英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学术英语词汇 coca语料库 数据驱动学习
从数据驱动学习的研究发展分析语料库在学术英语教学中的“大数据”作用及当代美式英语语料库(COCA)在学术英语教学中的应用及教学设计,探究提高学生学术英语词汇输入和输出能力的模式及自我建构词汇使用和意义的框架的自下而上的能力。
关键词: 评价理论 功能语言学 人际意义
作为对系统功能语言学人际意义研究有力的补充,评价理论自创立以来一直受到学者的关注。通过梳理国内外对评价理论的研究状况,发现对评价理论的研究日益多角度化、多语言化,且呈现出跨学科的研究趋势,体现出评价理论较强的研究张力。同时,评价理论对英语教学也具有一定的促进作用。
关键词: 基础教育 词汇 认知 语块 多种感官
词汇折射人们的认知,词汇学习过程是一个认知过程。对2015年义务教育阶段人教版英语微课征集活动获奖微课的分析显示,目前基础教育阶段的英语词汇教学对认知的关注不够。词汇教学有必要关注词汇自身的认知属性及词汇学习和教学的认知属性,教师应根据词汇的认知特点调动多种感官呈现词汇,关注词汇的核心意义,关注词汇学习的语块特征,设计多层次认...
关键词: 商务英语 产教融合 课程体系
产教融合是高校实现转型发展的重要手段,也是高校商务英语专业实现人才培养创新的重要举措。阐述《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》指导下的商务英语专业教学目标与要求,从学生和教师两个方面分析产教融合对商务英语专业人才培养的影响,探究《国标》指导下的商务英语产教融合课程优化设置策略。指出高校应坚持产教融合的课程设置与...
关键词: 英语慕课 语言本质 评价指标 适用范围 现实困境
慕课教学为英语教学带来了理念和实践的创新,促使英语语言教学领域有了新的发展。文章分析英语慕课的兴起,从语言和语言学习的本质出发,讨论英语慕课的特征和质量评估原则,及英语慕课存在的现实困境。指出实体课堂和英语慕课之间应该取长补短,互为补充。
关键词: 高中生 书信体 英语写作能力
分析高中英语书信体写作教学的重要性。从教师和学生两个方面分析目前高中英语书信体写作教学存在的问题。从引导学生丰富表达内容、合理添加细节及采用多样化句式等方面探究提高高中生英语书信体写作能力的策略。
关键词: ted演讲视频 综合英语 教学效果
本研究将TED演讲视频应用于《综合英语》课程教学,用实际教学案例呈现此教学思路的可行性。通过分析调查问卷、课程教学评价及对比实验组与对照组学生的学习情况,发现该教学模式可以改善教学效果,提升学生的思辨能力和文化意识。
关键词: esp需求 混合教学模式 大学英语教学
长期的大学英语教学效率低下使大学英语教学改革呼声不断,其中对ESP教学的讨论较为激烈。ESP教学是今后我国大学英语教学改革的一大方向,对于必须要储备专业外语知识的理工科学生,尤为如此。文章以贵州理工学院为例,基于学生ESP需求调查,分析在普通理工科大学进行ESP教学的迫切性及面临的挑战,并从增强ESP教与学的意识、引入适度ESP内容及运用混...
关键词: 高中英语 阅读教学 教师提问 学生批判性思维 相关性研究
以江西省新余市某几所高中的英语教师和学生为研究对象,通过课堂实录与问卷调查的方式对教师提问类型与学生批判性思维进行相关性分析研究,探究高中英语阅读课堂中教师提问类型对学生批判性思维培养的影响。研究发现,教师的提问类型主要以展示型问题为主,参阅型问题和评估型问题较少;学生的批判性思维相互之间存在差异,但总体水平比较低;教师提...
关键词: 高中英语 写作教学 同伴互评 自主学习
以广东省汕头市某重点中学高二年级两个理科班学生为研究对象,通过问卷调查和教学实验的方式,研究在高中英语写作教学中开展同伴互评对增强学生写作积极性和自主性的影响。通过分析前、后测学生作文成绩和问卷调查结果发现,大部分学生对同伴互评持肯定支持的态度;同伴互评对学生的问题解决、交流合作和批判性思维培养有推进作用;对写作微技能,尤...
关键词: 外籍英语教师 英语口语 教学 语言文化
外籍英语教师参与初中英语教学,有助于学生英语口语水平的提高。文章通过对外籍教师教学情况及课堂教学效果的调查和分析,介绍引入外籍英语教师在口语教学中的利弊,并提出利用外籍英语教师资源提高初中英语口语教学的策略。
关键词: 元认知策略 词汇学习 高中英语
本研究将元认知策略训练与高一英语词汇教学相结合,以实证研究证明元认知策略训练在高中英语词汇教学中的可行性及对学生词汇运用能力的影响。指导学生通过掌握元认知策略对词汇学习作出合理计划,选择合适的词汇认知策略,监督学习过程,调节学习方式,评价学习表现,进而提高英语词汇学习的主动性和积极性,形成用策略指导学习的意识,养成自主学习习...
关键词: 词汇广度 词汇流利度 阅读理解能力 相关性
以249名非英语专业大一新生为受试,通过研究词汇广度知识(包括接受性和产出性词汇广度)和词汇流利度知识与阅读理解能力的相关性,以及对阅读理解的贡献率,发现受试的接受性、产出性词汇广度和产出性词汇流利度知识都与阅读理解能力正相关,均可以有效预测阅读理解能力;词汇流利度知识与接受性、产出性词汇广度知识同等重要。
关键词: 外宣翻译 翻译适应与选择
“学校简介”是学校对外宣传的重要窗口,其英译本对于学校的对外宣传至关重要。在英译过程中,译者需要适应整个翻译生态环境,在此基础上对翻译策略及翻译内容进行选择,以达到翻译的目的。
关键词: 翻译美学 三美论 意境
《雨霖铃》是宋代词人柳永描写离愁别绪的佳作,文章通过赏析中国著名翻译家许渊冲译本Bells Ringing in the Rain,从“三美论”角度探讨在英译过程中如何最大限度地再现该词的美学特点,传递其神韵。认为译者在翻译诗歌时,应尽可能地挖掘其美学价值,更好地将翻译美学理论与中国古典诗词相结合,展现全方位的美。
关键词: 译者主体性 白睿文 英译
基于翻译学范畴中的译者主体性,从汉英互译的基本方法出发,结合小说《活着》的英译实例,透视汉学家白睿文英译汉语习语时的思维加工过程,探讨白睿文是如何在尊重原作的基础上充分发挥译者主体性,创新性地翻译原作,最大限度地再现源语文化的。
关键词: 英译本
概述许渊冲提出的古诗翻译的"三美论",即翻译要尽可能地传达原诗的意美、音美、形美。指出不同的译者对同一文本的前理解不同,会译出不同的译文。以《劳劳亭》的三个英译本为例,分析译者在"三美"取舍中的翻译特色,探究许渊冲的"三美论"在不同译本中的应用。
关键词: 思维品质 高中英语 策略
简述思维品质的内涵。结合具体教学案例,从语音词汇、句子结构、语篇阅读等三个方面探究在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略,并从教师和学生两个方面提出在高中英语教学中培养学生思维品质需要注意的问题,从而提升学生的语言综合运用能力,促进学生英语学科核心素养的发展。
关键词: 英语学科核心素养 跨文化交际能力 培养途径
分析高中生跨文化交际能力培养的现状,指出受母语文化、传统教学方式、有限的教学材料与语言实践等的影响,高中生的跨文化交际能力普遍较差。从三个方面探究基于英语学科核心素养的高中生跨文化交际能力的培养途径。认为在高中英语教学中,教师要以英语学科核心素养的要求为指导,综合运用多种有效的教学方法或手段,培养学生对文化差异的敏感性、...
关键词: 小学英语 教研组活动 管理 有效性
分析小学英语教研组活动存在教师对教研的认识普遍不足、教研目标不切合实际、教研过程停留在表面等问题。针对存在的问题,提出抓好教研组长队伍建设、精选教研内容、规范活动制度、加强活动督导、引入竞争机制等提高小学英语教研组活动管理有效性的策略。
关键词: 大学英语 微课 应用
在介绍微课的定义、特点的基础上,分析微课在大学英语教学中应用的意义。结合教学实例,从微课和传统教学方式相结合、微课的制作、微课内容等方面探究微课在大学英语教学中的应用策略。
关键词: 微课 高中英语 优势 策略
分析高中英语教学的现状及微课在高中英语教学中应用的优势。在此基础上,结合教学案例,从充分利用微课特点,带动英语课堂的发展;在教学各个阶段利用微课,充分展现微课的教学价值两个方面探究微课在高中英语教学中的应用策略。指出在高中英语教学中应用微课是保证教学效率和质量的关键,教师要不断总结经验,完善微课。
关键词: his arm 教学设计 阅读 he is 教学内容 展示活动
一、教学背景(一)教学内容本堂课荣获江西省第二十四届中小学优秀教学资源展示活动二等奖。本堂课是阅读课,教学内容为人教版Goforit!八年级(下)Unit1 What’s the matter?Section B的阅读语篇He Lost His Arm But Is Still Climbing。文章讲述的是美国登山队员阿伦·罗斯顿(Aron Ralston)于2003年4月26日在登山途中遭遇大岩石压身被困五天无法脱...
关键词: 英语绘本 阅读素养 三读
英语绘本可以为学生提供一个个鲜活的语言运用实例,为学生的英语学习提供生动有趣的学习情境,激发他们学习英语的兴趣和动力。文章结合一堂课外绘本阅读教学课例,探究如何让在小学英语绘本阅读教学读前—读中—读后的过程中培养学生的英语阅读素养。
关键词: 阅读教学 批判性思维能力 活动设计
思维品质是高中英语学科核心素养的要素之一,批判性思维能力是其主要表现形式。以牛津版高中《英语》Module7 Unit3 The world online Reading部分The effects of the Internet on our life教学为例,通过读前、读中和读后三个环节的设计与剖析,探究如何在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力。指出教师可以通过读前的“头脑风暴”激活批...
关键词: 核心素养 高中英语 阅读教学 五个层次
阅读教学作为英语教学的重要组成部分,为培养学生的英语学科核心素养提供了语言和知识素材,为其形成正确价值观、思维方式、文化意识提供了依托。文章以2018江苏省高考英语阅读D篇为例,从阅读教学的五个层次分析基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学的具体步骤。指出在高中英语阅读教学中,教师要基于英语学科核心素养改进教学模式、优化教学...
关键词: 高中英语 核心素养 诗歌欣赏与创作教学
培养学生的英语学科核心素养具有重要意义。以人教版高中《英语》模块6 Unit2 Poems Using language Ⅱ Poetry appreciation and writing教学为例,探讨如何基于主题概念进行语篇为载体的诗歌欣赏与创作,发展学生的文化品格和思维品质,提升学生的学习能力,实现发展英语学科核心素养的目的。
关键词: arcs学习动机模型 初中英语 阅读教学
ARCS学习动机模型关注如何通过教学设计调动学生的学习动机,强调激发学生阅读的内部动机,提高其阅读兴趣,以达到学习动机与阅读文本的有效互动。以译林版初中《英语》九年级(下)Unit1 Reading A部分的Welcome to Beijing的教学为例,探究如何达成ARCS学习动机与阅读文本的有效互动,从而实现有效的初中阅读教学。
关键词: 语境 语境建构原则 初中英语 听说课
听、说是语言技能的重要组成部分,是语言学习的基础。语言学家哈德利指出,在听、说教学中,结合语境理论的特点,有效语境的建构应遵循三条原则:目的性原则、合作性原则和得体性原则。以一堂区级公开课为例,结合语境构建的三条原则,对课例中的教学环节和思路进行分析,为初中英语听说课教学提供借鉴。提出基于语境构建原则设计初中英语听说课需要注...
关键词: 高中英语 德育渗透 文化素养
概述德育渗透的内涵。结合教学实践,从言传身教,发挥教师的榜样和示范作用;文本渗透,发挥课本内容的引领和引导作用;考试渗透,发挥英语教学活动的辐射和带动作用;活动渗透,发挥活动育人的激励和导向作用等四个方面,探究如何在高中英语教学中渗透德育。认为在高中英语教学中,教师要不断夯实英语基础,创新育人方式及育人理念,为学生英语能力、英语...
关键词: 小学英语 乐拼课堂 教学目标 评价方式 教学内容
基于PEP小学英语教材Let’s spell板块,以Phonics教学理念为参考,提出在小学英语教学中开展“乐拼课堂”。结合教学实践,从确定教学目标、制订教学内容、巧用教学策略、丰富评价方式等四个方面探究建构“乐拼课堂”的方法,认为“乐拼课堂”能提高教学效率,提升学生的拼读能力。
关键词: 竞赛式教学法 小学英语 分层竞赛 统一竞赛
从合理分组、竞赛内容、竞赛方法等三个方面探究竞赛式教学法在小学英语教学中的应用。指出竞赛式教学法符合现代化教学原则,也符合素质教育的要求,能够有效激发学生的学习兴趣,挖掘其潜能。基于此,结合教学实践,提出在小学英语教学中使用竞赛式教学法的体会和应注意的问题。
关键词: 小学英语 情境教学法 实效性 参与性
概述情境教学法的应用原则,从激发学生的英语学习兴趣、增强师生沟通和互动、有助于学生习得语言知识等三个方面分析在小学英语教学中应用情境教学法的意义。结合具体教学实例,从合理利用故事化情景、注重语言情境创设、创设游戏情境等三个方面探究在小学英语教学中应用情境教学法的策略。
关键词: 听说课 情境 活动 pwp
从听前、听中、听后三个阶段分析如何在教学过程中运用PWP教学模式展开初中英语听说教学,提出在初中英语听说教学中需要注意的问题,认为教师要精心研究听力文本,用心设计教学活动,细心采取合适的教学策略,耐心引导学生认真参与听前、听中和听后活动,满足学生的学习需求,从而培养学生的英语学科核心素养。
关键词: 小学英语 关键能力 阅读教学
关键能力是当下英语教育教学研究的重点话题,在国内外颇受关注。研究内容主要涉及关键能力的本质、概念、培养路径和测评方式等方面。在分析小学英语学科关键能力的内涵和现状的基础上,探究如何在小学英语绘本阅读教学中提升学生的关键能力。
关键词: 多模态理论 高中英语 词汇教学
概述多模态理论的内涵及应用于高中英语词汇教学的意义。结合教学实践,探究如何基于多模态理论提高高中英语词汇教学的有效性。提出在高中英语词汇教学中,教师要创设多种情境,提高学生对词汇的理解度;运用多种手段,创设词汇学习的平台;组织多种训练,增强学生对词汇的应用;开展多元互动,提升学生的合作探究能力。
关键词: 引用文献 式样 benjamin oxford 外语教学 商务印书馆 出版者 文献类型
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者,引文页码[引用日期].示例如下:萨皮尔.1921/2001.语言论[M].陆卓元,译.北京:商务印书馆,186.束定芳,庄智象.2008.现代外语教学——理论、实践与方法[M].修订版.上海:上海外语教育出版社.Bublitz...
关键词: 英语教学 教育技术 信息技术 实验 规划 中国 数字化平台 学习过程
“教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验”课题通过对研究对象的学习过程、英语教学过程进行实验研究,总结学生运用数字化平台进行英语学习的学习规律,探索运用信息技术的英语教学的教育教学规律,完善教育信息技术与英语教学深度融合的相关教学与学习理论。本课题是中国教育技术协会“十三五”规划课题,课题批准号为(ZP138)。
关键词: 教育技术 重点课题 中国 英语教学 规划 信息技术 数字化平台 教学过程
一、课题名称:教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验二、课题批准单位:中国教育技术协会三、课题负责人:刘兆义四、课题编号:P138五、课题主要研究内容(一)本课题的研究对象本课题以教育信息技术和英语教学的深度融合下的教学过程为研究对象,不仅关注教育信息技术在英语教学中的应用,而且通过不断优化英语学与教的数字化平台,提高两者的融...
关键词: 英语教师 万方数据库 征稿 教育领域 双语学习 中国知网 中小学教师 教育工作者
《英语教师》(国际标准刊号:ISSN1009-8852;国内统一刊号:CN12-1319/G)是一份面向基础英语教育与教师教育领域实践者和研究者的专业性学术刊物,由天津出版传媒集团有限公司主管,天津教育出版社有限公司主办,翼课网、《双语学习报》《学生双语报》《新课程报》协办,全年共24期,中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库(维普网)、超星发现权威收...
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