英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 维特根斯坦 翻译思想 前期 后期
概述维特根斯坦的前期思想和后期思想.从翻译何以可能和翻译的理想两个方面探讨维特根斯坦《逻辑哲学论》中的翻译思想;基于《逻辑哲学论》中提及"翻译"的三个命题"图像论""意义指称论""理想语言",分析前期维特根斯坦思想对翻译的启示,探析其中关于理想翻译的哲学依据.研究得出,虽然理想语言和理想翻译无法实现,但作为一种追求,自有其存在的价值...
关键词: 模因论 商务英语函电 学习动力 模因输出
简要介绍模因论的概念和相关研究。分析模因论应用于中职商务英语函电教学中具有提高写作效率、增强记忆和增强学习动力等优势。从模因输入、模因保持、模因输出和模因创新等四个方面探究模因论在中职商务英语函电教学中的应用模式。认为模因论指导下的商务英语函电教学是对写作教学的历史性回归，是传统教学模式和现代教学模式的融合。在中职商...
关键词: 英美文学 数字化教学资源 课程素材库
分析英美文学数字化教学资源建设的必要性和重要性。从多媒体教学软件、网络化教学资源、课程素材库等三个方面介绍数字化教学资源的含义。探究英美文学数字化教学资源建设的原则和内容。认为英美文学数字化教学资源的建设应遵循学习者主体原则、动态性原则、协作性原则、资源共享原则等。
关键词: 语言学学术论文 结论 长度 语步
概述语言学学术论文的研究背景，以2005～2010年国内外学者撰写的语言学学术论文为研究对象，以Yang和Allison构建的语言学与应用语言学学术论文的结论部分的语步—步骤为理论框架，探究国内外学者撰写的语言学学术论文在结论部分的异同。认为为国内学者撰写语言学学术论文提供帮助。
关键词: 归因风格 高校英语教师 归因倾向 学习效果
分析高校英语教师归因风格的文化差异的研究背景，以及教师归因风格对学生学习动机的影响。调查并分析佳木斯大学及黑龙江中医药大学佳木斯学院部分中国英语教师和外籍英语教师的归因风格。认为教师对学生课堂学习行为和学习效果的归因直接影响其教学态度及所选择的教学方法和教学手段，进而影响学生的学习效果。
关键词: 高职学生 英语应用 汉文化失语
通过对C学院高职学生群体的语言能力（包括英语和汉语）状况、学院汉文化教学状况以及学院对汉文化的教学态度等方面进行调查，揭示高职学生英语应用的汉文化失语状况和失语原因。调查结果显示，高职学生英语应用在不同层面会出现不同程度的汉文化失语，整体呈现较严重的汉文化失语；现有的教学状况是造成学生汉文化失语的直接原因；汉文化教育...
关键词: 高中英语 差异教学 传统教学
分析差异教学模式与传统教学模式的区别。从教学目标的制订、教学内容的安排、教学方法的选择、教学评价的设计等四个方面论述差异教学在高中英语中的应用途径。分析在应用差异教学的过程中需要注意的问题。认为差异教学不仅有助于提升教学效果，而且在极大程度上丰富了教育教学理论体系。
关键词: 2017年 扶贫 英文简讯 和谐话语分析
梳理关于话语分析的已有研究，发现尚没有对扶贫工作英文简讯的和谐话语的相关分析。介绍和谐话语分析的依据，从词汇和句子两个方面分析北京师范大学中国扶贫研究院整理的扶贫工作英文简讯。分析发现，2017年国内扶贫工作英文简讯文本语言洋溢着攻坚克难的决心和信心，充分流露着积极的幸福期许，很好地诠释了中国共产党第十九次全国代表大会报...
关键词: 英语阅读能力 初中生 精读与泛读
分析英语阅读的含义及其在初中英语教学中的重要性。从逐字逐句阅读、注重阅读的每一个细节、过分依靠词典的解释理解文章等三个方面分析初中生英语阅读存在的问题。从培养学生的英语阅读兴趣、培养学生的英语阅读习惯、提高学生的英语阅读速度、丰富学生的英语国家文化背景知识、让学生注意精读与泛读的结合等五个方面探究提高初中生英语阅读能...
关键词: 二语习得 模拟会议 自我决定 动机内化 英语口译
概述自我决定论的含义及其内容，以自我决定理论作为理论框架，选取北京外国语大学高级翻译学院英语口译专业研究生一年级两个平行班的学生为研究对象，开展为期一个学期的教学实验，跟踪学生口译学习动机的变化情况，研究模拟会议对促进学生口译学习动机内化的有效性。研究结果显示，相比传统的口译教学模式，模拟会议更能有效促进学生口译学习...
关键词: 高中英语 生成教学 有效策略
以南京师范大学附属实验学校高中学生为调查对象，通过问卷调查的方式了解高中英语课堂生成教学的现状，指出生成教学中存在课前预设不充分、教学过程单调、教学方法和教学评价单一等问题。提出强化课前预设，加强课堂生成意识；丰富教学活动，有效利用意外生成资源；教学方法和教学评价多元化，加强教学反思等方法，促进高中英语课堂生成教学的...
关键词: 对话式教学法 初中生 英语学习动机
以保罗·弗莱雷的“对话思想”和班杜拉的“自我效能理论”为理论基础，选取甘肃省庆阳市三中初二两个班进行为期三个月的教学实验，探索对话式教学法对初中生英语学习动机的影响。分析初中生英语学习动机强度的现状。通过实践发现，对话式教学法能有效提高初中生的英语学习动机。根据教学实验，针对对话式教学法的应用提出相应的建议。
关键词: 高中英语 合作学习方式 自主学习
概括合作学习的含义和优势，以及在英语教学中合作学习小组的划分原则。从词汇教学、写作教学、阅读教学、翻转课堂、作业评价等五个方面探究合作学习方式在高中英语课堂中的应用。提出在高中英语教学中应用合作学习方式应注意的问题。认为合作学习方式能够提高学生的自主学习能力，激发学生的英语学习积极性。
关键词: 初中英语 生本课堂 生本理念
从树立“教服务于学”的教学理念，实施分层教学，构建和谐的师生关系等三个维度分析初中英语生本教学的实施。从注重课前预习、采用多元化教学方法、科学评价、开展英语实践活动等四个方面探究初中英语生本课堂的具体实践。认为初中英语教学要顺应课程改革的要求，致力于培养学生的英语学习自主性，使其充分融入英语学习；开展多样化的活动，引...
关键词: 中职英语 质量检测 口语教学
从英语课程的发展、激发学生的英语学习兴趣、提升英语教学效果等三个方面分析中职基础英语模块英语质量检测的重要价值。分析中职英语口语教学困难的原因。结合教学实践，探究中职英语口语教学的策略。提出突破学生的心理障碍，提高其心理素质；运用网络工具，以听促说；灵活运用分组，开展合作学习；情感教学与情景教学相结合，提高学生的英语...
关键词: 初中生 英语阅读 自我效能感 元认知策略
分析自我效能感对初中生英语阅读的重要意义。提出设立小目标，让学生体验英语阅读中的成功和快乐；寻找好榜样，让学生借鉴他人的英语阅读策略和方法；构建和谐的师生关系，通过言语劝导促进学生在英语阅读时的自我肯定；正确引导结果归因，促进学生在英语阅读上进一步努力；实施支架式教学，鼓励学生仔细探究和思考等五个提高初中生英语阅读自...
关键词: 英语学科核心素养 初中英语 阅读教学
结合教学实例，从巧设语境，发展语言能力；巧设问题，培养思维品质；巧设活动，拓展学习能力；巧用素材，提升文化品格四个方面探讨如何在阅读教学中落实英语学科核心素养。认为英语教师应优化阅读教学设计，创造性地使用英语阅读文本，使阅读教学过程成为发展学生英语学科核心素养的过程，从而落实“立德树人”的育人目标，为学生的终身发展奠...
关键词: 高三英语 语篇 话题 词汇复习
分析词汇复习在高三英语第一轮复习中的关键作用，以及目前高三英语第一轮词汇复习教学存在的问题。以语篇分析理论为指导思想，立足语篇，从考纲相关话题分类的角度阐述如何高效地进行高三英语第一轮词汇复习。提出以语篇为依托，创设情境激活词汇；话题下自主分类，构建词汇体系；由词到句，由句到篇分层操练；关注后续词汇复习及检测等提高高...
关键词: 高职高专 英语语法 因材施教 教学相长
从学生对英语语法的认识、学习中存在的问题和英语语法教学存在的问题等三个方面分析高职高专英语语法教学的现状。认为高职高专学生英语基础薄弱、语法知识不成系统是学习英语语法的主要障碍。结合高职高专院校公共英语教学实践，从英语语法的重要性入手，提出因材施教、教学相长、与考试内容相结合、加强基础知识训练、引导学生多查阅语法书籍...
关键词: 高中英语 校本作业 词汇 语法 词块
结合三个具体教学案例，从校本词汇拓展设计、校本语法运用设计及校本词块设计等三个方面展示具体、有效的校本作业模式。认为校本作业作为课堂教学的有效补充与延伸，是提高课堂教学有效性的重要途径，是将有效教学落到实处的法宝，教师应该根据学情，分层设计校本作业，保证校本作业与课堂教学的一致性。
关键词: 信息化 初中英语 智慧课堂
从课堂气氛枯燥和师生之间缺乏互动两个方面分析传统初中英语课堂教学的弊端，概述在初中英语课堂中运用信息技术的必要性。针对教学现状，从创建教学情境、师生密切配合、搭设信息化平台以及选取恰当的课堂评价模式等四个方面探讨教师如何在智慧课堂中应用信息技术提高课堂效率。认为将信息技术融入初中英语智慧课堂中，有助于优化学生对英语课...
关键词: 中等职业学校 计算机 英语阅读教学
分析计算机辅助中等职业学校英语阅读教学的优势及存在的问题。从借助多媒体学习软件开展教学活动、开展计算机在线教学、重视课外阅读和电子邮件的应用等三个方面分析计算机辅助中等职业学校英语阅读教学的主要方式。认为计算机辅助中等职业学校英语阅读教学能够提高教学效率。
关键词: 高中英语 质疑教学 思维品质
结合教学经验，以牛津高中英语模块四Unit1Advertising为例，从创设质疑情境、鼓励学生质疑、留有释疑空间、重视质疑评价四个方面论述质疑在高中英语教学中的运用策略。分析运用质疑教学法应注意的问题。认为教师为学生创设出良好的质疑情境能够培养学生的思维品质，切实提升教学质量。
关键词: 主题语境 小学英语 语言运用 教学情景
以北京版小学《英语》一年级（下）Unit4Howmanystarscanyousee?Lesson14的公开课教学为例，从语境导入、语境呈现、语境操练、语境输出和语境评价五个环节探究小学英语课堂教学中主题语境的创设和构建。通过分析，提出教师在创设主题语境时应遵循主题语境的整体性、逻辑性、真实性和语用性等原则，使学生在统一、连贯、真实的语境中习得语言。
关键词: 情感教育 高中英语 师生关系 学习心态
分析在高中英语课堂教学中实施情感教育的重要性和高中英语课堂教学的现状。针对高中英语课堂教学忽视情感教育和对学生消极情感缺乏正确引导的现状，从建立和谐的师生关系、改善学生消极的学习心态、调动学生参与课堂的热情和缓解学生的学习压力等四个方面探究情感教育在高中英语课堂教学中的有效应用。
关键词: 中考英语 听说能力 教学任务 核心素养
从考试形式、题型分布与分值分配等方面分析中考英语听说题题型及考查的重点，提出教师在听说教学中应重构听说教学任务，提升教学效率。阐述听说教学的理论基础和重构听说教学任务的必要性，分析重构听说教学任务的方法。以《上海牛津版英语》8AUnit3Computers听说教学为例，以发展学生听说能力和深化主题为目标，探究如何基于教材和学生实际重...
关键词: 有效对话 初中英语 有效提问 积极评价
分析有效对话对于英语课堂的重要性，提出有效对话能够体现学生的主体性，提升师生之间的融洽性，培养学生的英语思维品质。结合具体的教学实例，从有效提问和积极评价两个方面探究如何在初中英语课堂中实施有效对话。认为提问应紧扣教学目标，由浅入深，具有开放性，提问的语言要浅显易懂，符合学生的认知水平，鼓励学生发表自己的见解；评价要...
关键词: 高中英语 写作教学 阅读文本 以读促写
分析高中英语教学中存在的问题，概述在高中英语写作教学中运用以读促写的必要性。结合具体教学案例，探讨以读促写在高中写作教学中的应用。从选择合适的阅读文本、确保充分的语言输入以及制订明确的评价标准等三个方面提出教师将以读促写运用于写作教学活动时应注意的问题。认为在高中英语写作教学中应用以读促写能够促进学生知识的迁移和发散...
关键词: 书面表达 阅读教学 多元评价 评分标准 初中英语
分析初中学生英语书面表达中存在的问题，从阅读积累、方法引领、多元评价三个角度探究培养初中学生英语书面表达能力的有效途径。提出在初中英语教学中，教师应优化和重视阅读教学，为学生书面表达提供范例和素材；为学生搭建写作的“支架”，介绍写作方法和评分标准；采用多元评价方法，强化学生写作积极性等。
关键词: 迁移理论 西班牙语 英语
概述迁移理论的内涵，分析西班牙语对以英语为第一外语学习者的重要性。从语言迁移角度，分名词和动词两个方面探究英语和西班牙语词汇用法的异同。从利用翻转课堂让学生积极参与英语、西班牙语词汇异同对比和培养学生的西班牙语文化意识两个方面对西班牙语词汇教学提出建议。认为在教学西班牙语时，教师需帮助学生将学习英语的成功之道用到西班...
关键词: 高中英语 词汇教学 词源教学方式
分析高中英语词汇教学中词源教学的作用。结合教学实例，从单词词源产生的语言环境、英语单词词根以及词源教学不同方式的具体应用等三个方面，探究高中英语词汇教学中词源教学方式的应用。认为在高中英语词汇教学中应用词源教学方式能够提高学生记忆单词的效率，从而提升高中生英语学习的质量。
关键词: 高三英语 词汇复习 体验型教学策略 主动性
分析词汇和词汇教学在高中英语教学中的重要性。从学用分离、缺乏主动性等方面分析高三学生英语词汇复习中存在的问题。概述体验型教学策略的含义和实施依据，结合教学实例，探讨如何在高三英语词汇复习课中实施体验型教学策略。认为高三英语教师应在词汇复习课中组织话题体验，构建个性化的词汇体系；创设任务和活动，使学生体验乐趣与成功；遴...
关键词: 语言能力 复习课 任务控制理论
分析英语复习课对于提高学生语言能力的重要性，以几堂复习课为例，实践与反思使用任务控制理论提升学生的语言能力。结合教学实例，提出巧妙整合知识点，创设复习语境，运用过程性写作法，灵活使用开放式戏剧（opendrama），有益尝试翻转课堂等提高英语复习课教学效果，发展学生语言能力的建议。认为英语教师应依托有利于提升学生语言能力的教...
关键词: 语篇分析 英语阅读教学 综述
概括语篇的概念，以及语篇分析的定义和特征，总结国内语篇分析理论在英语阅读教学中的运用的相关研究，提出语篇分析在英语阅读教学中存在的问题，并给出建议。认为国内主要以研究语篇分析对英语阅读教学和学生英语阅读能力的影响为主，研究方法多是量化研究，研究对象多局限于大学生和高中生，研究内容相对狭小；未来的研究可以更多地从学生的...
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