生写作能力的要求,因此,培养学生写作能力应加强有针对性的训练,并主要探讨了提高学生英语写作能力的五种方法。

初中英语阶梯性写作策略的研究

关键词: 初中英语  写作策略  教学指导与评价  阶梯式  

英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分,自参加学校申报的《初中英语阶梯性写作实践研究》课题以来,主要从学生写作中存在的问题、研究策略以及教学评价等方面探讨了对初中生英语写作技能的训练。

高中英语词汇教学的有效策略探究

关键词: 新课程  高中英语词汇  有效教学策略  

新课改后,高中英语课程标准对词汇教学提出了较高的要求。但是,长期以来中学英语教学中的词汇教学都存在着误区。教师应不断提高自身素质,调整知识结构,在继承和发扬传统的词汇教学方法的同时,积极探索符合新课程理念的词汇教学新策略。根据学生的实际水平引导学生进行词汇学习,巩固学生的现有词汇,扩大学生总体词汇量,提高学生运用英语的综合能...

浅谈高中英语词汇记忆与复习策略

关键词: 记忆词汇  短时记忆  长期记忆  机械记忆  理解记忆  

高中英语教学中,词汇记忆是英语学习的关键环节。对学生来说,掌握正确的方法往往能起到事半功倍的作用。除了定时测验、听写、提问、再现词汇之外,还可以引入联想等生动有趣的方式来提高学生记忆单词的兴趣。通过及时地复习巩固,努力把短期记忆变为长期记忆,将机械记忆和理解记忆有机结合,实现掌握单词的目的。

师资培训中英语学科优质示范课的调查分析——以陕西省渭南市历年“阳光师训”活动英语学科优质课为例

关键词: 优质课  校本研修  师资培训  结合度  

以2008~2014年陕西省渭南市实施的＂农村教师素质提高计划——阳光师训＂活动英语学科的实践情况为研究依据,以英语学科的优质示范课为剖析重点,提炼了英语学科优质课展示的优缺点,并结合高效课堂、校本研修、师资培训在一线教师中的实际操作及有益做法、相关困惑,分析探讨了英语高效课堂与农村英语教师师资培训相互渗透、相互影响、共同促进、...

采用多种活动的多样化课堂教学形式——以新课标人教版七年级下Unit 7第一课时为例

关键词: 多样化  课堂教学形式  兴趣  

七年级英语应该主要以采用多种活动的多样化课堂教学形式为主,在情景中教学让学生能模拟英语的实际运用,将课堂与实际相结合,能让学生在听说训练的基础上展示自己的才华,树立自信心,切身体会到英语的真实性、实用性和有趣性,增强学英语的兴趣。

第一课时教学设计

关键词: 英语学习  学习方法  阅读知识  阅读材料  

新课标人教版选修8 Unit 2 Cloning Using language Reading,discussing and writing教学设计

关键词: language  人教版  新课标  教学设计  选修  pay  of  教材  

教材：新课标人教版选修8单元：Unit 2 Cloning Using languageTeaching materials Using language part of NSEFCS Book 8Target language Key words and expressions：Differ,exact,identical,complicated,pay off,breakthrough,cast down, arbitrary, fate, object ,medium ,obtain ,conservative ,accumulate ,in favour of, owe,etc.

畅享音乐与英语的快乐——人教版高中必修二Unit 5 Music The band that wasn’t教学设计

关键词: 英语学习  音乐运用  that  教学设计  人教版  高中  the  快乐  

教材：人教版高中必修二单元：Unit 5 Music课文：The band that wasn’t一、设计思路（一）指导思想1.教学指导思想及设计理念本节课是以素质教育精神和新课程理念为指导,围绕开展有效教学、构建高效课堂的教学要求,精心设计教学方式,积极调动学生主动学习和小组合作学习,全方位培养学生的语言学习能力;同时,学生在这节课的学习过程中要用到预...

2015年江西省吉安市中考英语试卷分析及教学建议

关键词: 中考英语试卷  试卷分析  教学建议  

通过对江西省吉安市2015年中考英语试卷的分析,阐述了以课程标准为导向的中考英语评价形式和特点,并针对考试反映出来的问题,提出了初中英语教学的合理化建议。

浅析高考英语短文改错解题技巧

关键词: 短文改错  常设考点  必考考点  

短文改错是一种新题型,是一项难度较大的语法测试题,其考点覆盖学生写作中的易错点,所以让很多学生无从下手。通过对近几年的短文改错试题进行分析和研究,并结合教学实际和教学经验,对短文改错题型的命题特点和解题技巧提出了一些认识和见解。

以2015年高考题为例谈对动词时态语态的考查

关键词: 高考  动词时态  语态  考点  

动词的时态语态在高考单项填空题中所占比例较大,纵观2015年高考英语试题,对时态语态的考查都以基础知识为主,当把时态和语境结合起来考查时,往往有一定的语境作为背景,要求学生从所给材料中了解信息,得出正确答案。通过归纳总结高考单项填空题中对动词的时态语态的四个方面的考查并附高考真题,从而达到引导教学的效果。

注重课堂观察,提高课堂交流的有效性

关键词: 英语课堂  课堂观察  师生交流  

新课程下的高中英语课堂是师生互动的生态课堂,师生交流与合作是课堂教学与学习的主要形式。在课堂交流中,教师要注重课堂观察,根据学生接受知识的实际情况来组织和调整教学内容。

高中英语课堂教学中应用话题引导的实践探索与尝试

关键词: 高中英语  课堂教学  话题引导  

在所有导课阶段的教学实施方法中,话题引导法是一种行之有效的实践方法,它的运用对高中阶段英语学科教学质量水平的提升意义深远。主要围绕高中英语教学中话题引导教学模式的运用,阐述了关于话题引导教学法的基本理念,并对这一方法在高中英语教学中的应用路径展开了探讨。

基于交互式电子白板的初中英语课堂教学分析

关键词: 初中英语  交互式  电子白板  课堂教学  

随着现代化教育技术的不断发展,交互式电子白板逐渐取代了传统的黑板,逐渐成为初中英语课堂教学中的重要工具和教师展示课堂内容的主要平台。初中英语课堂教学要不断贴近学生生活,贴近生活实际,丰富的课程资源、现代化的信息技术、交互式电子白板在启发学生主动学习英语,增强学生在英语课堂中的师生互动,增强学生学习英语的兴趣等方面都取得了良...

如何提高初中英语课堂教学效率

关键词: 初中英语  教学效率  方法  

随着新课程改革的深入开展,传统教学模式下＂高耗低效＂的教学状况显然已经不符合新课标的要求了。为了使初中英语教学转变低效或无效的教学现象以达到新课改的教学目标,教师应当将开展＂有效教学＂作为教学的重要任务,既让自己的＂教＂更有效,也让学生的＂学＂更有效。

如何创设高中英语语法灵动课堂

关键词: 语法教学  语言运用  输出  多元化  

普通高中课程改革要求教师转变教学方式、打造高效课堂教学模式。在功能语言学启发下,基于对一节高中英语虚拟语气语法课教学活动设计的分析,探索以培养语言运用能力、提高语言输出质量为目标的高中语法课教学方法。

慕课在英语教学中的应用研究

关键词: 慕课  英语教学  应用研究  

随着互联网技术的迅猛发展,一种大规模的网络开放课程——慕课应运而生,被誉为继印刷术之后最大的教育革新,体现了未来教育的趋势。慕课作为一种新兴的教育模式,给英语教学带来挑战的同时也带来了新的思路和方向。因此,通过对慕课在英语教学中的应用进行探究,以期能够利用好慕课平台创新课堂教学模式,提高教学效果。

多媒体技术在英语复习课中的应用

关键词: 多媒体技术  英语复习课  应用  

随着信息技术的快速发展,传统的教学观念也发生了转变,多媒体教学被广泛地应用于各科教学,受到师生的欢迎。在英语教学中,将多媒体技术运用到英语复习课上,构建出一张较系统的知识网络和一套完整的教学模式,既增加了课堂知识容量,又提高了学生对学科内容的掌握、理解。

教育信息化环境下高职学生英语自主学习能力的培养

关键词: 教育信息化  高职学生  自主学习  

高职英语教学目标之一就是培养学生的自主学习能力。文章主要从教师、学生和校园环境等三个方面分析了教育信息化对高职学生英语自主学习能力的培养和促进作用,以期提高学生的学习效率。

初中英语系列微课的开发与应用实践

关键词: 初中英语  系列微课  开发  应用实践  

随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习也越来越普及。微课为教师和学生提供了适应信息时代的新的教学模式。微课利用其网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性,将会越来越受到广大教师和学生的欢迎,成为一种新型的教与学的资源。

简易读物在高中英语教学中的应用

关键词: 语言输入理论  简易读物  高中生  英语阅读  

主要以语言输入理论为基础,探讨了语言输入理论与高中英语阅读教学的关系,分析了简易读物的＂短、易、趣＂三大特点,指出了简易读物具有培养兴趣、丰富词汇、增强语感的作用,提出了实施简易读物应用于教学的具体方法,对教师的教学和学生的学习都很有帮助。

激励教学法在初中英语教学中的应用研究

关键词: 初中英语  英语教学  激励教学法  

激励法教学法是教师在教学中常用的教学手段,主要阐述了在初中英语教学中运用激励教学法的必要性及其积极作用。英语教师通过有效地运用各种激励手段来激发学生的英语学习热情,消除学生的负面情绪,提高教学效率。

如何推进高中英语阅读教学

关键词: 兴趣  分层  审美  实践  

高中英语的阅读教学作为教学重点在改革的过程中遇到了不少问题,阻碍了教学的进一步开展。主要结合多年的教学经验,针对相关学情谈一谈如何顺利推进阅读教学。

变向思维在高中英语阅读教学中的运用

关键词: 变向思维  阅读教学  学生  主动思考  

随着课程内容的不断更新,传统的高中英语阅读教学方式已经不能很好地训练学生思维能力,针对这一情况,分析了变向思维阅读教学模式在高中英语阅读教学中的运用,旨在最大限度地开启学生思维能力,让学生积极主动思考。

农村高中英语“学困生”写作能力培养的实践研究

关键词: 农村高中  写作能力  

笔头交际是较高层次的交流,要求学生要有较强的的书面表达能力。然而,高中学生存在惧怕写作、中式英语现象严重、谋篇布局能力以及衔接能力弱、内容匮乏、语法错误多等问题。诸多因素困扰着农村中学一线英语教师。针对这一现象,主要分析了农村中学英语＂学困生＂写作方面的困难,并提出一系列提高学生写作能力的策略。

如何提高小学生的英语语用能力

关键词: 联系生活  创设情境  营造氛围  应用能力  

纵观整个小学阶段的英语学习情况,不难发现：脱离了课本,离开了课堂学生说英语、用英语的主动性很低。有的教师甚至在课堂上以教学讲解的形式进行简单机械的教学。针对这些现象,教师要从课内外以发展学生应用能力为最终目标,利用情境的创设、活动的开展等活动来引导学生多说、多用。

如何指导学生轻松高效地学习英语词汇

关键词: 英语词汇  高效学习  语境  

词汇是语言的基本单位,离开了词汇就无法用语言来交流和表达。词汇在语言学习中具有重要的作用。在英语学习方面,一个人词汇量的大小在一定程度上表明了这个人英语水平的高低。通过对拼读规则、词汇教学等方面的分析和探讨,总结出一些帮助学生轻松愉快学习英语词汇的具体方法。

谈口语体中字母词的构成与使用优势

关键词: 字母词  构成  使用优势  

字母词作为一种新的借词方式已成为日常交际中不可或缺的一部分。字母词主要由以外语字母缩略词为主的纯字母词和由字母与汉字或数字等组成的非纯字母词两类构成。通过对字母词的构成、字母词的常见形式的分析总结出字母词在语言使用中的优势。