关键词：病理生理学 实验室开放 实践教学模式 创新能力培养 实验结果 

摘要：传统的实验教学一直是一种被动接受的学习模式，学生是在老师的指导下获得实验结果，老师总结分析实验结果，最后学生写出实验报告，注重强调以单纯验证理论为指导思想，不注重综合能力的提高。这种僵化的教学模式和考评方法严重限制了学生创造精神和创造能力的发挥，不利于综合素质的提高。我们利用病理生理学的学科优势，探索建立一种有利于学生创新意识和创新能力培养的、集理论性、实践性、科研性、综合性为一体的研究性实践教学模式及考核方法。

中国病理生理杂志要求:

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