基于混合学习原理的高校教师教育技术培训探究

王佳利 扬州大学; 电教中心; 江苏; 扬州; 225009

关键词:教师教育 高校教师教育技术培训 混合学习 

摘要:混合学习即各种学习方式的结合,在形式上是在线学习与面对面学习的混合,在操作上是对媒体的适当选择和组合,但在深层次上则是基于不同教学理论的教学模式的混合.运用混合学习的理念,将新技术与传统学习方式有机结合起来进行教师教育技术培训,能够大大提高培训的绩效,为提高高校教师信息素养提供有益的思路.

扬州大学学报·高教研究版杂志要求:

{1}基金项目:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请在正文后注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚。

{2}稿件内容求真务实,有行之有效的思路、探索、做法、经验,有理论或实践上创新,特色鲜明。

{3}凡可文字表述清楚的内容,尽量不用图、表,文字、图、表三者内容不得重复。表格一律采用“三线表”格式,必要时可添加辅助线。

{4}行文中的注释可使用脚注,注释应是对正文的附加解释或者补充说明,每页连续编号,脚注符号用①②……,如果参考文献中已经有完备信息的,可采用文中简注,注释内容置于( )内。

{5}正文包括题目、摘要(中英文)、关键词(中英文)、引言、方法、结果、讨论、结论和参考文献等部分内容。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

扬州大学学报·高教研究版

省级期刊
1个月内下单

关注 9人评论|0人关注
相关期刊
服务与支付