购物车(0)英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 多元智能理论 高职院校 英语院校 应用现状 具体方法
英语作为一门基础性的学科,对人才的培养及发展有着极为重要的影响和作用。从近几年的就业形势来看,各行各业对就业者的英语水平也提出了更高的要求。高职院校是以培养就业型人才为主要目标的,如何使毕业学生更好地满足市场和经济发展的需求是学校应当考虑的一个重点问题。由于多元智能理论对英语教学质量的提高以及学生英语水平的培养具有极其...
关键词: 合作学习 英语教学 效度
合作学习是互助性学习的一种有效方式,在中学英语教学中的运用较为普遍,但同时也存在诸如滥用、流于形式和缺乏控制等问题,使得合作学习效果不明显。一线教师结合具体英语教学实践,在系统分析合作学习在中学英语教学中的困境的基础上,提出有效运用的策略。
关键词: 高中英语 任务性教学 有效教学
高中英语教学任务的确立和实现是提高教学效果的关键,教学过程中要根据教学目标和内容合理地确定教学任务,创设一定的教学情景,安排好教学过程,克服教学中的随意性和盲目性,以建构高中英语高效课堂。
关键词: 语法因素 大学生 英语口语 影响
在英语教学过程中,语法教学经常被忽视。目前,各高校普遍存在学生语法错误以及语法掌握程度较低等问题,严重影响了学生使用英语进行口语交流的主动性与自信心。基于此,一线教师针对语法因素对大学生英语口语的主要影响进行了深入地分析,并提出了相应的改善策略,希望能对高校大学生英语口语水平的提升有一定的帮助。
关键词: 高中英语 口语 教学
当前,我国高中英语口语教学中存在的主客观因素严重影响了口语教学的进一步发展和高素质人才的培养。活跃在一线的教师结合自身教学实践,通过从加强英语师资队伍建设推动口语教学模式的转变、构建良好的以学生为主体的英语口语教学机制、健全完善英语教学评价体系三方面进行了探讨。
关键词: 文本协同 文本输入 二语写作水平
主要研究调查了文本协同现象及其对二语书面产出流利度、准确度和复杂度的影响。37位英语专业本科二年级学生分两组接受不同的写前输入,其中视频输入组21人,视频/文本输入组16人。两组随后按要求分别完成英语写作任务。对比两组书面产出的数据发现：写前文本输入对二语写作流利度有积极影响;写前文本输入对二语写作准确度和复杂度的影响并不显著...
关键词: 高等教育 国际化 大学英语 课程体系
从高等教育国际化这一大背景出发,针对当前我国大学英语教学中存在的主要问题,结合各高等院校的实际情况,重新思考大学英语课程的定位,探讨构建基于＂EGP＋ESP＂模式的大学英语课程体系的意义和具体内容。
关键词: 英语专业 自主学习 背景知识
近年来,自主学习作为一种新的学习方式,受到了广大外语教师和学生的普遍重视。自主学习强调学生要对自己的学习负责,充分发挥学生个体的主观能动性,重视在学习过程中学生对自身的监控,要求学生自己确定学习目标,制订学习计划,明确学习内容,并对个人的学习过程进行自我监督和调控,最终自己进行学习效果的评价。
关键词: 建构主义 哈克尼斯 翻译 高职
＂商务英语翻译＂是高职院校商务英语专业的一门专业核心课程,然而目前该课程的教学状况却不尽如人意。一线教师在教学实践中从建构主义学习理论视角,根据高职英语教学目标和该课程的特点,对哈克尼斯式教学法＂商务英语翻译＂课程中的实践进行研究,从而适应新形势对商务英语翻译教学提出的挑战。
关键词: 听力教学 语篇知识 听力笔记 行动研究
针对大学英语听力教学反映出学生存在记笔记困难、听与写难以顾全的问题,该研究制订了为期16周的行动计划,通过实施＂语篇知识讲座、训练、笔记技巧讲授、再训练＂四个环节,在反思和评价的基础上,提高学生听力笔记的能力,继而提高听力理解能力。
关键词: 导学案 校本作业 阅读课
随着高中英语新课程标准的全面实施,导学案教学模式应运而生。高中英语阅读课堂的教学要依托导学案、校本作业和应用自主发展小组,提高学生参与度和积极性,从而提升高中英语阅读课堂教学的有效性。
关键词: 英语写作 句法复杂性 t单位
根据Wolfe-quintero等人关于句法复杂性的理论,一线教师在教学实践中对学生的英语作文进行描述性的对比和分析,试图发现英语句法复杂性的特点以及探讨句法复杂性和写作质量关系,从而帮助学生有效提高写作水平。
关键词: 语境 语境记忆法 阅读理解 技巧
结合语境知识,在介绍语境记忆法的基础上,对常见的几种解词技巧进行实例分析,以期提高读者灵活运用各类解词技巧的能力,最终达到提高阅读成效的目的。
关键词: 初中英语 农村区域 有效课堂 策略
随着新课改的不断推进,农村初中英语教学有了很大改进,教学效果也有了明显提升。但由于种种因素影响,农村初中英语课堂效率以及教学效果仍然不尽人意,教学有效性尚有待于进一步提升。一线教师通过对农村初中英语教学缺乏高效性的因素的研究,进而提出提高农村初中英语课堂有效性的教学策略,以期对一线教学有所指导和帮助。
关键词: 初中英语 自主学习 多媒体教学
初中英语课堂上,教师为了培养学生在英语学习过程中的积极性与创造性,通过创设导入学习情境,营造生动有趣的学习氛围,并运用多媒体设备配合教学,以此充分激发学生的学习兴趣。课后成立英语学习小组,让学生参与英语交际对话活动,获得自主学习英语知识的能力。
关键词: 高中英语 语法教学 任务型教学法
英语语法的学习有利于学生更好地掌握英语知识,使学生英语交流更加流畅。但忽视英语语法学习的现象在高中教学中逐渐凸显,从语法对英语学习的重要性出发探讨如何运用任务型教学法将枯燥的语法学习变得有趣与高效。
关键词: 中学英语 听力测试 兴趣
听、说、读、写是英语学习的四种技能,这四种技能构成了英语学习的基础。而在这四种能力中,听力又是重中之重,基础中的基础。所以加强英语听力教学,在教学实践过程中加强研究,思考解决方案,既可以提高学生综合运用语言的能力,又可以提高学生的语言理解,文化意识等。
关键词: 高职英语泛读课 泛读意识 撰写summary训练
在分析英语泛读课的教学目标及高职英语学生的英语阅读现状的基础上,培养学生正确的泛读意识是高职英语泛读教师的首要工作。通过实践分析学生撰写阅读材料概要（Summary）对阅读意识培养的重要性以及阐述学生掌握撰写文章概要的具体做法。
关键词: 高中英语教学 课外阅读 教师引导 学生自主行动
教师的引导工作包括：帮助学生选择适当的阅读材料,在平日的教学活动中进行课外阅读成果的展示活动,对学生的课外阅读活动进行阅读方法的指导和恰到好处的鼓励。学生要调动自己的主观能动性,认识到进行课外阅读的益处,不要机械地遵从选材,可以根据自己的兴趣爱好,有的放矢,从兴趣出发。
关键词: 初中英语 阅读教学 问题 对策
英语阅读教学是初中英语课程中不可或缺的一部分,但目前我国初中生普遍存在英语阅读速度较慢、理解能力差等问题,很难达到教学大纲的要求。初中生英语阅读能力弱,一方面是因为学生对英语阅读的兴趣不高,另一方面是因为初中英语阅读教学的有效性较低。针对初中英语阅读教学存在的问题,提出阅读教学的发展对策,旨在提高学生的学习兴趣和阅读教学的...
关键词: 英语写作 教学策略 写作技巧
英语写作是高中英语非常重要的一部分,但是这一部分也是高中英语教学中的一大难点,一线教师通过大量的教学实践,根据高中英语写作教学的现状,并结合教学实例阐述了教师在写作教学中应采取的教学策略,提出了衡量一篇好文章的标准,同时介绍了获得作文高分的技巧。
关键词: 初中英语教学 朗读 背诵
在初中英语教学过程中,朗读和背诵是两个重要的教学环节,朗读能够训练学生掌握正确的语音、语调和节奏,帮助其记忆英语词汇与句型,并培养学生良好的语感,是英语语言输入形式的一种;而背诵是对英语知识的巩固与加强。英语教师在教学中应重视朗读和背诵环节,在实践中总结策略,从而更好地运用到实践中。
关键词: 牛津高中英语 阅读策略 教材分析 module reading 阅读任务 堂课 阅读技巧 译林 阅读文本
一、教材分析 本课的教学内容是译林版《牛津高中英语》模块六Unit 3 Understanding each other的Reading板块。这堂课主要任务是阅读。Cultural difference是一篇采访报道,采用对话的形式,介绍了一些不同国家的婚礼和节日的习俗、生活方式等。本单元的阅读策略是Understanding the use of examples。
关键词: 教材分析 第一课 新单词 bread 不可数名词 时中 学习策略 party 语言知识 健康合理
一、教学设计 （一）教材分析 本单元围绕水果、蔬菜等食物,谈论个人的喜好。在第一课时中出现了很多有关食物的单词,助动词do,does的一般疑问句和动词like的用法。 （二）教学目标 1.知识目标 （1）单词：do,don’t,does,doesn’t,like,have,strawberries,hamburgers,oranges,tomatoes,icecream，salad，pears，milk，broad，bananas．
关键词: pets三级写作 言语行为 语言交际能力
通过对2011年9月PETS三级写作A部分的试题进行分析,发现大部分考生都能识别道歉、解释原因和建议这三种言语行为,但是在第三种言语行为的完成上存在较多的错误,出错的原因主要在于语言能力有限、使用恰当的语言交际策略的能力有限以及对母语的过度依赖。
关键词: 重要性 标准 训练方法
在新课改背景下,教师指导初三考生进行写作训练要做到从自身实际出发,第一,认清写作在初三阶段的重要性;第二,了解一篇好的作文标准;第三,使用科学有效的方法对写作能力进行训练。只有这样,初三考生才能在中考写作中取得满意的成绩。
关键词: 阅读教学 教学情境 有效教学
英语作为一门技能型课程，学好它的关键在于多操练、多实践，而英语阅读教学更是离不开情境的创设。在新课程背景下，教师要敢于尝试和运用不同的教学方式，创设有利于学生发展的情境开展课堂教学，由此来调动学生的积极性，激发他们学习的热情，培养他们的探究意识和创新思维，促进课堂教学的有效性，从而提高学生的综合素养。
关键词: 文学作品解读 高考阅读理解 情感积累
近年来高考中频繁出现关于文学作品的阅读理解,高中英语文学作品阅读教学的重要性也就不言而喻了。以2011年浙江省高考英语卷阅读理解D篇为例,开设英语阅读公开课,围绕＂文学作品解读＂,从高考命题的考查方式解读文学作品,带领学生感受和体验文学作品,学会欣赏和考查的方法与过程,增加情感的积累。
关键词: 阅读教学设计 优化 思维发展
阅读课教学设计的核心是训练学生的思维,而在日常教学中,教师对阅读教学模式运用的固化制约了学生思维的深层发展。当下,英语阅读教学设计存在目标定位不准确、忽略篇章结构剖析、问题设计缺少坡度、缺少阅读策略运用等问题。基于此,从教师角度,例谈优化阅读教学环节及问题设计对学生思维发展循序渐进的提升。
关键词: 教学目标 读前导入 合作学习 批判性思维
以《牛津高中英语》模块六第三单元Understanding each other公开教学为例,从英语阅读教学目标、读前导入、读中小组活动以及读后活动四个环节探讨目前英语阅读教学中存在的问题,并提出相应的改进措施,加深学生对文本的理解,提高学生的思维能力,从而提高英语阅读教学的水平。
关键词: 读写结合 阅读技能 写作指导
以牛津版江苏高中英语M2U1的一节阅读课为例,通过案例描述、设计思考和教学反思具体介绍如何在阅读课教学过程中指导学生写作的谋篇布局、遣词造句、转承连贯,从而实现以读促写的教学目标。
关键词: 信息化 高校英语教学 教学模式
信息技术的迅猛发展使高校英语教学面临着巨大的挑战和机遇。高校英语教学将信息化技术应用于英语教学,形成了新型的教学模式,丰富了教学内容,使教学方式趋向多样化,确保学生学习的自主性和独立性,从而提高教师的教学效果。
关键词: 大学英语 教学模式 教学评价 教学资源
自总理在两会上提出＂互联网＋＂行动计划之后,＂互联网＋＂的概念已经悄然成为今年的热词。＂互联网＋＂与高职大学英语教学的融合,将破解传统英语教学难以适应语言学习特点的难题,促进大学英语在教学模式、教学评价、教学资源、教师教学观念等方面发生转变。同时,在新模式实施的过程中也存在一些亟待解决的问题。
关键词: 商务英语教学 高职 微课
随着新型教育方法和资源的大量涌现,高职商务英语教学方式面临着严峻的考验,课堂改革与创新势在必行。通过创新传统教学模式提高英语专业技术人才的素养已经成为高职院校日益重要的研究课题。微课作为教育信息化发展浪潮的产物之一,得到了教育学者的普遍认同。如何将其应用于英语教学中,以实现更高效的教学效果,引发了众多教师的思考和探索。
关键词: 小学英语 交互式电子白板 高效课堂
围绕交互式电子白板在小学英语课堂中的运用,结合小学英语教学的现状,探讨在小学英语教学中使用交互式电子白板的方法和技巧,旨在帮助教师认识在教学中运用电子白板的重要性,掌握电子白板的运用技巧,并通过电子白板的使用,让学生达到快乐而高效地学习英语的目的。
关键词: 初中英语 翻转课堂 基本特征 实施策略
翻转课堂教学作为一种革新教学,它重新规划和调整了课堂时间,颠覆了以往课堂教学过程,改变了传统教学模式中师生的地位,让学生成为学习的主体。通过分析翻转课堂教学的基本概念及特征,探讨初中英语翻转课堂教学的实施策略,巧妙运用翻转课堂教学,可以使教学灵活多样,有助于激发学生的学习热情、激活课堂氛围、培养学生的发散思维和解决问题的能力...
关键词: 信息技术 任务型教学
随着信息技术的迅猛发展,英语口语教学也多了一种辅助工具——多媒体。它在教学过程中可以最大限度地调动学生参与的积极性并培养他们学习英语的兴趣;此外,它还可以帮助教师更好地创建接近生活的真实情景和语境,进而使学生参与口语练习。同时,教师必须按照学生的个体差异对其进行分组,让学生通过自主学习发现问题,再通过组内及组外的合作去解决...
关键词: 高职英语 中西文化比较 课程改革
中西文化比较课程是高职院校英语专业课程体系中的重要组成部分,是培养学生跨文化交际能力的主要平台。目前在高职英语专业中西文化比较课中存在许多问题,需要一线教师不断实践研究,从而提出对应的解决策略。
关键词: 第二课堂 英语教学 资源
利用两个班级的教学资源,加强对比、实践和总结;利用学生学习资源,建构＂教＂＂学＂相长的第二课堂。对课堂教学加以创新,使教学更加适合学生,使课堂教学更加精彩,从而更好地提高教师的教学水平和学生的学习效果。
关键词: 高中英语 课前口语 课前三分钟 口语活动
英语课前三分钟是许多英语教师用来锻炼学生口语能力的方法之一。教师通过变换活动形式、更新活动内容、转变师生角色等方式,可以有效地提高课前三分钟的利用率,提升学生的参与度,对增强学生口语表达能力起到了积极的作用。
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