购物车(0)英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学习测量 现代教育技术 学习模式 常模参照评价 学习过程 评价学习结果 学习方向 学习成效 学习水平 学习动机
一、现代教育技术概述 （一）云技术 云技术是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等资源统一起来,用来实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。传统的备课方式是由教师将课前做好的PPT拷贝到U盘上,然后再将U盘插到课室的电脑上,从而实现课堂教学。而现在有了云技术,它可以实现将所有终端存储于云服务器上,由云服务器延伸到云平台...
关键词: 大学生 表扬观 表扬努力 性别差异
通过对74名大学二年级学生的问卷调查及与其中8名学生的访谈,研究“大学生是否需要表扬”“大学生如何看待教师的各种形式的表扬”“男女生的表扬观是否存在显著差异”的问题。采用李克特五级量表评分,根据SPSS19.0,采用描述性统计、t检验对问卷数据进行处理和分析。问卷调查结果显示,大学生也需要表扬;喜欢老师表扬努力而不是天赋或能力;女生比...
关键词: 雅思口语 认知差异 外籍教师 现状分析
以中外合作办学模式下的雅思口语教学为例,从中外合作班的生源、雅思口语教师、雅思口语教材和国家政策等四个方面分析教学现状,提出从增加口语课时、引导学生积极参与口语课堂、鼓励中外教师合作教学及合理利用雅思口语教材等四个方面解决雅思口语教学存在的问题,提高雅思口语教学质量,促进学生口语能力的快速提升。
关键词: 中学英语 新手教师 专家型教师
以学科教学知识、新手教师与专家型教师的理论内涵为支撑,采用个案研究方式,对中学英语新手教师和专家型教师的学科教学知识进行比较分析。分析结果表明,新手教师的英语学科教学观念知识、英语课程知识和外语教学法知识、管理学生知识、外语教育环境知识和评价知识与专家型教师相比有明显的差异,而在英语学科内容知识、自我知识方面则差异较小。...
关键词: 听说教学模式 理论依据 课例
分析“学困生”的特点和高中英语听说教学模式研究的理论依据,创设“1314”听说教学模式,以人教版高中英语教材为例,选取2015~2016学年第二学期的高二年级“学困生”较多的班级为研究对象,开展“失去爆破语音知识技能探究课”,展示如何在单元教学中植入语音知识,帮助“学困生”重构语音知识体系、掌握音标词的正确拼读方法、单词的发音规律以及...
关键词: 实物媒质公示语 纸质媒质公示语 电子媒质公示语 翻译目的 翻译方法
阐述旅游景区公示语的分类,以及实物媒质、纸质媒质和电子媒质三类公示语的内容特点。认为不同媒质公示语服务的受众不同、目的不同,翻译方法也相应不同。提出翻译旅游景区公示语时,既要“循规蹈矩”借用国际上通用的公示语表达,也要“灵活变通”,采取增译、省译等翻译方法,以更好地服务于翻译目的。
关键词: 反思性作业 学案导学 设计与实施
通过观察发现“学案导学”在高中英语教学中存在导学案完成质量不佳的问题,为了改善这一现状,在广州市增城区郑中钧中学高一、高二、高三3个年级中随机抽取24个班级的学生及其英语科任教师,主要就“学案导学”模式下如何实现作业的有效性进行问卷调查。分析总结问卷调查结果,提出英语教师应不断改进课后作业设想,在教学实践中对作业设计的具体内...
关键词: 职业认同 初任英语教师 职业情感
以重庆綦江区某镇小学初任英语教师的访谈内容为研究语料,从叙事研究角度出发,借鉴拉波夫的评议分析模式,从职业认知、职业情感、职业行为和职业期望四个维度分析农村小学初任英语教师的职业认同水平。研究发现,受访者职业认同水平总体较高,尤其是职业情感;但由于是初任英语教师,教龄较短,其职业认知和职业行为水平还有待提高;受职业认知、职业...
关键词: 项目教学法 中职英语 实施 问题
阐述项目教学法的具体内涵以及在中职英语教学中需要注意的问题,从中职英语教学入手,探讨项目教学法在项目预备阶段、项目实施阶段、项目评价与反思阶段的具体实践步骤,从教师、学生、教学环境及评价体系四个方面分析中职英语教学中实施项目教学法面临的困难,并针对所存在的困难提出正确认识项目教学法、加强对学生语言基础的训练、优化教学环境...
关键词: 高三英语 口语教学 策略
从学生的口语水平对听力能力、阅读能力、书面表达能力的影响入手,阐述口语教学的重要性,针对高三英语口语教学中存在“讲授式”“填鸭式”的现状,提出高三教师要转变传统的教学观念,运用合作学习与自主学习相结合、多样性评价与有效性评价相结合等教学策略提高口语课堂教学效果。结合人教版高中英语教材选修7 Unit 1 Reading部分Speaking and W...
关键词: 元认知策略 高中英语 阅读角度
以元认知策略的含义为切入点,引出元认知在高中英语阅读中发挥的重要作用。从认知程度和执行力度两个方面剖析元认知策略在高中英语阅读教学应用中存在的问题与对策,阐述在阅读教学前、中、后三个环节中如何应用元认知策略。例举元认知策略在高中英语阅读教学中的具体应用路径,立足于四个不同路径进行全方位、多角度的分析,以此更加透彻地了解元...
关键词: 试卷资源 素材 积累 再利用 内化
阐述积累试卷素材的意义和途径,结合一堂英语公开课,从素材内容分析、教学思路设计、教学步骤简述以及教学成果检测等四个方面详细阐述教师如何挖掘试卷中典型语篇的思想内涵及篇章结构,指导学生进行缩写、仿写、改写、改编,使话题素材内化为学生的写作知识与经验,为最终的语言输出做准备。
关键词: 初中英语 过程写作 作文修改
以人教版《新目标英语》九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious写作教学为例,分析初中英语过程写作教学法的必要性和理论依据。探析如何在初中英语教学中运用过程写作法帮助学生完成写前准备、初稿、回馈、修改及定稿,激发学生的英语写作兴趣,提高英语写作能力。
关键词: 英语课堂 生成性 课程资源 演化策略
课堂是一个复杂多变的动态过程,合理开发、积极利用和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。立足初中英语教学课堂突发的问题,利用改事故为故事、变问题为提问、转随意为规则、化尴尬为自然等演化策略,对初中课堂上偏离教学目标的瞬间生成及时“拨乱反正”,并巧妙地演化成英语学习的课程资源,培养学生的话题意识、激发学生的表达欲望...
关键词: 初中生 英语课堂 课堂沉默
以浙江省某中学的学生为研究对象,通过课堂观察、问卷调查和个人访谈三种途径对初中英语课堂沉默现象进行调查,并对调查结果进行总结。针对问卷调查的结果分别从课堂环境、学生心理发展、教师提问和评价以及文化因素四个方面对初中生英语课堂沉默现象的成因进行具体分析。针对初中生英语课堂沉默的原因,提出教师应通过帮助学生克服英语学习的情...
关键词: 合作学习 启发性 发散思维 合作意识
以仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 3 Section C的教学设计为例,探析当前初中英语合作学习存在小组合作形式化、分组不合理及学生英语水平参差不齐等问题,从三个方面提出初中英语小组合作学习的发展策略,即科学合理划分学习小组、设计具有启发性的问题、运用科学公正的评价机制。认为小组合作学习能够培养学生的合作意识与团队精神,促进初中英...
关键词: 文化元素 教学设计 核心素养 人文性
阐述核心素养的国际背景与现实意义以及语言教学的文化特性,从英语教学的文化性出发,深入挖掘英语教科书中的文化元素和人文性,分析文化内容在英语教材中的三种呈现方式。以人教版《新目标英语》七年级上册Unit 8 When is your birthday？为例,从实践层面进一步探讨语言教学的文化特性,并结合具体的文化教学实例,从知识目标、能力目标以及情感目...
关键词: creative online 教学设计 安徽省教育学会 阅读课 教育教学改革 外国语学院 专业委员会
在实现发展更高质量、更加公平的教育目标的进程中，为探讨我国基础英语教育教学正面临的新情况、新问题，帮助英语教研员、学校领导和一线英语教师准确把握当前英语教育教学改革的脉搏，紧跟变革的发展趋势和高速度，构建凸显学校及地区特色的英语教育教学新体系，曲中国教育学会外语教学专业委员会和北京师范大学外国语言文学学院联合主办、陕...
关键词: vocabulary grammar module 译林 威尔金斯 授课时间 堂课 conveyed 情境教学法 discussion
本堂课是牛津译林版高中英语Module 6 Unit1 Laughter is good for you的词汇课,授课对象为高中二年级（即将进入高三）学生。 一、整体设计思路 英国语言学家威尔金斯（D.Wilkins）说过：“没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”
关键词: 写作法 学习活动 书面表达 授课时间 写作教学过程 全国高考 词块 任务型学习 写作课 写作学习
一、设计思想 （一）教学指导思想和理论依据 现行的《英语课程标准》指出：写是书面表达和传递信息的重要手段,培养初步的写作能力是英语教学的目的之一。英语基础教育改革倡导以学生为中心,要求教师引导学生积极主动参与英语学习。
关键词: remember 教学背景 学习策略 arouse 语言知识 新目标英语 情感态度 授课时间 堂课 sentence
一、整体设计思路 这堂课是Speaking,以说为主的课的教学目标的合理设计是成功教学的保障。教学目标要明确、具体、全面,如语言知识感知、学习、运用目标和口语能力提高目标,同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的渗透。
关键词: attitude 阅读课教学 教学背景 教师活动 choose think 阅读任务 授课时间 教学内容分析
一、教学背景 （一）教学内容分析 1.教材内容分析 本课时的授课内容是一篇题目为My attitude changed的课外阅读文章。从内容上来看,作者讲述了自己在面对困难时调整心态并成功克服困难的故事。作者由自己的经历想到海伦·凯勒积极面对困难并取得成就的经历,最终阐明个人观点：Although we can not choose the difficulties,we can choose our a...
关键词: 写作教学研究 课堂教学创新 信息化提升 能力提升 作文批改 智能化网络 学科素养 写作成绩 教育科学 自主写作
基于云计算和语料库的作文批改系统正成为互联网＋背景下英语写作教学研究的重点,智能辅助英语写作教学系统已经在全国95%的高校得以应用。自2015年开始,借助计算机的智能批改逐步被应用到中学英语写作教学中。山东省淄博市15所高中学校的英语教师团队在市教研室的引领下,承担了淄博市教育科学“十三五”规划重点课题“语言大数据助力高中生英语...
关键词: 信息技术 高中英语 学困生 读写教学
分析“学困生”在英语写作时存在畏难情绪严重、整体意识缺乏、拼写错误、语法错误、用词不当等问题，以一堂读写结合公开课为例，探讨在英语基础教学相对薄弱的学校中，将信息技术与高中英语读写教学有效结合，通过读前、读中、读后任务设置，引导学生在充分理解文章的基础上，层层铺垫，以深化阅读促进写作，突破写作难点，提升学生的英语读写...
关键词: 电子书包 英语阅读 教学方法 小组合作
结合具体的教学实例,探讨电子书包在英语阅读教学中的应用,认为电子书包很好地融合了现代教学方式和传统教学方法,有助于教师提升教学理念、改进教学方法,提高教学效果,追求高效课堂,促进英语教学改革。作为一种智能化的学习工具,电子书包支持个性化、合作化和移动性学习,为学生提供数字化学习环境,对教育教学产生深刻影响。
关键词: 互联网 自动作文评改系统 写作教学 作文讲评
通过对高中学生英语写作现状的观察,总结传统写作教学的不足。分析自动作文评改系统的特点及其优势和不足,以及自动作文评改系统与传统写作教学的互补性。结合具体的作文教学案例,分析作文自动评改环节及取得的成效,探索互联网背景下提高高中英语作文教学效率的有效途径。
关键词: 智能评改系统 英语写作 反馈 解决方案
分析当前高中英语写作教学现状及研发一种可以辅助教师处理学生习作的智能评改系统的必要性。以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查、作文样本和经验报告为研究手段,探析智能评改系统对提高高中学生英语写作水平的有效性及局限性,提出增强评改系统的智能性,构建多元写作反馈机制等解决方案。
关键词: 大数据 英语写作 互动式 评价系统
通过观察发现高中英语写作教学存在有效产出不足、师生之间缺乏互动、个性化教学理念难以贯彻等问题。分析大数据时代为高中英语写作教学带来的诸多变化,探究在大数据时代下推动高中英语写作教学的策略和途径,即建立师生互动环境,形成互动式写作教学;建构写作教学评估系统,完善写作评价体系;提高教师信息技术水平。
关键词: 信息技术 语法教学 非谓语 高效课堂
结合一堂高三英语语法复习课,以非谓语在语境中的应用教学为例,探究如何将信息技术应用于高三英语语法教学,以调动学生的主体性,提高他们的语法学习兴趣和课堂参与度,提升课堂容量和课堂教学效果。
关键词: 中考英语试卷 试卷分析 答题质量 评价方式 教学方法
以吉安市为例,分析江西省2016年中考英语试卷的各种题型,阐述以课程标准为导向的中考英语评价形式和特点。针对中考试卷反映出的学生两极分化严重、缺乏良好学习习惯和主观能动性不足等问题,提出教师应加强教法研究,改革教学方法,加强对学生的听力、阅读、写作训练等建议,实现教学高质量、课堂高效率。
关键词: 高职院校 商务英语写作 信息化教学设计
阐述信息化教学设计的概念及其应遵循的原则。以How to Write a Cover Letter教学单元为例,探讨如何在高职院校商务英语写作课程教学中实施信息化教学设计,创新高职英语课堂教学模式,以提高课堂教学效果。
关键词: 语音教学 语调 音标 语流 节奏感
分析语音学习的意义和作用,以及初中英语教学中存在的对语音教学的错误解读现象。针对新课标对语音教学的要求,对Go for it!教材进行诊断性解读和分析,并根据新课标的相应要求,结合课本附录的语音知识和学生的实际需求,从实践层面出发,针对将语音教学策略与方法渗透到Go for it!教材各种课型中提出相应的建议和教学思路。
关键词: 文化差异 法律英语 求同存异
从狭义和广义两个方面阐述法律文化的概念,从汉语、拉丁语、古英语和法语四种语言出发,分析法律语言的不同特点,从法律制度差异、法律体系差异和司法制度差异三个方面深入探讨文化差异对法律英语翻译的影响,提出在法律英语翻译中应尊重不同国家的文化背景,注意特定词汇和普通词汇的区别,求同存异,切记望文生义。
关键词: slowly 诗歌 标题 翻译
以短诗Slowly为例,探索翻译诗歌标题时准确性和艺术性并重的方法。概括英文诗歌标题汉译的三大要素,并分别例举翻译时准确理解、点明主旨、符合文体的重要性及必要性。认为不可把诗歌标题的翻译看作语言表层结构的机械移植过程,必须深入诗文内容,发掘原诗的真实意境,并使之以原有的神态再现于译文中。
关键词: 疑问句 间接言语 语用功能
以间接言语行为理论为指导,简述疑问句的基本概念和类型,探析《走遍美国》教程中疑问句的礼貌、情感、态度、建议、陈述、提示暗示、移情等七个语用功能。分析疑问句语用功能的意义可推导性、强化或弱化语气性及动态交际性等三个特点,为学习者在疑问句的学习过程中提供借鉴,帮助学习者在日常交际中更准确地理解和运用疑问句。
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