英语新世纪杂志

罗杰斯的“非指导性教学”理论

关键词: 教育改革家  心理治疗理论  人本主义心理学  主体性  内驱力  学习过程  注重学习  促进作用  训练形式  自  

<正>卡尔·罗杰斯,美国当代著名的人本主义心理学家和教育改革家,把"以人为中心"的心理治疗理论运用于教育领域,提出了"非指导性教学"思想,作为其人本主义教育思想的核心。罗杰斯的"非指导性教学"理论是在否定传统的指导性教学思想的背景下提出的。他主张学生自身个性的发展,反对传统教学中将教师和课本置于教学发展的中心地位,认为学生应...

江苏省宿迁中学简介

关键词: 学校师资  占地面积  办学行为  教学成绩  教学设备  各类教育  特色学校  模范学校  学生人格  渗透功能  

<正>江苏省宿迁中学创建于1927年,1953年定名为"江苏省宿迁中学",1980年被省政府确立为江苏省首批办好的省重点中学;现为地级宿迁市市直中学,江苏省四星级高中。学校有东、西两个校区,占地面积共506亩,建筑面积约16万平方米;各类教育教学设备设施齐全。学校师资力量雄厚,结构合理,有特级教师5人,省市名校长、名教师7人,

中学英语有效教学:构建“分层阅读”的教学框架

关键词: 基础阅读  检视阅读  分析阅读  主题阅读  

本文在列举我国目前中学英语低层次阅读的教学现状并分析其原因的基础上,从课程和课堂的角度、在宏观和微观的层面上,提出了中学英语阅读教学需要整体和系统设计的教学理念,介绍了阅读教学的四个层次的目标和策略,阐述了四个阅读教学层次之间的关系,旨在构建中学英语分层阅读的教学框架。

论词块教学理论在词汇教学中的理论意义及其实践价值

关键词: 词汇表式  词汇教学  词块  语用  语体  

当前部分高中英语词汇教学是孤立的、脱离语境的"词汇表式"词汇教学模式,容易增加学生的记忆负担,并带来一定的不良后果。词块是语法、语义和语境的统一体,对提高词汇教学效果和发展学生的综合语言能力具有重要的意义。本文分析了"词汇表式"词汇教学模式的弊端,并探讨词块教学的实践尝试。

小议小学英语游戏教学中学生语言能力的培养

关键词: 小学英语  游戏教学  语言能力  

本文通过案例分析,提出小学英语课堂游戏应该具有"语言性"。在设计游戏时,教师应该设定明确的语言目标,给予学生必要的指导,并创设合情合理的情境,从而真正在游戏中锻炼学生的语言技能。

高中英语合作学习中的主要问题及对策

关键词: 高中英语  合作学习  案例  问题  对策  

合作学习是我国英语课程改革倡导的主要学习方式之一。本文通过对高中英语合作学习的案例分析,指出目前高中英语课堂合作学习中存在的普遍性的问题,并根据合作学习的内涵和功能,提出合作学习的教学策略。

引导——让课堂交流更赋意义

关键词: 引导  提问  举例  设卡  

课堂上教师恰当的点拨引导,可以拓宽学生的思维,促使他们自主学习,各抒己见,有效提高课堂教学实效。本文从提问、举例、设卡三方面阐述如何对学生进行引导,使课堂交流更赋意义。

高中英语教学在“创设情境,协作交流”中习得默会知识

关键词: 创设情境  协作交流  默会知识  共享模式  

默会知识在英语教学中一直未被重视,因而导致英语教学费时长、收效低。本文以课堂教学为例,探讨默会知识的几种共享模式,并强调默会知识在高中英语教学中的重要性。

《牛津初中英语》ReadingⅡ教法探微

关键词: 强化语用  师生互动  全面发展  

ReadingⅡ的教学既要达成知识积累目标,也要实现能力发展目标。本文结合教学案例,指出在ReadingⅡ的教学过程中,需要通过师生互动,才能强化语用,从而实现学生的全面发展。

紧扣文眼 寻求语篇教学突破口

关键词: 小学英语  语篇  文眼  思路  细节  

本文围绕如何进行语篇教学这一话题,针对当前英语教学的实际,结合教学案例,从捕捉语篇文眼、理清文本思路、挖掘教材内涵三个方面进行阐述,以期达到提高小学生阅读理解能力和综合语言运用能力的目的。

以过程指导为核心的写作教学课堂观察与思考——以《牛津初中英语》7B Unit 4的Main task教学为例

关键词: 过程指导  写作教学  观察  思考  

本文结合课堂教学实例,介绍过程写作教学在初中英语教学中的具体运用,重点叙述了过程教学的各个环节,强调过程指导既有利于学生形成写作技能,提高写作能力,又有利于改变学生的学习方式,转变教师的教学行为。

浅谈高三英语“互助式”复习策略

关键词: 高三英语  互助式  复习  策略  

本文针对高三英语复习教学中的功利性,提出了"互助式"复习策略,并从提出的背景、意义以及操作实例等方面对此策略进行分析、阐述,旨在提高学生阶段性语言学习的能力,为高考英语的复习课教学指明更有效的方法。

构建高效英语课堂教学六步法——以《牛津初中英语》8A Unit 5的Reading为例

关键词: 高效课堂  教学设计  阅读文本  课堂教学模式  

本文运用直接教学策略这一教学原理,结合"新基础教育"的教学理念,以课堂教学为例,对构建高效英语课堂教学新模式进行了实践和探索。

高三英语试卷讲评有效性的探索与研究

关键词: 试卷讲评  有效性  讲评方式  

本文围绕高三试卷讲评的有效性,针对当前英语试卷讲评的实际,从试卷讲评前的准备工作,试卷讲评中的具体措施以及试卷讲评后的巩固措施着手,并结合自己的教学案例阐述了试卷讲评注重实效的重要性。

初中英语词汇教学策略研究

关键词: 问题探讨  词汇教学  学法指导  策略  

本文从教学实践出发,从词汇教学存在的问题入手,探讨了初中英语词汇教学的几种策略。只有解决了词汇教与学中遇到的问题,才能达到提高学生综合语言运用能力的目的。

浅议简笔画在小学英语教学中的有效运用

关键词: 英语教学  简笔画  有效运用  

本文重点探讨了在小学英语课堂实践中,教师如何运用简笔画,创设情境,高效地进行单词、句型和课文教学,并强调了简笔画运用中的注意事项。

《牛津初中英语》Grammar板块的教学现状及教学建议

关键词: grammar板块  教学现状  教学建议  

本文分析了《牛津初中英语》教材中Grammar板块的特点,指出了Grammar板块教学中存在的误区,并结合教学案例探讨了Grammar板块教学的方法。

情境教学在《牛津高中英语》Word power中的尝试

关键词: 情境教学  word  power  教学益处  

Word power是《牛津高中英语》中拓宽词汇的一个板块。本文重点探索情境教学在Word power中的尝试,阐述教师应通过情境教学方式,利用多媒体、游戏、实物等营造情境,让学生学有所乐,学有所得。

新课程教学背景下如何构建高效的英语课堂

关键词: 高效  师生关系  教学方法  

构建高效课堂,是教师和学生应共同探究的课题,亦是提高学生学习能力,促进学生高效发展的迫切需求。本文试图从教材处理、师生关系、教学方法、课堂提问和教学反思等各个方面探讨如何在新课程背景下构建高效的英语课堂。

合作学习在初中英语教学中的合理运用

关键词: 合作学习  省时高效  共同提高  

本文聚焦了"合作学习"这一模式存在的问题和不足,并探讨和研究了如何合理有效地开展合作学习,以期适应新时期追求"省时高效"的教学目标要求。

浅谈师生在英语课堂教学中的“同频共振”

关键词: 舍弃  教学契机  教学要求  同频共振  

本文将物理学上"同频共振"的概念引入英语课堂教学,结合初中英语课堂教学的实际,阐述教师应在教学过程中将教学契机与教学要求巧妙结合,以成就高效的英语课堂。

如何在中学英语教学中实施素质教育

关键词: 素质教育  英语学科  途径  

随着基础教育课程改革的不断深化,全面推进素质教育已成为现今教育工作的战略重点与核心任务。本文阐述了素质教育的内涵、素质教育在英语学科中的体现以及素质教育对英语教师的要求,并探讨在中学英语教学中实施素质教育的有效途径。

小学英语课堂教学目标的准确定位和合理设置

关键词: 教学目标  合理设置  准确定位  高效课堂  

本文通过对Free talk、Presentation、Practice等课堂教学环节的分析,强调只有准确定位、合理设置所有教学环节的目标,才能达成课堂教学的总目标,也才能最终打造高效课堂。

高中英语听力课堂教学的有效设计

关键词: 高中英语  英语听力  课堂教学  

传统的高中英语听力课堂教学中,以教师为主导,以考试为唯一标准的课堂设计往往让听力能力训练"名存实亡"。本文着重探讨高中英语听力课堂教学设计的有效性,以及如何全方面、立体化提高学生的英语听力能力。

初中英语阅读教学的“五关注”

关键词: 关注  阅读教学  有效性  

本文针对当前英语教学的实际,结合教学案例,探讨了初中英语阅读教学必须做到"五关注",以激发学生学习英语的兴趣,提高学生综合运用英语的能力。

《牛津高中英语》教材使用现状的调查与研究——以江苏省一所四星级高中为例

关键词: 教材  使用现状  调查研究  

本文对《牛津高中英语》教材目前的使用情况以及学生、教师对该教材的态度和评价等进行了调查,并提出改进建议:转变观念,树立语言知识和语言技能并重的人才培养观;领悟教材,树立源于教材又高于教材的教材观;关注学生,树立以人为本、面向全体的教育观。

过程写作法在高中英语写作课堂上的应用研究

关键词: 过程写作法  高中英语  应用  研究  

本文采用实证研究的方法,研究高中英语写作课堂中如何实践"过程写作法",并探索"过程写作法"的可行性。采用这种方法进行写作教学,不仅可以激发学生的写作兴趣,增强写作的自信心,提高写作能力,还可以提升他们的综合能力。

《牛津初中英语》7A Unit 4 Food的ReadingⅠ教学设计

关键词: reading  unit  4  food  教材分析  译林  生活理念  饮食结构  巧设问题  课文内容  语言  

<正>一、教材分析本课的教学内容是译林版《牛津初中英语》7A Unit 4的Reading。这篇阅读材料以diet和1ifestyle为话题展开,提倡健康的生活理念。在生活质量普遍提高的今天,健康已经成为十分重要的生活质量指标,人们对之给予了极大的关注。因此,教学应当紧密联系学生的生活实际,通过阅读材料使学生了解Kitty和Daniel的饮食结构和生活方式,...

2011年江苏省高考英语试卷评析及教学启示

关键词: 高考英语  试卷  评析  启示  

本文从测试评价的角度,对2011年江苏省高考英语试卷进行评析,并突出了对命题思路与解题技巧的点拨,同时提出了高三英语复习策略,旨在为高考英语的复习课教学指明务实有效的方法。

《牛津高中英语》Project之任务型阅读(Module 8 Units 1-4)

关键词: 牛津高中英语  project  module  高考命题  interested  poetry  hundr  

must的用法透析

关键词: 高考命题  情态动词  谓语部分  must  leave  语法特征  否定式  现在完成时  英语教学研究  强调  

<正>情态动词must一直是高考考查的热点,它的用法灵活多样,许多学生对涉及到must用法的题目通常似是而非,答题正确率很低。针对此,笔者详细剖析了must的重点用法并辅以跟踪训练及名题剖析,供教师参考。一、高考命题走向情态动词有一定的意义,但不能独立作谓语,通常和后面的动词原形一起构成谓语部分,在不同的语境中表达不同的情感和语

2011年《牛津高中英语》教材回访综述

关键词: 牛津高中英语  译林出版社  教育学会  湖南师大  隆回  外语教学  长泰  教学专家  叶宁  教育科学  

<正>2011年10月16日至11月4日,译林出版社和湖南省教育科学研究院外语教研室联合举行了译林版《牛津高中英语》教材回访活动。由译林出版社基础教育分社总经理叶宁庆教授、湖南省教育学会外语教学专业委员会秘书长陈红老师、湖南师大附中英语教学专家黄长泰老师组成的专家组先后回访了邵阳隆回一中、益阳箴言中学、湘西吉首民中、岳阳长炼...

《英语新世纪·中小学英语教学研究与实践》征订单

关键词: 中小学英语教学  基础英语教育  中小学英语教师  教学研究室  译林出版社  国际标准刊号  外语类  教材教学  

<正>《英语新世纪·中小学英语教学研究与实践》是由译林出版社与江苏省中小学教学研究室共同主办的全国外语类优秀学术期刊,国际标准刊号ISSN1672-237X,国内统一刊号CN32-1636/G4。本刊致力于基础英语教育研究,设有教学论坛、专题研究、教学设计、测试评价、语言文化、资讯传播等多个栏目,旨在为广大中小学英语教师提供经验交流的平台和课