英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
英语教师杂志是由天津出版传媒集团有限公司主管，天津教育出版社有限公司主办的一本省级期刊。
英语教师杂志创刊于2001，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 朱光潜 外语学习原则 外语教学原则 学习心理
朱光潜作为我国现代美学的开拓者和奠基者之一,在美学上的成就广为世人所瞩目;而作为外语教师、教育专家的朱光潜似乎少为今人所知。文章通过对朱光潜的外语教育思想进行梳理,得出其外语教育思想背后的哲学假定,即思想和语言是同步的。同时,对朱光潜关于外语教学原则和学习心理的阐释进行分析和理论定位。在此基础上,进一步探讨其外语教育思想对...
关键词: 语法 仿写 写作 高中英语
英语写作和语法教学长期以来是高中英语课堂教学中棘手的问题,也是亟待解决的问题。以动名词作主语和宾语的用法及定语从句关系副词和介词+关系代词的用法为例,探究如何优化高中英语语法课堂教学设计,提升学生的仿写能力,从而提高学生的写作水平。
关键词: 思维导图 初中英语 阅读教学 词汇教学 写作教学
概述思维导图的定义,指出在初中英语教学中应用思维导图有利于深化学生对知识的掌握,培养学生的创新精神,提高教学质量。从阅读教学、词汇教学及写作教学三个方面,探究思维导图在初中英语教学中的具体应用,以提高学生的英语学习和运用能力。
关键词: 英语原著教学 核心素养 思维品质
简要回顾英语原著教学的相关研究,提出现有的研究没有从提升学生英语学科核心素养的角度探究英语原著教学。结合英语原著教学实践,从英语原著选材、教学设计、教学评价方式和集体备课四个方面着重探讨英语原著教学设计和方式,以培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识,提升学生的英语学科核心素养。
关键词: 动机激励策略 高职学生 英语学习动机
以动机激励策略为依据,采取问卷调查的方法考查南充职业技术学院360名高职学生英语学习动机的类型,并根据学生的学习动机类型提出相应的激励策略。认为在高职英语教学中,教师应利用学生的工具型动机,制订切实可行的学习目标;利用ARCS动机激发策略进行教学设计;调整课程设置,增强行业相关性;以第二课堂形式,促进学生融合型动机的发展;加强三观教...
关键词: 单元话题 微写作 翻译 英语写作能力
分析高中英语写作教学的现状,概述微写作的定义、特征、相关研究,以及基于单元话题微写作研究的理论基础。以翻译训练为例,选取皖北某普通高中一年级普通班32名学生为研究对象,从作文的内容、词汇、句法、连贯性等四个方面探究基于单元话题的微写作对高中学生英语写作能力的影响。发现以翻译为手段的基于单元话题的微写作能明显提高学生的写作能...
关键词: 思维导图 续理论 互动论 读后续写 行动研究
基于思维导图的读后续写教学就是将语言输入与输出紧密结合,将语言模仿与创造性使用有机结合。以广东省广州市南沙黄阁中学九年级(1)班和(4)班的学生为研究对象,探究运用思维导图对培养初中生英语读后续写能力的影响。通过对比分析学生问卷调查前测和后测结果,发现基于思维导图的读后续写教学有助于学生阅读能力、写作能力、思维能力、学习能力...
关键词: 小学英语 课堂提问 语料库
课堂提问是教师最常用的教学手段。结合2014-2016年度广东省"一师一优课,一课一名师"活动,采用语料库语言学的分析方法,在建立小学英语课堂提问语料库的基础上对小学各年级英语教师的课堂提问情况进行调查研究。认为在小学英语课堂提问中,教师应合理设置问题的数量,提高提问的量效性;问题的长度应符合小学生的年龄特征,由易到难,体现层次性;适度...
关键词: 诗歌翻译 种子移植论 三美论
在苏珊·巴斯奈特的诗歌翻译"种子移植论"和许渊冲"三美论"的指导下,以中文现代诗《断章》的英译、中文古代韵律诗《暮江吟》的英译及艾米丽·迪金森的英文诗If Recollecting Were Forgetting的汉译为例,探究基于"机器翻译+译后编译"模式的诗歌翻译。
关键词: 功能对等理论 法律英语 定语从句 翻译方法
概述法律英语的含义和特征,指出法律英语中定语从句翻译的重要性。从结构特征、语义特点、语用功能等三个方面概括法律英语中定语从句的特征。基于功能对等理论,通过对比法律英语中英汉句式的异同,提出前置译法、后置译法、融合译法、转换译法等法律英语文本中定语从句的汉译策略,旨在为完善我国立法及我国法律英译提供参考和建议。
关键词: 高校英语 翻译教学 知识储备 语言水平
概述英语翻译的类别,分析高校英语翻译教学存在翻译不够准确、学生的内在兴趣不高等问题。针对这些问题,提出在高校英语翻译教学中,教师引导学生扩展知识储备,帮助学生提高语言水平,创新教学策略等解决对策。
关键词: 赣南地区 留守儿童 英语教育
赣南地区农村留守儿童的教育问题是备受关注的社会问题,而英语教育又是其中比较突出的部分。在分析赣南地区农村留守儿童的英语教育现状、存在的问题及原因的基础上,探究解决措施。认为家长应积极改善留守儿童的心理健康状况,纠正自身的教育理念;学校应加强师资建设,提高教师的专业素质和教学水平,加大教学投入,丰富英语教学资源,改善学生的学习...
关键词: eap教学 教师素质 课程设置 教学方法
从EAP学习者的需求、EAP教师素质、EAP课程设置及EAP课程教学方法四个因素分析EAP教学在国内的可行性。认为在医学、经济学、金融国际商务等领域实施EAP教学的可行性很大,并且EAP将在未来高校的课程中占有一席之地。
关键词: 职业学校 旅游英语 教学改革
概述职业学校旅游英语课程的三个特征:实用性、专业性、综合性。分析职业学校旅游英语教学中存在的问题,从进一步细分旅游英语专业和改革教学模式两个方面探究职业学校旅游英语教学改革的策略,旨在为推动旅游英语教学改革提供一定的借鉴。
关键词: 语法教学 高中英语 新课程改革
分析新课程改革背景下高中英语语法教学的重要性,以及目前高中英语语法教学存在的问题。介绍新课程改革背景下高中英语语法教学需要注意的问题。结合教学实际,提出新课程改革背景下高中英语语法教学的方法,即任务布置式教学法,显、隐性结合教学法,情景教学法,对比分析教学法。
关键词: 高中英语 作业设计 创新
分析目前高中英语作业设计存在的问题及其原因。指出在高中英语作业设计过程中,教师应遵循分层和自主原则、趣味和实用原则、创新原则。结合具体案例,探讨高中英语作业设计的五大策略,即实施分层作业,兼顾学生个体差异;尝试自主性作业设计,促进学生的个性发展;增加趣味性作业,激发学生的学习热情;实施实践型作业,培养学生的综合能力;增加创编、...
关键词: 思维导图 词汇教学 初中英语
分析思维导图的优势及设计范式,结合图例介绍拼写式、分类式、联想式等三种思维导图在初中英语词汇教学中的应用形式。结合教学实例,探究适应我国初中阶段的英语词汇教学的思维导图应用策略。认为教师应遵循"课前准备、课堂互动、课后反思"三部曲,即在课前准备阶段,实施思维导图的构思;在课堂互动阶段,实施思维导图的交流;在课后反思阶段,实施思...
关键词: 词汇教学 跨文化语用学 跨文化交流能力
基于对英语词汇教学中跨文化语用学运用的研究,阐述英语词汇基本内容及跨文化语用学基本内容。分析将跨文化语用学应用在英语词汇教学中对学生更好地学习英语词汇,掌握更多的英语知识具有重要作用。从提高教师素养、创新教学模式、保证教材的适用性等方面探究英语词汇教学中跨文化语用学的运用。
关键词: 人工智能 大数据 英语教学 信息化教学
随着《教育信息化2.0行动计划》的出台与启动,教育的人工智能时代正式拉开序幕,中职英语教学随之迎来重大变革。以31所中职学校71名英语教师的问卷调查数据为基础,分析了以大数据、人工智能为代表的新一代信息技术在英语教学中的实际应用情况及存在的问题,提出相应的改进措施和思路,以期为今后中职英语教学提供决策依据和指导。
关键词: 初中英语 高效课堂 听力
概述"微课"及高效课堂的含义,分析应用"微课"构建初中英语听力高效课堂的优势。从课前预案、课中呈现、课后评价三个环节阐明"微课"在初中英语听力课堂教学中的应用方式。提出应用"微课"时应注意的问题。指出"微课"作为一种新型有效的教学方式,对构建初中英语听力高效课堂具有极其重要的作用。
关键词: 初中英语 阅读教学 思辨能力
阅读与思维密不可分,思辨能力是影响阅读效率的重要因素。以鲁教版七年级(下)Unit 3 Will people have robots?Section B阅读课为例,阐述在初中英语阅读教学中如何借助智能化教学平台拓展阅读材料的广度、深度,在读前、读中、读后三个环节中帮助学生发展预测、分析、概括、评价、质疑等思辨能力,克服目前英语学习中普遍存在的"思辨缺席症"。
关键词: 教学设计 she was her 英语教学 教学效率 教学效果 研究室
一、课例背景2018 年11 月23 日,由广东省佛山市三水区教育局教学研究室主办的同课异构活动在三水区西南中学举行。本课例是该活动的参赛课,也是区课题(课题为“绘本阅读在初中英语教学中运用的研究”示范课。课例中,笔者大量运用精彩的图片,提高教学效率,渗透英语学科核心素养。笔者在科组长的指导下,听取同科组教师的建议,多次调整修改课例,收...
关键词: weather 教学设计 阅读 教学内容 课程设计 教学背景 福建省 七年级
一、教学背景(一)教学内容本堂课曾获“福建省第三届初中英语新课程设计比赛一等奖”。本堂课的教学内容是仁爱版《英语》七年级(下)Unit 8 The seasons and weather Topic 1 What’s the weather like in summer? Section C,课型为阅读课,文本的体裁是说明文。
关键词: 初中英语 语法 编码策略
语法是英语教学中的重要组成部分。但是目前的初中英语语法教学普遍枯燥乏味,毫无生机。根据施拉姆的经典模型,提出对初中英语语法知识进行编码。结合具体的教学实例,探究知识切分、知识分类、知识排序、知识标记、知识对比、知识语境等6种初中英语语法编码策略,以期对广大初中英语教师有指导和借鉴意义。
关键词: 初中英语 课外阅读 布卢姆教育目标分类理论 多元目标 核心素养
基于布卢姆教育目标分类理论设计初中英语课外阅读教学,能在教学目标层面上实现目标多元化,契合"全人发展"和"多元目标"的理论和培养学生核心素养的目的。以课外阅读The Phantom of the Opera教学片段为例,应用布卢姆教育目标分类理论,形成阅读教学的多元目标框架,从识记、理解、应用、分析、评价和创造等认知层面设计教学活动,探究初中英语课外...
关键词: 语境教学法 核心素养 初中英语 语法教学
概述在初中英语语法教学中培养学生核心素养的必要性,以及运用语境教学法的可行性。以一堂语法课为例,探究如何在初中英语语法教学中应用语境教学法,培养学生的核心素养。指出要想提高学生的语法学习效率,培养其核心素养,教师需要在教学过程中大胆创新,运用语境教学法更好地帮助学生在情境中感知语法、运用语法。
关键词: 学科核心素养 情思英语教学 英语教学
分析"情思英语"的内涵和教学流程。以译林版初中《英语》八年级(上)Unit 8 Natural disasters单元复习课教学为例,探讨如何基于复习课教学实现"情"与"思"的有机结合。提出在情思英语教学中,教师应遵循情感激发原则、思维发展原则、轻负高效原则和因材施教原则,培养学生的情感、情商,发展学生的思维能力、思辨能力,提升学生的思想、态度、价值观,...
关键词: 批判性阅读 思维品质 高中英语
批判性阅读是解决阅读与思维剥离、英语思维品质培养难以落实等问题的有效手段。概述批判性阅读的内涵,结合教学实例,从探究文本标题、梳理文本脉络、推断言外之意、产生文本疑惑、品味文本特色等五个方面探究基于思维品质培养的高中英语批判性阅读教学。认为在高中英语阅读教学中,教师应坚持以学生为主体的原则,尊重学生的个体差异,设计合理有...
关键词: 高中生 阅读教学 提问能力 质疑
提问能力是学生进行创造性学习的必备基础,集中体现了学生的思维能力。依据牛津高中英语教材,结合具体的教学实例,从营造提问情境、创造提问机会、增强提问意识、开展提问尝试和丰富提问体验等方面探究如何依托英语阅读教学为学生创造提问的机会,强化学生的问题意识,培养学生的提问能力。
关键词: 高中英语 核心素养 阅读教学
随着新课改的发展,如何有效培养学生的核心素养,已经成为高中英语教学的重要目标。结合教学实例,提出利用小组讨论,培养学生的语言能力;通过比较活动,培养学生的思维品质;利用中外对比,培养学生的文化品格;制订学习计划,培养学生的学习能力等在高中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略。
关键词: 批判性思维 初中英语 阅读教学
随着新课程改革的实施,培养学生的批判性思维已经成为初中英语阅读教学的重要任务。在教学中,教师要形成批判观念,采用有效的策略,发展学生的批判性阅读能力,提升学生的思维品质,培养学生的质疑精神,促使学生全面发展。结合教学实践,从创设教学环境、设计批判问题、培养质疑意识、科学批判四个角度分析如何实施初中英语批判性阅读教学,从而培养...
关键词: 初中英语 阅读教学 补充阅读材料
阅读能力的培养是英语教学的重要目标之一。然而,目前初中普遍采用的Go for it!教材不仅在阅读量上难以满足学生的需求,而且语篇内容陈旧、缺乏吸引力。补充课外阅读材料是提高阅读教学质量的必要举措。结合教学实际,提出趣味性、贴近学生、多样性三个补充课外英语阅读材料的参考依据。
关键词: 小学英语 原版阅读导读 isb模式
分析英语阅读的重要性。提出在小学阶段教师应基于实际教学情况和学生的学习能力开展英语阅读活动。以导读课为突破口,探索小学英语原版阅读导读ISB课堂模式,认为教师应从阅读兴趣激发、阅读学法指导、阅读背景感知三个方面提升学生的阅读能力。
关键词: 概要写作 写作技能 学术写作 原文本
总结梳理国内外关于概要写作的相关研究,认为写概要是学术写作的基本要求。以商务英语专业大三两个平行班为例,设计一项课堂行动研究,目的是探究和评估有效的概要写作的教学手段。通过分析学生在学习概要写作前和学习概要写作后的知识和能力自述发现,概要写作训练能提升学生的学术写作规范意识、写作技能及阅读理解能力。另外,研究发现,在强调学...
关键词: 初中英语 翻译法 写作教学
写作是考查学生综合语言运用能力的一种重要手段。分析初中英语以"译"促"写"的实施背景,以课堂教学为立足点,以翻译法为重要手段,基于课堂观察,在研究学生实际情况的基础上,从译词汇、译篇章、译语法、译习语等方面探究提高学生写作能力的策略。
关键词: 中职学校 英语教学 跨文化交际 能力提升
分析跨文化交际中语言与文化的关系,以及中职英语教学现状。结合教学实践,从语言知识获取与操练应多样化、注重沟通技巧的讲解和操练、培养学生对文化差异的敏感度与宽容度、进行"教"与"学"的深度融合等方面提出提升中职学生跨文化交际能力的途径。
关键词: 多元智能 show time 课堂活动设计 自主合作
通过问卷调查及课堂观察分析高中英语课堂活动现状,发现教师与学生对于课堂活动的偏爱情况存在较大区别,同时课堂活动存在形式单一、缺乏新意、形式大于内容、缺乏情景性、学生参与程度低等问题。简要介绍将Show time引入高中英语课堂活动的初步探索及取得的成效。概述多元智能理论的概念、实践要求及将其引入课堂活动的意义。结合实例阐述多元...
关键词: 形成性评价 英语戏剧 初中英语 拓展性课程
分析形成性评价在英语戏剧拓展性课程中的意义,结合教学实践,介绍教师与学生共同制订的学生自评、小组互评和教师评价等三种评价标准体系。探究在初中英语戏剧性拓展性课程教学过程中如何实施三种评价标准,以提高学生的英语学科核心素养。
关键词: 引用文献 式样 出版者 文献类型 责任者 论文集
一、论文结尾的引用文献格式样例1.专著、论文集主要责任者.出版年.题名:其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项(第一版不著录).出版地:出版者,引文页码[引用日期].
关键词: 英语教学 教育技术 信息技术 实验 规划 中国 数字化平台 学习过程
“教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验”课题通过对研究对象的学习过程、英语教学过程进行实验研究,总结学生运用数字化平台进行英语学习的学习规律,探索运用信息技术的英语教学的教育教学规律,完善教育信息技术与英语教学深度融合的相关教学与学习理论。本课题是中国教育技术协会“十三五”规划课题,课题批准号为(ZP138)。
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