英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 多模态课堂话语 例示化原型 效度标准
概述国内外有关教师课堂话语和多模态课堂话语的相关研究。通过提炼影响英语教师课堂话语效度的重复、结构非正式和互动率三个标准，运用MMA Video、Go—tagger和Antconc等软件，对两名高职院校英语教师的多模态课堂话语进行数据化分析和统计。认为教师应基于“互联网＋”教学发展态势，开展线上、线下互动教学，优化教师话语，促进高效、和谐的...
关键词: 理工科学生 思辨人格倾向 英语写作水平
基于文秋芳团队制订的思辨人格倾向测试量表和英语写作测试问卷，以河南省5所高校的980名2016级理工科学生为研究对象，调查分析理工科学生的思辨人格倾向及其与英语写作水平的相关性。研究发现：理工科学生思辨人格倾向四层次中位于第一层次的思辨人格倾向整体呈正面倾向，但水平不高；第二层次上的学术性维度和社会性维度差别不大，说明理工科...
关键词: 大数据 高职学生 英语写作 错误统计
借助智能化在线教学平台对参加2016年“百万同题英语写作比赛”的889名高职学生的作文样本进行大数据分析。根据分析结果，对作文中出现的错误进行分类统计，运用错误分析理论分析错误的成因。针对学生英语写作中存在的问题，提出相应的教学策略。
关键词: 互联网 pbl教学模式 大学英语教学
分析PBL（Problem-based Learning）教学模式的内涵和特点，指出在大学英语教学中运用PBL教学模式的必要性和可行性。选取邵阳学院金融班和人力资源管理班的学生为研究对象，通过调查问卷和访谈发现，实验班较对照班进步明显。反思PBL教学模式的运用，认为该教学模式具有显著优势。指出教师应提高自身素质，学校应完善教育教学机制，以使PBL教学...
关键词: 听力理解 语用策略 语用预设 言语行为
阐述听力理解的认知基础，以高等学校英语应用能力考试（A级）听力材料为例，从语音语义匹配、事件框架激活、言语行为推理、语用预设推理四个方面探究听力理解的认知语用策略。提出教师应采用感知、预测、解析、展示四阶段听力理解训练模式，以提高学生的听力理解能力。
关键词: 高中英语 语法教学 三维语法教学理论 课堂实践
阐述Larsen-Freeman的三维语法教学理论，分析高中英语语法教学中存在的问题，结合Larsen-Freeman三维语法教学理论，从合理分配教学时间、合理运用语法教学模式及注重语法教学的活动设计等三个方面提出提高高中英语语法教学效率的具体策略。认为将三维语法教学理论运用于高中英语语法教学，不仅能促进教师教学能力的提高，还能促进学生学习效率...
关键词: 情境教学法 体艺生 高中英语 语法教学
阐述英语语法教学的重要性，以及体艺生在语法学习中存在的问题，提出情境教学法理论，认为将该理论运用于高中英语语法教学能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效率。从利用名人、电影、音乐、童话故事、课本内容等五个方面分析创设情境的具体方法，通过教学实践并结合学生的考试成绩说明在高中英语语法复习中运用情境教学法的有效性。
关键词: 叶圣陶 写作理论 英语写作 思维
从写作材料、写作思维、篇章意识、作文批改及写作教学等五个方面分析中学英语写作教学中存在的问题。从写作取材观、过程观、篇章观、修改观和提高观等方面分析叶圣陶写作理论对中学英语写作教学的启示，即写作取材上秉持生活化写作理念，写作过程上发展转换思维，写作表达上提升篇章意识，写作修改上养成良好习惯，写作方法上辅助读、说训练。
关键词: 听写 非词反应 语音能力 词汇量
以某一本院校英语专业大一、大二的34名学生为研究对象，通过实验分析语音能力、词汇量与听写任务中非词反应的关系。使用SPSS19．0统计分析语音能力和词汇量与听写任务中的非词率的关系，以及不同语音能力水平或不同词汇量水平的受试在听写非词率上的差异。
关键词: 英语绘本 小学 英语教学 阅读效果
针对目前小学英语教学过程中存在的相关问题，基于儿童认知发展理论和图式理论，对应用英语绘本进行小学高年级学生英语阅读教学的效果进行实证研究。研究结果表明，英语绘本符合小学高年级学生的认知规律与培养要求，对提升小学高年级学生的英语阅读能力与逻辑思维能力具有显著的意义。
关键词: 新高考 读后续写 教学策略
结合读后续写的提出背景和特点，分析读后续写题型的评分标准和存在的问题，从有效梳理文章情节、树立文体意识、罗列续写提纲、利用文章开头和关键词把握文章的主旨、提高语言的协同能力等五个方面提出提高学生读后续写能力的策略。认为在读后续写教学时，教师应引导学生关注文章的连贯性，重视语言输入和语言输出的紧密结合，使文章的情节发展...
关键词: 非智力因素 精准备课 学习策略 因材施教
分析高中英语“后进生”的学习现状，认为其英语学习的非智力因素水平较低，英语基础薄弱，没有使用有效的英语学习策略等是形成“后进生”的主要原因。针对所存在的原因，从教师要拥有良好的心态、指导学生英语学习策略、因材施教等方面探究高中英语“后进生”的转化策略。认为高中英语教师应结合实际，精准备课，精准施教，让学生实现精熟学习...
关键词: 自主学习 策略研究 教学模式
阐述自主性学习的重要性和优势，认为自主学习一方面能充分调动学生学习的内在动力，使其全面发展；另一方面有助于优化教学模式，提高教学质量。结合教学实践，探究培养初中学生自主性学习习惯和能力的途径，从评价激励、情境设置、质疑解难及小组合作探究等四个方面提出教学策略。
关键词: 英语综合实践活动 英语核心素养 农村中学 策略 形式
分析在农村中学开展英语综合实践活动的意义和必要性。结合七、八年级备课组开展的英语综合实践活动，认为活动应突出实践性、趣味性、主题性、综合性等。提出在农村中学开展英语综合实践活动要形式灵活多样、探究性强、体验实践多、综合性强、评价多元化，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力、合作学习能力、创新思维及文化品质。
关键词: 语音教学 问题 知识储备 理论学习
分析语音在英语学习中的重要性及初中英语语音教学存在的问题，指出教师教学观念落后、知识储备不足、自身发音不标准、课后反思不足、语音教学不够深入及在语音教学中缺乏人本性等是影响语音教学效率提升的主要原因。针对初中英语语音教学中存在的问题，从加强理论学习、端正教育观念、提升专业素养、及时反思课堂教学、优化教学方法及激发学生...
关键词: 初中英语 英语口语 纠错 教学实践 纠错技巧
分析英语口语教学在初中英语教学中的重要性及初中生英语口语错误频发的原因。提出提高教师的口语水平、营造开放的语言氛围、巧妙设计口语活动、注重讲解文化知识等初中英语课堂口语纠错策略可有效提高课堂教学效果。认为教师在口语纠错时要根据学生出现错误的严重程度进行即时纠错或是延缓纠错，注重保护学生的自尊心和自信心，提高纠错的有效...
关键词: 高中英语 阅读教学 解决策略
阐述高中英语阅读教学的重要性和必要性，分析高中英语阅读教学的现状和存在的问题。针对高中英语阅读教学存在的问题，提出相应的改进策略。认为要提高高中英语阅读教学效率，教师应提升专业素养，改进教学技能；创新教学模式，给课堂注入活力；帮助学生强化学习动机，激发其阅读热情。
关键词: 语篇分析 高中英语 阅读教学
概述阅读理解在高中英语教学中的重要性，从学生、教师两个方面分析现阶段高中英语阅读理解教学中存在的问题。基于语篇分析和阅读理解理论，从分析阅读篇章的语境、关键词和结构等三个方面，探究语篇分析法在高中英语阅读理解教学中的具体应用。
关键词: 单元话题 以读促写 课例展示
分析“写长法”教学理论，提出建构“写长法”高中英语写作教学模式。以人教版高中《英语》必修1 Module 1 Unit 1 Friendship为例，探讨“写长法”在高中英语写作教学中的具体运用。认为将“写长法”引入高中英语写作教学，有利于以读促写、以读促学，从而提升学生的写作能力。
关键词: 教学设计 授课对象 核心成员 英语学科 七年级 教育部 专家
授课对象：七年级学生 指导专家：刘兆义（教育部《英语课程标准》研制组核心成员，“翼课网”平台英语学科首席专家）
关键词: 教学设计 语言技能 the 一年级学生 授课对象 高中英语 指导老师 教研员
授课对象：高一年级学生 指导老师：吴襄华（湖北省襄阳市外语教研室高中英语教研员）
关键词: 大学英语 作文教学 网络批改 搜索技能
从任务环境、长时记忆和工作记忆三个维度分析网络平台辅助大学英语作文教学的理论基础。分析基于网络平台的写作教学过程各阶段的具体操作模式及实践过程中存在的问题，并针对存在的问题提出解决途径，即学校要开设专门的写作选修课；教师要引导学生加大英语知识输入，同时注重培养其搜索技能。
关键词: 中职英语 翻转课堂 教学模式
概述翻转课堂的定义及翻转课堂教学模式与传统教学模式的区别。指出在中职英语教学中运用翻转课堂教学模式的意义。阐述翻转课堂教学模式在课前、课中、课后三个教学环节的具体实施办法。认为在中职英语教学中运用翻转课堂教学模式时，教师要提前做好教学准备，注重在课堂上与学生进行交流互动，并重视课后反馈。
关键词: 台现代主义 小学英语 线上作业 教育信息化
分析后现代主义知识观和教育观，结合线上作业平台开放性、多元化、个性化等特征，解读小学英语作业线上设计新模式的优势及其在小学英语教学中的具体应用，以及对小学英语教学的启示。认为后现代主义学习理念中的知识观、教育观能适应新课改的要求，将其与大数据时代的线上作业平台相结合，能最大程度地激发学生的英语学习积极性和自主性。
关键词: 核心素养 初中英语 阅读教学
以英语学科核心素养为指引，结合人教版《英语》八年级（下）Unit 9 Have you ever been to Singapore？阅读课教学，探析通过阅读教学提高初中生阅读能力，培养学生核心素养的策略。认为教师应以“学生的发展”为中心，围绕“立德树人”和“学科核心素养”开展阅读教学，促进学生综合能力的发展，为他们的终身学习和发展奠定基础。
关键词: 通俗文学 大学英语 文化导入 教学质量 英语教学
阐述通俗文学的概念和特点，指出在大学英语教学中导入美国通俗文学具有一定的积极意义。分析利用影视作品、设置专题及比较研究等方式在大学英语教学中导入美国通俗文学的具体应用。认为在大学英语教学中导入美国通俗文学能够弥补传统英语教学的不足，完善学生的知识结构，提升英语教学质量。
关键词: 思维品质 思维的深刻性 高中英语教学
分析学生思维品质发展的重要性，认为提问是促进思维品质发展的有效方式之一。以人教版高中《英语》选修7 Unit 5 Travelling abroad为例，从背景知识的深度和广度、理解内容的深度与精准度，以及建构价值与意义的深度与高度等三个方面探讨在高中英语阅读教学设计中发展学生思维的深刻性的具体方法。认为合理地设计追问问题，并在教学中抓住生成...
关键词: 话题 复习模式 高三英语
分析现行高三英语复习课教学中存在的问题，依据课程标准、语言信息加工理论和二语习得理论，分析话题复习模式的合理性。结合具体的复习案例，从整合教材、基础语言知识复习、语篇讲授、拓展巩固练习、语言知识整理和运用五个方面，探讨基于话题的高三英语复习模式的实施策略。
关键词: 小组合作 英语学习
概述小组合作学习的理论基础。以人教新课标高中《英语》必修3Unit 2Healthy eating为例，探究运用小组合作学习帮扶“学困生”的具体策略。结合教学实际，分析教学实践的可行性，明确合作学习中“学困生”转化的实际意义。认为小组合作学习形式有助于提高学生学习的主动性和创造性，有助于提高教学效率。
关键词: 图式理论 高中英语 阅读课 教学设计
概述图式理论的概念及图式理论应用于英语阅读教学的作用。以一堂高中英语阅读教学为例，分析语言图式、内容图式及形式图式在高中英语阅读课教学设计中的应用，探讨基于图式理论的高中英语阅读课教学设计的可行性及缺陷。
关键词: 延伸阅读 教师主导 学生自主
结合具体的教学实例，分析“自上而下”的教师主导延伸阅读和“自下而上”的学生自主延伸阅读模式的优缺点。以某普通高级中学高一（1）和高一（2）两个班级的学生为研究对象，分析、对比实施“双轨制”延伸阅读教学模式与没有实施延伸阅读模式的效果。提出实施“双轨制”延伸阅读模式应注意的事项。实践证明，“双轨制”延伸阅读模式在学生英语...
关键词: 过程教学法 书信体写作 写作训练 预制语块
阐述过程教学法的内涵，分析高中英语写作教学的现状。以邀请函的写作教学为例，探讨写前阶段、写作阶段和修改评价阶段如何应用过程教学法，以及过程教学法的教学效果。认为过程教学法有利于学生利用预制语块的方法记忆词汇、掌握书信体写作的方法，能够切实提高学生书信体写作的能力。
关键词: 政治文本翻译 显化 动因
阐述显化的概念，分析显化的类型。结合《2016年政府工作报告》的英译，探究翻译过程中如何实现概念功能信息显化和语篇功能信息显化。提出译者应采取解释性翻译、意译等策略，并通过添加连接词、明示所指等手段，显化源语文本中隐含的文化信息、概念信息、语用含义、施事者、句子之间的逻辑关系等，使译文符合国外受众的思维方式、语言习惯及对...
关键词: 英语谚语 句式结构 复合句
分析英语谚语的句式结构特点，举例分析谚语在复合句中的运用。认为英语谚语一般是以句子而不是以单词或短语的形式出现的，具有句子结构比较固定，构成词很少替换等特点；采用并列复合句表达的英语谚语语言简练，节奏鲜明，表意力强。
关键词: 中国教育学会 外语教学 规划课题 专业委员会 学习优势 网络学习 学习空间 学生发展
基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究 “基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究，而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究，从而形成相应的教育实践方案。
关键词: 规划课题 外语教学 中国教育学会 专业委员会 网络技术 学习空间 学习优势 经济社会
“基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”（NAFLE0216005）课题说明 一、课题的提出及其目的 当前外语网络学习空间已经进入“互联网＋”时代，是网络技术的创新成果与经济社会各领域深度融合的结果，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，
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