英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 初高中 衔接阶段 词汇教学 元认知理论
分析初高中衔接阶段英语词汇教学普遍存在的问题，探寻初高中衔接阶段英语词汇教学应遵循的理论依据。提出基于元认知理论的海量分层词汇教学法，并从初中词汇的适当衔接、高中单元词汇的分类指导、测试卷词汇的有效评讲等三个方面分析词汇教学策略的具体实施。认为基于元认知理论的海量分层词汇教学法的应用能够提高学生自主学习词汇的能力。
关键词: 口译 理论研究 口译教学
简述当代国内外的口译理论研究成果和中国口译教学的发展历程，针对当下口译教学中的不足，探讨中国口译教学的改进思路。指出口译教学存在功利性强、评判标准不统一、教材内容与实际需求脱节、教学理论不完善等问题，教师和学者应顺应市场需求、接受市场反馈，在不断的实践和总结中完善口译理论体系，使口译教学回归本质，培养高端口译人才。
关键词: 批判性思维 大学英语 翻转课堂
分析大学英语翻转课堂教学模式和批判性思维训练的特点，探究大学英语翻转课堂教学模式与批判性思维整合的可行性。从教学活动围绕开放式问题展开、开展丰富多样的群组活动以及多路径训练学生的批判性思维三个方面探究大学英语翻转课堂教学中融入批判性思维训练的有效策略。提出翻转传统的“教”与“学”，将批判性思维训练融入课堂教学活动中是...
关键词: 高中生 人文素养培育 英语教学
选取两所学校三个年级的6个文科班和6个理科班的学生为调查对象，就高中英语教学中人文素养培养现状进行调查，调查数据表明，大多数学生能够意识到人文素养培养的重要性以及自身人文素养有待提高的现状，指出加强高中生人文素养培育的必要性和可行性。提出深入挖掘高中英语教材中的资源、开展多种课堂活动和课余活动等提高高中生的人文素养的策...
关键词: 阅读评价 英语阅读能力 课堂结构 英语阅读策略
选取河南省濮阳市高新技术开发区实验学校的两个自然班（对照班和研究班）的学生为研究对象，探讨评价对学生阅读能力发展的影响。以第一次测试的两个班的学生的阅读理解题型和完形填空题型的成绩为前测结果，表明对照班和研究班的学生的成绩相当，在第二到第五次的测试中，研究班的学生的成绩明显高于对照班，表明评价能够促进学生阅读能力的发...
关键词: 教材话题 师生体验 趣味阅读
针对目前高中英语教材阅读内容陈旧、脱离学生生活实际、不易激发学生阅读兴趣等现象，通过对一堂课外阅读活动课的剖析，探究教师如何依据教材话题内容指导学生从生活体验出发，借助网络平台自主选择与生活体验相关的阅读材料。提出增加学生的真实体验，能够让学生在感受英语阅读快乐的同时提高英语语言运用能力。
关键词: 学习动机 理想二语自我 应该二语自我
以重庆市3所三本院校的192名学生为调查对象，采用问卷调查的方法，调查应用型本科院校学生大学英语学习动机。根据二语动机自我系统理论，英语学习动机主要分为理想二语自我、应该二语自我和二语学习体验三个层面。通过问卷调查发现，应用型本科院校学生大学英语学习动机总体偏弱，学生学习英语的动机主要源自应该二语自我中的考试和就业维度。...
关键词: cbi 商务英语 教学 情境
选取浙江金华职业技术学院商务专业两个班（每班分别为48人，共96名）的学生以及两名具有相同教学经历的商务英语教师为研究对象，对比内容依托式教学（content-based instruction，简称CBI）与传统教学对于提高不同英语水平学习者商务英语应用能力的效果。通过问卷调查和课堂观察得出，运用CBI教学，学生有更多的时间完成学习任务、练习英语口...
关键词: oba esp教学 课程设计 教学改革
概括成果为本教学法（Outcome Based Approach，简写为OBA）的定义，分析将其应用于教学中的作用。以OBA和ESP教学的课程设计理论为框架，以英语导游课程为例，阐述高职专业英语课程成果为本教学法的设计原理、设计要素和教学内容设计。
关键词: 原声音像资源 英语教学 英语学习
结合教学实践，从原声音像资源对英语教学的四大促进作用，即直观性、真实性、文化性和拓展性来阐述在英语课堂教学中应用原声音像资源的方法与策略。认为原声音像资源在英语教学中的应用不仅能使英语课堂更具趣味性、情境性和真实性，提高课堂效率，而且能使学生在课内外的英语学习更积极、主动，学习效果更好。
关键词: 核心素养 听力 教学策略
分析语音和语速、词汇和词块、母语干扰、听力习惯、思维定势等多种制约中学生听力能力发展的因素，基于此，提出提高听力课堂教学有效性的策略。指出教师应重视语音、语调教学，上好视听课程，培养学生的语感；创造有利于学生学习的语言环境，采用多元化的评价方式，增强学生的听力自信心；做好整体规划，明确每一阶段的任务，循序渐进地提高学...
关键词: 模联活动 高中英语口语 学科核心素养
对福建省三明市某中学288名高一年级学生进行调查，发现学生“想要提高英语口语水平”的强烈愿望与英语口语教学实际现状存在巨大落差。以英语兴趣小组的50名学生为研究对象，探究基于“模拟联合国”活动的高中英语口语教学实践，提出依托于“模拟联合国”活动的高中英语口语教学方案及其具体实施步骤。认为“模拟联合国”活动不仅使学生开阔了...
关键词: 英语阅读教学 任务型教学法 任务 团队合作
阐述英语阅读教学的重要性，指出当前高中英语阅读教学中存在教学方法落后，阅读活动设计不合理，学生活动单一，学习兴趣较低等问题。以任务型教学法为依据，通过对课堂阅读教学实例的分析，探讨任务型教学法在提高高中学生英语阅读能力方面所起的积极作用，并提出实施任务型教学模式应注意的问题。
关键词: 高中英语 词汇教学 协同策略
长期以来，高中英语词汇教学孤立化、碎片化甚至机械化的做法严重影响了学生综合语用能力的提升，基于此，探究情景化、语境化、系统化和趣味化的词汇教学协同策略。结合教学实例，阐述如何在高中英语日常教学中让词汇教学活动与语境主题协同、与事物发展流程协同、与词形变化协同、与师生生活协同，促使词汇教学变得高效。
关键词: 高中英语 综合语言 课程 案例设计
阐述高中英语教学的重要性，指出教师必须从学生的英语语言技能、情感态度、学习策略、语言知识以及文化意识出发将听、说、读、写相结合进行综合语言运用课教学。结合高中英语综合语言运用课存在教学目标偏离、教学模式僵化的现状，提出高中英语综合语言运用课教学模式的设计理念及思路。以人教版高中《英语》必修一Unit1 Using Language为例，...
关键词: 初中英语 语言知识教学 存在问题 改进策略
分析初中英语语言知识教学中教学方式单一、主次不分、检测方法简单、教学效果不佳等问题，结合译林版《牛津初中英语》8A Unit 5 Giant pandas阅读课教学，探究初中英语语言知识教学的有效策略，即，以单元话题为主线，呈现语言知识；以语篇情景为载体，运用语言知识；以文本语境为衬托，考查语言知识；以语言实践为途径，培养学习策略。
关键词: 高中学生 自我反思 英语写作
从高中学生英语写作存在的问题着手，通过实例研究学生自我反思在写作中所起的作用，培养学生的反思意识和能力，使学生能够离开教师的指导进行独立写作。通过阶段性的研究，总结出有意识地培养学生自我反思可以帮助学生明确写作目标，使学生有意识地参照不同体裁的英语写作模版，明晰自我英语写作分值目标的相应要求。
关键词: 复习课 语境 初中英语
针对初中英语复习课语境缺失导致的复习课枯燥、复习效果事倍功半的现象，结合具体案例，分析初中英语复习课语境创设的五种途径，即引入时尚元素、结合时事新闻、设计故事情节、述说个人经历、重温单元话题等，以拓宽教师复习课的语境创设思路。在此基础上，提出初中英语复习课语境创设应注意整体性、真实性、有效性。
关键词: 初中英语 分层作业 分层评价 问卷调查
阐述分层布置作业的概念，分析分层布置作业的研究背景。以八年级学生为研究对象，以英语分层布置作业理论为基础，研究英语分层布置作业的方式、基本内容、基本原则并提供实证研究。结合外研版新标准英语八年级上册Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis教学实例，将学生分成A、B、C、D四个等级，设计分层作业...
关键词: 教学设计 she 写作课 牛津英语 阅读 八年级 教学分析 教学内容
一、教学分析与整体设计思路 （一）教学内容分析 本堂课授课内容为Lao She Teahouse，课型为阅读引领下的写作课。文章主要介绍了作家老舍的生平、作品、作品的影响以及人们对他的评价。学生在学习过程中能够掌握介绍作家或作品的词汇和表达。
关键词: 三年级上册 复习课 教学设计 the 教学背景 教学内容 第四课时
一、教学背景分析 （一）教学内容本堂课是北京版《英语》三年级上册第五单元的复习课，是第四课时。在前三课时中，学生分别学习了询问天气、表达着装和描述四季气候特点等的功能句型以及天气类（sunny，warm，cool，cold，hot，rainy，cloudy，windy，snowy）、服装类（raincoat，
关键词: 微课 高职英语 应用实践
简要介绍微课的概念及特点，分析高职英语教学中的常见问题，针对问题提出高职英语教学中微课的应用策略。指出教师教学应注重切合学生的特点和实际需求，创新应用微课教学模式，对微课的教学内容精益求精；在微课应用过程中注重实践，强调学生的参与度。
关键词: 初中英语 翻转课堂
通过对初中英语“翻转课堂”讨论的观察研究，分析初中英语翻转课堂中“伪讨论”的现象，发现英语课堂讨论中存在远离教学目标、讨论话题过难或过易、讨论欠缺深度、学生参与率不均衡、讨论缺少引导等五种形式的“伪讨论”。针对英语课堂“伪讨论”的形式，提出应对英语课堂“伪讨论”的教学策略：定位教学目标，明确讨论目的；基于学生实际，把...
关键词: 初中英语 互动式教学 多媒体
分析多媒体技术应用于初中英语教学，在创设教学情境、营造课堂气氛、拓展学生的知识面等方面所具有的优势。阐述互动式教学的概念以及初中英语互动式教学的重要性。在此基础上，结合具体实例，提出将多媒体应用于初中英语互动式教学的策略。
关键词: 大学英语 文学教学 应用能力
从大学英语文学教学与语言训练的关联性出发，对现阶段大学英语文学教学应遵循的系统性、交际性、关联性原则进行分析，并以此为基础，从课程内容的整合，教学模式的改革，以及多媒体、网络信息技术的应用等方面具体分析在大学英语文学教学中提升学生英语应用能力的有效策略。
关键词: 李阳疯狂英语 高中 英语教学 学习方式
就高中生学习英语缺乏明确的英语学习目标、没有养成良好的学习习惯等现状展开讨论，概述李阳疯狂英语激发高中生的学习兴趣的方法。认为李阳疯狂英语作为一种比较实用的英语学习方式，在一定程度上打破了传统英语教学的弊端。提出在高中英语教学实践过程中借鉴李阳疯狂英语的优点，采取优化教学理念，明确教学目标；优化教学方法，鼓励举一反三...
关键词: 初中英语 个性化作业 有效性探微
探究当前初中英语教学中作业设计的缺陷，分析个性化作业设计的特征及个性化作业的类型。结合教学实例探究层次化作业、实践性作业、合作型作业、趣味性作业以及反思类作业的布置策略。表明个性化作业设计旨在促进教师教研能力的提升，激发学生做作业的兴趣，全面促进学生英语语言运用能力的提升。。
关键词: 课外阅读 阅读情境 阅读论坛
对多年的阅读教学实践进行反思，探索如何给学生营造适切的英语阅读情境。基于课内阅读和课外阅读，从阅读材料的选择、材料的整合、活动引领、教师陪读、创建阅读论坛等方面详细论述英语阅读情境的创设，以激发学生的英语阅读兴趣，让学生爱上阅读，主动阅读。
关键词: 核心素养 思维能力 英语阅读
分析当前的英语阅读课堂存在的教学模式固化、文本理解浅表化、活动设置形式化等问题，以新概念英语第三册Lesson 24 A skeleton in the cupboard为例，探究高中英语阅读课培养学生思维能力的策略。指出教师要以学生的能力水平和个人特点为依据，科学地设置问题，引导学生关注语言形式和文本内涵，从而激活学生的思维，锻造学生的思维品质。
关键词: 目的论 英语翻译 策略
概述目的论的定义，分析目的论视角下的英语翻译原则。认为传统的英语翻译主要是根据原文的结构来进行翻译，极为重视原文的词汇与句子，而翻译目的论视角下的英语翻译则能够很好地弥补传统英语翻译存在的不足。基于此，探讨目的论视角下的英语翻译策略。
关键词: 非宾格动词 过度被动 二语习得
简述英语非宾格动词的语义特征，对过度被动（overpassivization），即非宾格动词的“be＋en”现象的成因进行综述。将近年来相关文献中提出的有关过度被动成因的观点和理论进行介绍、归纳和解析。总结出母语迁移说、过度概括英语中的形容词性过去分词、非目的语式的使役化错误、句法中NP论元移位的过度标示、表层NP论元的语义特征等五种观点。...
关键词: 高中 英语教学 汉译英 主语 谓语
对汉译英过程中主语对比的差异性以及谓语对比的差异性进行研究，探寻汉译英过程中主语和谓语的确定方法。认为在汉译英过程中准确而恰当地选择句子的主语和谓语影响着汉译英的水平和质量。高中英语教师在教学中应引导学生明确汉英翻译主谓语之间的差异性，并引导学生掌握在汉译英过程中准确选择主谓语的方法，从而提升高中学生汉译英的水平。
关键词: 新课程 初中英语 语法教学 创新
分析初中英语语法教学的重要性。从初中英语语法教学的基础性和重点性、阶段性和层次性以及语法教学内容的广泛性和复杂性等方面分析初中语法教学的特点。指出初中英语语法教学的发展现状，从情境式语法教学、整体性语法教学、云课堂语法教学、开放式语法教学等四个方面重点探讨新课程背景下初中英语语法教学的策略。
关键词: 语篇研究 语篇分析 评述
在语篇研究方法日益多元、研究语料日渐丰富、研究成果层出不穷的背景下，介绍KenHyland的新作《语篇研究与读者》，从语篇研究的主要路径、语篇研究分析方法和未来语篇研究的领域进行分析和评论，梳理语篇研究领域的核心问题，指明其发展方向。
关键词: 引用文献 样例 其他题名信息 主要责任者 出版者 文献类型 论文集 第一版
一、论文结尾的引用文献格式样例 1．专著、论文集 主要责任者．出版年．题名：其他题名信息[文献类型标志]．其他责任者．版本项（第一版不著录）．出版地：出版者，引文页码[引用日期]．
关键词: 中国教育学会 外语教学 规划课题 专业委员会 学习优势 网络学习 学习空间 学生发展
“基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究，而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究，从而形成相应的教育实践方案。本课题是中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题，课题编号为（NAFLE0216005）。
关键词: 中国教育学会 网络技术 规划课题 外语教学 学习优势 学习空间 专业委员会 全球互联网
一、课题的提出及其目的 当前外语网络学习空间已经进入“互联网＋”时代，是网络技术的创新成果与经济社会各领域深度融合的结果，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。“互联网＋教育”“互联网＋学习”为全面开展以学习为中心的教育创造了技术可...
关键词: 征稿启事 基础英语教育 国内统一刊号 科技期刊数据库 教育出版社 国际标准刊号 英语教师 教育学术期刊
《英语教师》（国际标准刊号：ISSN1009-8852；国内统一刊号：CN12—1319／G）是一本面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性学术刊物，由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办，翼课网、《学生双语报》、《新课程报》协办，是国内重要的基础英语教育学术期刊，全年共24期。中国知网、万方数据库、中国科技...
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