英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 口译与听力 教学原则 技能训练 自学考试
结合 “口译与听力” 课程的教学原则, 探究自学考试英语专业本科段口译与听力课程的教学策略.提出 “口译与力” 课程的教学应遵循技能性、 阶段性、 实践性、理论性和以学生为中心的原则. “口译与听力” 课程的教学过程主要是学生的听力、 口译技能的训练过程, 教学内容以听力训练、 记忆训练和语言表达训练为主.在各项技能训练中, 教师应结...
关键词: 社团语言学习法 咨询法 合作语言学习法 语言教学流派
从起源与背景、理论基础、教学设计异同等三个方面对比分析社团语言学习法与合作语言学习法,从教学目的、教学大纲、教学活动形式、学习者角色、教师角色、教学内容的作用等六个方面分析教学设计的异同.研究发现,社团语言学习法与合作语言学习法虽有相似之处,但各有侧重.在英语教学实践中,教师需根据具体教学内容和学生情况选取合适的教学方法,...
关键词: 体裁分析 语步结构 个人陈述 语料库
概述体裁的概念和体裁分析的相关研究,以及巴蒂亚的七语步分析模式.以 30篇英语国家商科专业研究生的入学申请个人陈述为研究语料并建立小型语料库,以巴蒂亚的七语步分析模式和促销信体裁语步结构为理论基础,对语料进行定性和定量分析, 从宏观层面分析个人陈述的语步结构, 从微观层面分析个人陈述的语言特征.
关键词: 目标词字幕 信息加工理论 高中英语 词汇习得
概述信息加工理论的含义. 选取浙江省宁波市某中学高二年级三个班级的学生为研究对象, 依据信息加工理论分析目标词字幕对高中生英语词汇习得的影响.研究结果显示, 中文字幕、 中英全字幕、 中文全英语目标词字幕对高中生英语词汇习得具有显著性差异,其中目标词字幕对于单词辨识、 单词拼写的促进作用最大.
关键词: 接受理论 中国古代文化典籍 英译译者 主体性
概述接受理论对翻译研究的影响, 分析中国古代文化典籍英译现状. 基于接受理论, 对中国古代文化典籍英译译者主体性进行探究.认为在中国古代文化典籍英译过程中,译者应充分考虑读者的接受水平、 审美特性、 社会文化背景, 注意语言层面的转化,以达到良好的传播效果.
关键词: 平衡活动法 对分课堂 大学英语教学
分析我国大学英语教学存在的问题.概述平衡活动教学法和对分课堂的含义.提出基于平衡活动教学法构建大学英语对分课堂模式应遵循语言输入和输出的平衡,讲授、内化、 讨论的对分,以小组形式组织课堂活动三大原则. 从接受型技能教学和产出型技能教学两个方面分别论述如何基于平衡活动教学法构建大学英语对分课堂.
关键词: 叙事教学法 项目 情境
概述叙事教学法的基本内涵及特征.从教学模式、 教学内容、 教学效果三个方面分析“商务英语” 教学的现状.结合教学实例探究叙事教学法在 “商务英语” 教学的课前备课、 课堂教学、 课后复习三个阶段的具体应用. 提出在 “商务英语” 教学中应用叙事教学法可以极大地提高课堂教学效率和学生的学习能力、 探索能力和创新能力.
关键词: 教师角色 引导者 教学策略 方法
结合具体教学实例, 分析中学英语教师有效发挥 “引导者” 作用的五种策略 巧用角色扮演,引导学生主动阅读;给予话语权,引导学生掌控全局; 紧密结合课文,引导正确价值体系; 允许学生质疑,引导批判思维方式; 升华课文内容,引导学生发挥想象.概括教师发挥引导者角色具体实施过程中应注意的问题.
关键词: 初中英语 阅读教学 综合视野
分析初中英语阅读教学存在的问题.概述英语阅读教学综合视野的含义及其主要观点. 结合教学实践, 探究在初中英语阅读课堂教学中如何开展综合视野教学. 提出课前解读文本、 整合目标定位、 四构文本进行教学设计、 主线引导推进教学、 读后反思目标达成度、 调整教学活动等初中英语阅读课堂教学综合视野的实施路径.
关键词: 高中英语 词汇教学 自主学习 小组合作
从教学方式、 检测方法两个方面分析目前高中英语词汇教学存在的问题.分析词汇学习在高中生英语学习中的重要性.以人教版高中 《英语》 选修 6 Unit1 Art 教学为例,探讨如何在高中英语词汇教学中激发学生的自主性.认为在高中英语词汇教学中教师应引导学生主动学习, 科学记忆单词, 提升词汇学习的质量, 实现语言知识向语言能力转化.
关键词: 英语教学 双向文化导入 非语言文化 词汇
概述双向文化内涵, 分析双向文化导入的必要性.提出双向文化导入应遵循双向性原则、 实际性原则、 适当性与层次性原则. 结合人教版高中英语教材, 从重编教材、 词汇文化对比、 领悟非语言文化差异三个方面探究双向文化导入策略.认为在高中英语教学中进行双向文化导入能帮助学生有效克服母语文化对外语学习的负迁移, 提升跨文化交际能力.
关键词: 高中英语 阅读教学 元认知策略
概述元认知策略的含义、 特征和分类.分析元认知策略在高中英语阅读教学中的作用和应用现状. 结合具体的阅读教学内容, 探究元认知策略在高中英语阅读教学的备课、课前引导、 制订阅读计划、 应用启发式教学模式、 客观评价教学效果等五个环节中的具体应用.
关键词: 过程写作法 高中英语 写作教学
概述过程写作法的概念和意义, 分析高中英语写作教学存在的问题. 结合教学实例, 介绍过程写作法在高中英语写作教学中的实施流程. 从帮助学生掌握英语写作模式和技巧,理清写作思路, 加强写作语句的应用等三个方面探究如何在高中英语写作教学中应用过程写作法.
关键词: 作业分层面批 英语情感教学
概述作业分层面批的理论基础. 从个人面批和合作面批两个方面探讨如何运用作业分层面批推动英语情感教学.认为在高中英语教学中, 教师要正确组织不同层次的学生进行作业面批, 充分发挥 “罗森塔尔效应” 的积极作用, 适当与学生进行心灵上的沟通,培养学生自信、 自强的品质, 调动其非智力因素,引导其达到乐学、 爱学的理想状态.
关键词: 支架式教学 初中英语 语法教学
概述支架式教学的内涵.结合实例, 介绍课堂内支架和课堂外支架两种搭建支架的形式.从激发学习兴趣、改革教学模式两个方面探究如何将支架式教学运用在初中英语语法教学中.认为将支架式教学运用到初中英语语法教学能够加强课堂的互动性, 提高学生学习语法的兴趣, 培养其自主学习能力, 帮助其建构语法体系.
关键词: 小学英语 英文绘本 教学 运用
分析小学英语教学的重要性和将英文绘本引入小学英语教学的重要意义. 从英文绘本的选择、 教学方法的选择、 拓展内容的选择三个角度论述如何在小学英语教学中运用英文绘本. 认为教师选择英文绘本要科学合理、 选择教学方法要有的放矢、 拓展教学内容要多元丰富,以激发小学生的学习兴趣, 提升其综合语言运用能力.
关键词: 高中英语 语境理论 阅读教学
概述语境理论的含义、 分类、作用.分析在高中英语阅读教学中使用语境理论的意义.结合教学实例, 探究如何在高中英语阅读教学中应用语境理论.提出在高中英语阅读教学中, 教师应通过选择合适的阅读材料, 使学生形成语境意识;利用语境线索, 增强学生对词义的理解; 拓展课外阅读, 丰富学生的文化语境知识等策略提高教学效率.
关键词: 多模态 高中英语 阅读教学
简要介绍多模态理论和多模态读写理论. 分析将多模态理论应用于高中英语阅读教学的必要性和重要性.结合具体教学实例, 探究将多模态理论应用于高中英语阅读教学的策略. 提出在高中英语阅读教学中, 教师应基于多模态理论做好课前准备工作;多模态呈现教学内容, 刺激学生感官; 巧用多元互动模式, 激发学生阅读兴趣; 布置多样化的课后作业, 增强学生...
关键词: 高中英语 阅读教学 思维品质
分析目前高中英语阅读教学存在的问题,以及培养学生思维品质的必要性.结合教学实例, 探讨在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质. 提出借 “题” 发挥, 培养学生的质疑、 推理能力; 庖丁解 “牛” , 培养学生的分析、 比较能力;一“语” 中的, 培养学生的归纳、概括和创新能力等提升高中生思维品质的英语阅读教学策略.
关键词: 高中生 阅读能力 阅读 技巧
从激发学生阅读兴趣、 夯实学生阅读基础、 培养学生阅读技巧三个方面探讨如何提升高中生的英语阅读能力.认为在高中英语阅读教学中, 教师应想方设法激发学生对英语阅读的兴趣; 立足教材, 夯实学生词汇、 句型、 语法等基础;多组织练习, 培养学生的阅读技巧.
关键词: 高中英语 读写课 以写带读 读什么 写什么
阐述读写任务型表达的考查形式及其对教学实践的反拨作用. 针对当前高中英语读写教学中普遍存在的问题, 分析读和写的关系、 读什么、 写什么等三个问题.采用文献法和逻辑分析法, 探究在教学实践中如何处理好读和写-致性和平衡性问题.认为有效的高中英语读写教学应充分发挥以读促写和以写带读的作用, 教师应指导学生多元化解读文本, 以促进后续...
关键词: 核心素养 六要素整合 读后续写 英语学习活动观
分析在高中英语教学中进行读后续写的意义以及六要素整合的英语学习活动观的内涵.结合课堂教学实例, 分析在选择语篇、 研读语篇、 创设任务和探究主题等四个读后续写教学环节中如何实践六要素整合的英语学习活动观,引导学生在续写前精读精析文本, 并在此过程中发展学生的核心素养.
关键词: 词块理论 高中英语 写作教学
采用抽样调查的方法分析高中生英语写作现状.从词块、 词块分类及词块教学理论三个方面概述词块理论的相关内容.从设计专题性的词块产出练习、 设计具有创新性的主干扩句练习、组织词块的搭配练习三个方面探讨如何应用词块理论提升高中英语写作教学效率.认为在高中英语写作教学中运用词块理论能够减少搭配错误, 提高学生语言使用的准确性, 从而...
关键词: 核心素养 高中英语 文本解读 教学活动
以第十二届浙江省湖州市优质课评比活动的两堂阅读课为研究对象, 分析在高中英语阅读教学中如何基于核心素养进行文本解读.认为在高中英语阅读教学中, 教师应从语言能力、 文化意识、 思维品质、 学习能力四个维度引领学生多方位、多层次解读和感受文本, 做到收展有度、 德才兼备、 张弛有度、 动静结合, 提高教学活动设计的有效性.
关键词: 英语核心素养 学习策略 学习能力 思维品质
介绍英语核心素养的概念和内涵.结合译林牛津版小学 《英语》 三年级 （下） Unit5 Howold are you？ 数字主题拓展的Numbers活动课, 探究培养小学生英语核心素养的途径.提出在小学英语教学中, 教师应通过挖活动之魅力, 激发学习兴趣, 培养学习能力; 挖学生之学力, 整合学科资源, 提升思维品质; 挖媒体之助力, 增加课堂容量, 提高学习效率; 挖课...
关键词: 六步写作教学模式 多元评价 语言表达
以人教版 Go for it! 初中 《英语》 七年级 （上） Unit1 My Name’ s Gina的写作课为例, 探究“六步写作教学模式”——情境导入, 循序渐进; 灵活呈现, 激发兴趣; 环环相扣, 螺旋上升; 反复操练, 说得充分; 说足试写, 体现过程; 交流展示, 多元评价在初中英语写作教学中的运用. 认为在初中英语教学中应用 “六步写作教学模式”能够将 “写”与...
关键词: 教学设计 教学内容 教学平台 八年级 听说课 智能化 课型
一、教学内容 本堂课的教学内容为外研版《英语》八年级（上）Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver（《爱丽丝梦游仙境》）,课型是一堂基于翼课网智能化同步教学平台的听说课.
关键词: 微信公众平台 英语新闻听力 信息技术 教学模式
概述微信公众平台在大学英语教学中的应用现状, 分析微信公众平台应用于大学英语听力教学的意义.以英语新闻听力教学为例, 从创建学生讨论小组、 推送英语新闻听力资源、师生在线讨论三个角度探究基于微信公众平台的大学英语听力教学模式的构建. 基于微信公众平台, 提出加强师生、 生生之间的有效互动, 强化监管制度, 适时进行听力测试, 提升信...
关键词: 初中英语 听说教学 网络学习平台 翼课网智能化同步教学平台
分析目前初中英语听说教学存在的问题,以及将网络学习平台应用于初中英语听说教学的意义.以所带班级学生为实验对象, 进行为期一年多的实验教学.实验结果表明,在初中英语听说教学中使用网络学习平台能够增强学生的学习自信心、团队合作能力、 信息技术素养和主动探究能力, 使学生变 “让我学” 为 “我要学”.
关键词: 信息技术 初中英语 写作教学 有效性
分析初中英语写作教学的现状,以及利用信息技术进行初中英语写作教学的意义和优势.结合教学实例, 从利用多媒体课件帮助学生写作;利用聊天平台促进学生之间的写作交流;利用博客开展群体写作, 实现智慧共享等三个方面探究如何在初中英语写作教学中有效使用信息技术.分析在初中英语写作教学中使用信息技术应注意的问题.
关键词: 网络教育 本科 英语统考
分析四川广播电视大学对2007-2014 年全省每年 4 月份的网教统考“大学英语B” 的合格率的统计, 从招生概况、 学生英语学习意识和考试意识、 考试方式和考试题型等方面概述目前网络教育存在的问题.提出各大网络院校要注重网络教育内涵发展, 落实网络教学过程, 注重考试的灵活性和题型的多样性.
关键词: 高考英语 阅读理解 布卢姆教育目标分类理论
概述布卢姆教育目标分类理论的含义及发展.以 2016 年、 2017 年全国高考英语新课标Ⅲ卷8篇阅读理解文章为例, 从记忆、理解、 运用、 分析、 评价、 创造六个层次对两套试卷中的阅读理解题进行分析,探究高考英语全国新课标 Ⅲ卷阅读理解题的难度及命题规律. 从阅读材料的选择、 分层教学、 培养学生的阅读技能三个方面为教师教学提出建议.
关键词: 语域三要素 对等 偏离 散文英译
概述哈利迪的语域理论的特点及对于文本翻译的作用.以张培基的 《差不多先生传》 的英译本为例, 分析语域三要素——语场、 语旨、 语式在英译过程中的对等与偏离.认为语域三要素的实现对保证和提高英译质量具有重要作用.
关键词: moodle平台 大学英语公共课 协作学习
分析目前大学英语公共课教学存在的问题.概述协作学习的含义、 要素, 介绍 Moodle平台的特点、 功能. 从活动设计、 模块设计两个方面探究如何构建基于Moodle平台的大学英语公共课协作学习模式. 认为基于Moodle平台的大学英语公共课能够更好地提升学生的英语协作学习能力, 培养其合作探究精神, 达到深化大学英语教学改革的目的.
关键词: 高中英语 发散性思维 师生关系 思维习惯
分析在高中英语教学中培养学生发散性思维的重要性.结合教学实例, 从构建和谐师生关系、 教会学生质疑、 进行发散性思维训练、 培养学生良好的思维习惯、引导学生复习归纳等五个方面探究在高中英语教学中如何培养学生的发散性思维. 认为教师不仅要专注于基础知识教学, 还应引导学生自觉树立探究精神.
关键词: 思维训练 高中英语 情境
阐述高中英语教学中思维训练的重要性及理论基础, 结合教学案例, 分析在听说教学、阅读教学、 写作教学以及西方文化主题探究活动中思维训练的情境化实践方式.认为在高中英语教学中, 教师应充分调动和激发学生的思维潜能,引导学生在情境中学习英语, 培养思维能力, 提升思维品质.
关键词: 初中英语 图式理论 语言图式 内容图式 形式图式
概述图式理论的含义、 类型及其发展.结合教学实例, 探究在初中英语词汇、 听力、 阅读、 写作教学中如何应用图式,以及应用图式理论时应注意的问题. 认为在初中英语教学中, 教师要运用图式理论不断丰富学生的语言图式、内容图式和形式图式, 增强学生的综合语言运用能力.
关键词: 文化品格 初中英语 阅读教学 文本解读 人文素养
阐述文化品格的内涵以及在初中英语阅读教学中培养学生文化品格的重要性. 结合教学实例, 从面向全体学生, 激活学生的文化背景; 认真解读教材, 加深学生的文化理解;有效设计教学活动, 促使学生内化文化知识三个层面, 探讨在初中英语阅读教学中如何培养学生的文化品格. 认为随着我国对外开放程度的日益加强和对外交流的日益频繁, 初中英语教师更...
关键词: 八年级英语 分层 作业设计
分析八年级英语作业的现状及英语作业分层设计的依据. 以人教版新目标 《英语》 八年级 （上） Unit4 What’ s the best movie theater？ Section B Reading 为例, 探究英语作业分层设计的方法.认为教师应根据学生的情况设计出适合各层次学生的作业, 从而帮助他们有效完成作业, 达到一定的学习效果.
关键词: 农村小学 英语教学 导学案
概述导学案的含义和特点, 分析在农村小学英语教学中应用导学案的意义.从教师设计导学案和学生使用导学案两个方面探究导学案在农村小学英语教学中的应用现状.认为在农村小学英语教学中, 教师在设计导学案时, 应根据学生实际分层设计、 围绕教材板块分类设计、 结合学科特点创新设计.
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