关键词：创新能力培养 物理教学 创新思维能力 物理学科 智力水平 

摘要：创新是人的本质特征，而创新的基础是创造性的思维能力，创造性的思维能力是能产生有创见的思维成果的能力，它包括思维的流畅性、变通性和独创性，是智力水平高度发展的表现。体现在观念多，扬弃旧的习惯性的思维方法，能举一反三，触类旁通，产生不落常规的思想，或按新方式对常规的东西进行加工改造，具有多角度全方位的思维能力。物理创新教育就是通过物理教学来激发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新思维能力，就是指通过物理教学来使学生的创新本质特征得以发挥。需要注意的是，物理创新教育并不是要学生学习了物理学后就能立即去发明、去创造，去发现那些至今还不知道的东西，而是要通过物理教学，引导学生创新思维这一智力活动，来培养学生发现问题、认识问题、积极探求解决问题的心理，能自觉、自主地归纳总结物理学中的一些概念规律，改进一些物理实验和思维方法，发现一些自己还不曾知道的解题方法。这都属于学生的创新实践的范畴，这些都为学生今后进行实质性的创新奠定了基础。如何才能在物理教学中，培养学生的创新思维能力，根据物理学科的特点，我认为应从以下四个方面着手。

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