扬州大学学报·高教研究版杂志

论我国高校院(系)领导体制的演变与创新

关键词: 领导体制演变  领导体制改革  

新中国建立以来我国高校院(系)领导体制经历了借鉴初创、混乱失范、恢复整顿、巩固强化、探索创新等5个阶段.院(系)领导体制的演变,受社会政治、教育制度和高校内部管理改革实践的影响至深.新形势下建立更加科学的院(系)领导体制,既需要从历史中得到经验启示,更需要立足高校内部管理实际,从完善党委领导下的校长负责制和构建现代大学制度出发,对...

高职院校推行校系(部)二级管理体制改革的认识与思考

关键词: 高职院校  院校管理  管理体制改革  

实行校系(部)二级管理既是高职院校发展的必然要求,也是其深化内部管理体制改革的重点和难点.高职院校在构建并推行校系(部)二级管理的过程中,应该结合校情,循序渐进;合理界定职责权限,科学设计实施方案;完善监督约束机制,发挥考核导向作用.

国际合作办学项目面临的主要风险及其管理对策

关键词: 国际合作办学  办学项目  风险管理  

风险管理是一个组织战略管理的核心组成部分.在国际合作办学项目中加强风险管理是有效规避办学风险、提高项目管理绩效的重要途径.从风险成因的角度来看,国际合作办学项目主要面临12类风险.目前国际合作办学项目风险管理存在的问题主要表现为风险意识不强、风险管理基础建设滞后、管理力量薄弱和风险处置不当等.强化国际合作办学项目的风险管理...

应用型大学本科教育质量评价指标体系研究

关键词: 应用型大学  教育质量观  本科教育质量评估  教育质量评价指标体系  

按照"应用型大学内涵→应用型大学本科教育质量观→应用型大学本科教学质量评价要素分解→指标细化"的思路,构建应用型大学本科生教育质量评价指标体系,将本科生教育质量评价的目标层分解成学科建设状况、本科生职业素质、学校管理机制与政策、社会认知程度四大板块,用AHP法进行赋权,并建立综合评价模型.

近10年我国教育史学科反思性研究述评

关键词: 教育史  教育史研究  教育史反思性研究  

近些年来,教育史学者的学科意识逐渐增强.他们在反思性研究中,从多个维度指出了教育史学科面临的困境,并提出了相应的解决对策,诸如改善外部学术环境、增加学科之间的交流、加强学科自身建设等.学者们的反思涉及广泛,分析深刻,同时也存在建构乏力、创新不足等特点.这些反思性研究有助于我国教育史学科的加快建设和健康发展.

我国高等教育学研究方法探析

关键词: 高等教育学  研究方法  方法体系  多学科  

研究方法是决定一个学科研究水平和成熟度的重要标志.对我国高等教育学研究方法从整体方法体系、发展演变历程的角度进行梳理.并着重对两个热点问题,即"高等教育学是否需要独特的研究方法"及"多学科研究方法问题"进行分析,对于保证高等教育学学科地位及成熟度、建立具有中国特色的高等教育理论体系、推动高等教育科学的发展都有着极为重要的现实...

试论通识教育与创新型人才培养

关键词: 创新型人才  人才培养  通识教育  专业教育  非智力因素  

建设创新型国家需要培养创新型人才,重视知识传输的专业教育模式不利于创新型人才的培养.通识教育弥补了专业教育的不足,既可以保证学生的创造脑--右脑得到充分开发,也有利于学生的智力因素和非智力因素协调发展,从而促进创新型人才的培养.高校应确立一种正确的通识教育思想,合理设置通识教育课程,试行合作启发式的课堂教学模式,以满足创新型人...

对高校专职党务干部使命与责任的思考

关键词: 高校党务干部  高校党建  高校党务干部培养  

高校专职党务干部是学校事业发展的重要力量,立足培养人才是高校专职党务干部的神圣使命,推进和谐校园建设是高校专职党务干部的重要责任,奉献教育事业是高校专职党务干部永远的追求.

关于高校党建史研究的几点思考

关键词: 高校党建  高校党建史  高校党建史研究  

进行高校党建史研究,是深化高校党建研究、进一步加强高校党建工作的需要.高校党建史研究,首先应解决研究意义、路径,以及应当遵循的原则等问题.

科学发展观视野下的高校师资队伍建设探讨

关键词: 科学发展观  师资队伍建设  可持续发展  以人为本  

师资队伍建设是高校可持续发为指导,建立以人为本的管理模式,切实加强师资队伍建设,统筹实现高校各类人才和谐同步发展,促使高校跨越式、可持续发展.

论我国高校岗位设置与分级管理中的以人为本

关键词: 高校管理  岗位设置  以人为本  

建立健全我国高校人事管理制度,必须首先完成好岗位设置管理工作.目前高校岗位设置存在现有各类人员岗位结构比例不均衡、岗位设置与现行编制管理不配套、岗位设置方案不尽完善、法律和社会保障制度不健全等问题.为此应从岗位设置管理制度入手,提高用人效益,体现以人为本;统筹兼顾各类学科协调发展;健全保障制度,固定岗位与流动岗位相结合;科学...

地方本科院校教师年终考评制度的四大缺陷及其改进措施

关键词: 地方本科院校  教师年终考评  考评制度改革  

建立和完善教师年终考评制度是地方本科院校改革发展中的一个焦点问题,并对其发展起到重要促进作用.这一制度旨在建立一种系统:能使所有教师都努力工作,大大缩短教师高低水平之间的距离,并保证教师的个性发展与高校改革之间的整体性与协调性.地方本科院校要以客观而严肃的态度关注教师年终考评的公正性与权威性,并采取有效措施对其不足之处予以...

当代西方高校德育发展及其启示

关键词: 德育  西方高校德育  德育发展  

长期以来,我国的德育实践在方法上过于"僵化"、内容上过于"窄化",效果上极大"弱化".借鉴西方高校德育的理论、实践与经验教训,从而创新我国高校德育的内容、方法、途径和环境意义重大.

以校园精神文化为载体实施高校心理健康教育

关键词: 校园精神文化  心理健康教育  大学生心理健康水平  

校园精神文化作为一种在教育活动中产生、形成和发展的特定的文化形态,对实施心理健康教育具有重要的隐性作用.加强校园精神文化建设可以营造一种浓厚的心理健康教育气氛,起到渗透性、暗示性的作用,使大学生受到潜移默化的影响,在不知不觉中接受心理健康教育,从而拓展高校心理健康教育的途径,提高大学生的心理健康水平.

文化震荡下当代大学生心理行为表现与调适

关键词: 大学生心理行为  文化震荡  心理行为取向  心理调适  

当代中国社会转型所引发的文化模式的急剧变化对包括大学生在内的全体社会成员的心理活动和行为方式都产生了猛烈的冲击,形成文化震荡.就大学生而言,文化震荡使得他们对其角色的认知、行为目标的选择和人格的取向都发生了变化.通过文化手段调适文化震荡时当代大学生心理行为取向的影响是解决目前大学生心理问题的一个重要途径.

论和谐高校视域下的大学和谐校园文化构建

关键词: 和谐高校  和谐校园文化  和谐校园文化构建  

大学和谐校园文化是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,并在构建和谐高校的进程中起着促进师生和谐发展、提升高校核心竞争力、维护高校和谐稳定等作用.高校应从校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化等方面入手,正确处理好坚持导向与创新发展、学生主体与教师主导、共性建设和特色发展、民族化与国际化等关系,积极探寻构建...

做好新建二级学院办公室工作的几点思考

关键词: 高校管理  二级学院  办公室工作  

二级学院是高校在合并和高等教育大众化进程中,为适应办学规模不断扩大需要而在内部设立的一个二级管理机构.二级学院的办公室,作为最基层的综合办事机构,重要性不言而喻.特别是新建二级学院的办公室,面临的矛盾、困难和问题更多.做好新建二级学院的办公室工作,必须做到:内强素质,外塑形象;求真务实,准确定位;以诚待人,以情感人;建章立制,科学管...

关于高校离退休工作创新的思考

关键词: 高校离退休人员  离退休工作  老年聊天会  

创新高校离退体管理工作,是促进老年人情感交流、保持身心健康的有效手段,是自我教育的特殊栽体.是理论学习与组织生活的补充形式,是学校老龄工作的特殊渠道,也是维护老年人政治权利的栽体.

中外大学生职业生涯规划比较与思考

关键词: 大学生  职业生涯规划  科学发展观  

合理设计自己的职业生涯规划,是大学生迈向成功的第一步,它可以使大学生正确认识自己,客观分析环境.正确选择职业.通过中外大学生职业规划教育的比较,可以看出我国对大学生职业生涯规划教育还非常薄弱,因此,高校要坚持科学发展观,加强对大学生的职业生涯规划教育,促进大学生全面、协调、可持续发展.

浅析高校家庭经济困难学生"非物质资助"的途径

关键词: 家庭经济困难学生  学生资助  非物质资助  

我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的高校家庭经济困难学生的资助体系.政府在家庭经济困难学生物质资助工作中发挥了主导作用.高校要积极探索政策资助、心理资助、精神资助和能力资助的途径,在家庭经济困难学生"非物质资助"工作中起主导作用.

研究生教育校院二级管理的难点与对策

关键词: 研究生教育  研究生管理  校院二级管理  

随着研究生招生规模的扩大,校院二级管理在研究生教育管理过程中应运而生,但在实施过程中,也面临着信息沟通、职责划分、经费保障、考核机制等方面的一些难题.为解决这些难题,需要加强领导,统一规划;明确职责,切实转变管理职能;完善规章制度,调动学院积极性;开展培训,加强管理队伍建设.

学习型组织理论与《思想道德修养与法律基础》课教学

关键词: 学习型组织理论  教学创新  

大学英语教学中推行素质教育的思考

关键词: 大学英语教学  素质教育  教学模式  

为适应新形势、新要求,大学英语教学必须改变单纯传授语言知识和语言技能的教学模式,创造性地将素质教育融入到教学过程中,帮助学生在学习语言知识的同时,增强语言运用能力和交际能力,培养自主学习的能力,提高其人文素养和道德情操.这不仅是大学英语教学改革的目标,更是社会发展对高素质人才的要求.

大学生英语基本功问题探讨

关键词: 大学英语教学  英语基本功  自主学习能力  

部分学生在大学英语课堂教学、平时作业及测试中经常出现英语基本知识、基本技能和应用能力等方面的问题,要解决这些问题可采取改进课堂教学方法和手段、转变教师课堂角色、丰富学习者语言材料输入和培养学生自主学习能力等措施,以提高大学生的英语基本功水平.

以语块为核心促进大学英语写作教学

关键词: 大学英语教学  写作教学  语块  多稿写作  

大学生英语作文中常常可以见到语法正确,但表达不地道、不符合本族语表达习惯的中式英语,即使词汇量大、语法基础好的学生写出的作文也不例外.为了改善这一状况,教师应在写作教学中引入语块教学的新理念,即引导学生在语法基础上以固定搭配、成语、固定或半固定短语等语块而不是单个的词来组织话语,在写作教学中以语块为核心,设计多稿写作的任务...

第二语言教与学中的词汇视角——试论中国学生的词汇学习策略

关键词: 第二语言习得  词汇教学  词汇学习  

词汇的教与学很久以来虽然很受学习者的关注,但教与学多年来仍沿袭着传统的模式,即学生靠死记硬背,而教师是先教发音,然后举例说明其含义,这样的教学效果并不理想.在二语习得和教学中教师可适当运用词汇学习与教学策略,进行有效的实际探索和课堂教学实践,以进一步促进中国大学生的词汇学习,提高他们的语言应用能力.