英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 功能翻译理论 软新闻 汉译英
简述软新闻的定义及在现代社会的蓬勃发展与影响,以功能翻译理论为指导,深入分析我国当前软新闻汉译英存在的问题。提出在软新闻汉译英的过程中关注文化差异、适当地改写或删减是较为有效的翻译策略,可用以实现功能对等,使软新闻汉译英达到更好的翻译效果和传播效果。
关键词: 新建地方本科院校 英语专业 转型
围绕新建地方本科院校英语专业是否需要转型、哪些需要转型、应该怎样转型的主题,探讨新建地方本科院校英语专业转型的问题。针对新建地方本科院校英语专业存在的专业设置定位不适应市场需求、课程设置不适应岗位要求和师资队伍不适应教学要求等问题,指出转型需要处理好专业数量与专业内涵的关系、理论教学与实践教学的关系、教师专业知识与专业...
关键词: 人本主义学习理论 课程设置 阶段 个性化学习
阐述人本主义学习理论的概念,分析本科英语专业教学现状。从低年级教学中浪漫阶段的补充、＂合约＂制度的建立以及新媒体辅助三个方面探索英语专业课程改革的思路。认为浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段组成了学生智力发展的循环周期,英语专业的教学改革应从如何补充缺失的浪漫阶段出发,鼓励学生进行＂个性化的学习＂。
关键词: 影视片段 英语课堂 导入 词汇 听说
分析英文影视片段应用于英语课堂教学的优势,通过三个教学实践案例探究英文影视片段在高中英语课堂导入、词汇教学以及听说训练教学中的运用。认为英文影视片段的应用有利于激发学生的英语学习兴趣、培养学生的语感、发展学生的跨文化交际能力,实现英语教学模式的创新,提高英语课堂教学质量。
关键词: 体验式外语教学 评价体系 形成性评价 教学实践
从体验式外语教学的方法以及对学习者自主性的培养两个方面探讨体验式外语教学的特点,分析传统的终结性评价的局限性,提出在体验式外语教学理念下构建外语教学多元评价体系,倡导形成性评价和终结性评价相结合、学生自评与互评相结合等评价方式。分析多元评价体系对外语教学实践所产生的影响,认为多元评价体系对外语教学实践的创新具有重要的指导...
关键词: 校本选修 高中 文化意识
为考证校本选修课程《英美文化概况》对学生的文化意识的培养有何影响,以选修此课的高中生为调查对象,分别在课程开始前和结束后进行英语语言文化知识现状调查。通过对两次调查结果进行分析,得出结论：校本选修课程《英美文化概况》的开设对于培养学生的英语文化意识和文化内涵及其英语学习具有促进作用。
关键词: 英语写作能力 写作兴趣 写作习惯 写作策略
对福建省厦门市第三中学初中部属进城务工人员随迁子女的学生的英语写作现状进行问卷调查和访谈,结果显示,大多数进城务工人员随迁子女对英语写作缺乏兴趣与信心,没有养成良好的写作习惯,缺乏系统的写作方法。结合教学实践,对进城务工人员随迁子女的英语写作教学提出相关建议,指出英语教师要点燃学生的兴趣,保护学生的写作自信心;培养学生的写作...
关键词: 学案导学 高中 英语 阅读能力
阐述学案导学的提出背景,从理论、现实两个层面分析将学案导学应用于高中英语阅读教学的研究意义。概括导学案的特点,认为学案导学旨在培养学生的自主学习能力,提高学习效益。通过分发导学案、引导学生用独立和合作的方式完成导学案、参与课堂活动等,探究学案导学在高中英语阅读中的应用。
关键词: 阅读课 教学方法 限时阅读 阅读能力
分析历年中考、高考英语题型,指出阅读的重要性,认为阅读是英语课堂教学的重头戏,对中学英语教学起着至关重要的作用。结合具体的教学实例,从整体教学——表层整体理解阅读课文;分解并重——语言知识结构的操练;散讲归整——深层整体理解阅读课文三大方面详细论述初中英语阅读课教法,从导入、整体理解、串讲三个细节详细分析阅读教学过程,注重培...
关键词: 文本主线 整体性 活动设计
提出基于文本主线设计初中英语读后拓展性活动的问题,分析读后拓展性活动设计的原则。结合两个教学案例,分析读后拓展性活动设计中存在的问题,提出有效设计的原则及建议,从基于文本主线的角度探讨读后拓展性活动的设计与实施。认为教师设计教学活动时应有主线意识、关联意识、真实意识和思维意识。
关键词: 高中英语文本阅读 单元话题 合作学习 以读促写
针对学生缺乏写作动机和在写作中篇章意识和词汇运用能力不强的现状,提出引入以读促写教学模式。通过分析以读促写教学模式的理论依据,从教材话题入手,以整合各套教材的阅读篇章为依托,形成以分析相关话题的语言知识特点、借助口语活动强化写作微技能、小组合作写作与评价为支架的单元话题写作教学模式。教学实践证明,读写结合的教学模式有助于...
关键词: 初中英语 读写结合 阅读课程
简述初中阅读教学的研究现状,提出读写结合是初中英语阅读教学的趋势。结合人教版（Go for it!）初中英语教材的特点分析在阅读教学的准备阶段、实施阶段和延伸阶段的具体阅读教学方法。选取人教版（Go for it!）八年级英语教材Unit 7 Would you mind turning down the music？中Section B的阅读材料进行阅读教学案例分析,探讨教师如何在阅读课...
关键词: 写作 词汇检测 改写 词汇教学
从检测的内容和形式、学生巩固词汇的方式以及检测的效果三个方面分析高中英语词汇检测现状。通过分析听写检测词汇教学所存在的诸多弊端,提出将词汇检测与写作相结合,围绕写作进行词汇检测,能够达到词汇学习和运用的目的。结合教学实例探讨以写作检测词汇的有效途径,从词汇的运用、克服词汇学习的石化现象、词汇学习与生活的联系和回归语境四个...
关键词: 词汇教学 话题导入 语言支架 语篇
从小学英语词汇教学的现状出发,分析小学英语词汇教学存在的缺乏情景性、整体性和实践性的问题,以及语篇教学对小学英语词汇教学的启示;结合一堂英语教研课,探究基于语篇的小学英语词汇教学模式——利用话题导入,复习旧知;创设语篇情境,整体感知;注重策略指导,学习词汇;提供语言支架,操练词汇;提供语篇范本,活化词汇等。
关键词: 单元话题 情境式语法教学
以NSEFC教材必修五第五单元语法＂省略（Ellipsis）＂为载体,以单元话题First Aid为背景,分析教学内容和学生学习情况;根据课标七级要求,结合省略的语法特征,合理处理教学内容;根据语言习得的规律——输入、内化、输出组织教学;结合具体的教学实例,从听、说、读、写四个方面探究高中英语语法教学。
关键词: 译林 授课时间 lifestyle unit 6 food 教学背景 学习主题 评比活动 诙谐幽默 堂课 中获
一、教学背景 本堂课为笔者在江苏省南通市初中英语优课评比活动中的一堂公开课,指导教师为南通市学科带头人、南通市如东县教师发展中心孙志斌老师。授课时间为45分钟。本堂课在此次活动中获一等奖。
关键词: 视听说课 father s love 英语视听说教学 授课时间 互联网资源 教研员 信息技术 视听材料 father
一、整体设计思路 随着现代信息技术的发展,互联网被广泛应用于英语教学,尤其是英语视听说教学。以互联网为媒介的视听说课堂能够充分调动学生用耳、眼、脑等感官整体去感知语言材料,促使学生在逼真的语言环境下更有效地记忆、模仿。
关键词: 授课时间 教学效果 教研员 外国语学校 水循环 module 张爱华 教研室副主任 节约用水 堂课
一、整体设计思路 本堂课是上教牛津版（深圳）七年级下册第五单元Water talks阅读课,是介绍水循环的想象故事。通过＂一滴水＂和女孩Dora的对话,揭示水从自然界进入家庭的过程,让学生懂得水资源的珍贵,从而树立节约用水、保护水资源的观念。
关键词: 高考 英语听力 试题分析 教学方向
概述2014-2016年高考英语全国（II）卷中听力考试命题情况,统计其中wh-词的分布情况。以归纳统计的方式阐述对2014-2016年高考英语全国（II）卷听力试题中wh-设问题干的理解,总结听力材料的特点。以高考英语全国（II）卷为依据,通过分析听力试题,探索高中英语听力教学的方向。
关键词: 形成性评价 农村中学 英语教学 小组合作
针对农村高中学生英语基础薄弱、英语学习缺乏兴趣和动力、教师对学生评价缺乏过程性的教学现状,尝试通过制订加分制度、开展小组合作课堂模式以及运用形成性评价等方式,激励学生学习英语的兴趣,提高英语教学的有效性。认为通过多个方面、多种形式的活动评价,能够增强农村中学学生英语学习的自我效能感。
关键词: 教师发展 职业素养 翻译职业化
综述何刚强、韩子满、穆雷等学者关于翻译专业教师职业发展的观点,分析翻译专业教师的职业素养和能力构成,以及翻译专业教师职业化程度不足的原因,提出翻译专业教师职业发展的三个有效途径——创新翻译专业教师培训方式;建立以校为本的教师教育长效机制,促进翻译专业教师自我发展;建立多元化的翻译教师考核评价方法,探索合理的激励机制。
关键词: 教材研读 教师备课 小学英语
教材是教学的主要载体,教师在备课中的首要任务是读懂教材。分析研读教材的重要性,针对教师在备课时研读教材不仔细,课堂教学中重点偏离等现象提出备课过程中研读教材的策略,即读通、读厚、读薄和读透。只有将这四个环节落实到位,才有可能实现教学资源的价值,提高英语课堂的效率。
关键词: 小学英语 教师课堂用语 中式英语
分析小学英语教师课堂用语存在的语音、语调不准确,语句使用不够规范,句子结构复杂等问题,探究教师课堂用语应遵循的原则,即可理解性原则、多样化原则、准确性原则,提出优化教师课堂用语的四个途径。认为有效的课堂用语不仅能激发学生的学习兴趣,而且能引导学生规范自己的语音、语调,培养学生的英语思维能力。
关键词: 翻转课堂 教学模式 大学英语 跨文化交际能力
针对大学英语教学中存在教师不重视教学语言背后的文化因素、学生不能有效掌握文化内涵以及缺乏培养跨文化交际能力机会的问题,在翻转课堂理论基础上,从教学内容、教学方法、组织方式和评价模式四个方面探究将翻转课堂教学模式应用于大学英语跨文化教学的具体策略。
关键词: mooc 大学英语 翻转课堂教学 教育信息化 教学过程
简要概括MOOC和翻转课堂的概念和特点,结合具体案例,从课前准备、课堂活动、总结评价、教学反思等四个方面探讨MOOC和翻转课堂的发展概况以及其在大学英语教学中的应用现状,提出教师应采取基于MOOC的翻转课堂教学模式,指出要推进这一模式的顺利实施,教师应构建良好的教育信息化环境、学校应重视任课教师队伍培训工作、加大信息技术支持力度。
关键词: 微课 高职英语 自主学习模式
概括微课和自主学习模式的概念以及特点,分析微课背景下高职学生自主学习的重要意义,并从设计微课应明确教学目标、应用微课应完成教学任务以及评价微课应提高学生能力等三个方面探讨高职学生自主学习需要注意的问题,旨在将先进的信息技术应用于高职院校英语教学实践中,提高学生的自主学习能力。
关键词: 人文精神 创新意识 非智力因素 网络资源
在分析高校外国文学教学现状的基础上阐述高校外国文学教学改革的必要性和教学改革的新方案和新思路。认为在教学实践过程中,高校文学教育者应积极引进全新的教学观念,创新教学方法,以学生为主体开展教学。从提高课堂教学质量,充分利用网络资源,鼓励学生自主阅读等三个方面探究高校外国文学教学改革的新思路。
关键词: 英语听说课型 教学设计 核心素养
从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等四个方面概述核心素养的理论内涵,从英语教师确定教学目标、重视养成教育两个方面阐述学生核心素养的培养途径。结合新目标人教版七年级（上）Unit 2 This is my sister第一课时的听说课,从口语教学设计和听力教学设计两个方面论述在英语课堂中培养学生核心素养的策略。
关键词: 精讲 巧练 适度测验 有效性
反思自己的教学行为,分析学生的心理特点和学习方法,阐明只有正确把握讲练测的度,才能真正提高课堂教学的有效性,激发学生自主学习的能力。对比分析后认为,精讲绝不是少讲、略讲,而是要讲透;多练也不是进行＂题海战术＂,而是要巧练;测验更要杜绝过于频繁的现象。
关键词: 初中英语 趣味教学 教学方法
概述初中阶段对学生学习英语的重要性,提出趣味教学有助于提高初中英语教学效率。从初中英语趣味教学应符合英语语言的规律、遵循学生的特点以及语言学习的一般规律入手,阐述初中英语趣味教学的先进理念。在此基础上,结合教学实践,提出交际式教学、戏剧式教学以及多媒体教学等三种有利于初中英语教学的教学方法。
关键词: 译林版 综合板块 语言能力 语境
分析译林版小学《英语》教材综合板块教学的现状,试图通过整合零散语境、再构文本、依托任务等途径追求紧密流畅、妙趣横生、事半功倍的课堂。通过多次观摩不同年级教师的执教过程,研究如何优化综合板块的教学。以三个教学片断为例,通过分析与思考,总结能最大程度地提高学生学习能力的策略。
关键词: 交互模式 听力 学科素养
分析听力教学的现状,结合交互模式下听力教学的理论依据,通过典型案例从创设情境,进行生生互动;基于素材,进行人文互动两个方面解读交互模式下的高中听力教学。并指出交互模式下教师需要选取适当的听力材料,认清角色定位,正确处理词汇和注重输入输出相结合。
关键词: 阅读教学 读前活动 游戏活动 写作活动
结合课堂教学实例,从读前优化活动设计,激发学生的阅读兴趣;读中设计有效的游戏活动,发展学生的思维能力,关注学生的学习体验;读后进行拓展话题写作活动,培养学生的综合语言运用能力和英语学科素养等三个方面,探讨英语阅读教学活动设计的有效性。
关键词: 英语写作 读者意识 目标读者
简要分析读者意识的概念以及写作中＂读者意识＂缺失的现状,从读者意识的理论发展过程阐述读者意识的重要性。分析写作中读者意识缺失的原因以及拥有读者意识的优势,在此基础上,从立足于读者,感知读者意识;设定目标读者,增强写作的针对性以及致力于反馈,改变作文评价方式等三个方面提出在高中写作教学中培养学生的读者意识的策略。
关键词: 生活化教学 自主学习 英语写作
通过对海南省海南中学高二部分优秀学生英语写作方面存在的问题进行分析,总结当前高中英语课堂写作教学效果不佳的原因。通过开展一项小范围的基于＂生活化＂与＂自主学习＂教学理念的写作训练,分析教学效果并探讨其对常规高中英语写作教学的启示。认为在高中英语写作教学中融入＂生活化＂与＂自主学习＂的教学理念对调动学生英语写作的积极性、...
关键词: 词汇复习 语境 语篇 语用
分析高中学生学习词汇过程中遇到的问题,阐述语境的定义及其意义,结合一堂词汇复习课,从导入、复习、练习三个环节设计教学过程,步步推进、层层深入,既强调在语境下对学生的词汇应用训练,强化其语境意识,又引导学生在句子与语篇层面理解词汇,关注词汇的语用意义,提高词汇复习的有效性。
关键词: 基本色彩词 语义差异 文化
根据美国人类学家和语言学家Berlin和Kay的观点,阐述基本色彩词需要满足的四个条件、基本色彩词的范畴及定义。对比分析中英基本色彩词在词汇、语言结构以及翻译与文化方面的异同,从黑、白、红、黄、蓝、绿六个基本色彩词出发,对比中西文化背景下人们对其所赋予的意义的异同,促进跨文化交流。
关键词: 文献格式 样例 文献类型标志 引文页码 引用日期 任者 版本项 析出文献题名 全国大学英语 萨皮尔
一、论文结尾的引用文献格式样例 1.专著、论文集 主要责任者.出版年.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项（第一版不著录）.出版地：出版者,引文页码[引用日期].示例如下：萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京：商务印书馆：186.
关键词: 学习优势 学习空间 外语教学 中国教育学会 实践方案 总课题组 科研办 国际企业 申报单位 组织协调能力
＂基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究 ＂课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究,而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究,从而形成相应的教育实践方案。
关键词: 学习优势 nafle0216005 学习空间 经济创新 创新要素 外语教学 中国教育学会 组织变革 技术进步 王磊
一、课题的提出及其目的 当前外语网络学习空间已经进入＂互联网＋＂时代,是网络技术的创新成果与经济社会各领域深度融合的结果,推动技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。
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