中国毕业后医学教育杂志

探讨有效培养住院医师临床胜任力的教学方法

关键词: 规范化培训  临床胜任力  教学方法  病例分析  调查问卷  

住院医师规范化培训不仅需要一定的培训强度,而且还需要辅以一定的教学技巧和方法。围绕医师6大核心能力的培养,我们在中美全科医师规范化培训试点项目中引入了一些在美国住院医师培训中常见并行之有效的教学方式。本文就其中的鉴别诊断分析会做重点介绍和讨论。通过对住院医师进行问卷调查,了解住院医师对这种教学方法的认可程度,并对鉴别诊断...

如何撰写教案

关键词: 教案  多媒体辅助教学  教学活动  撰写  总体结构设计  教学内容  教学方法  教学设计  

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书,包括时间、方法、步骤以及教学的组织等。临床医学教案是临床教师对教学内容的教学设计和设想,而不是对教材的拷贝。一份完整的教案需包括授课课题、教学目的和要求、教学重点与难点、教...

放射科专业基地教学阅片流程与规范的探讨

关键词: 教学阅片  放射科  流程  规范  

教学阅片是影像医学与核医学专业学员临床实践教学的关键课堂。规范有效的教学阅片是提升临床教学水平的重要环节,是培养合格医学人才的重要保证,也是师资队伍同质化建设的重要抓手。本文结合新时期我国住院医师规范化培训6大核心胜任力框架,以放射科住院医师规范化培训过程中的教学阅片为例,探讨教学阅片的基本流程与规范,从而为放射科专业基地...

妇产科住院医师医患沟通能力的调查与思考

关键词: 妇产科  住院医师  医患沟通  

目的调查东南大学附属中大医院妇产科住院医师的医患沟通现状并进行分析。方法采取问卷的形式对东南大学附属中大医院妇产科42名住院医师进行医患沟通认知、内容等方面的调查。共发放问卷45份,收回有效问卷42份(有效率93.3%)。结果90.5%的医师使用姓名或根据年龄称呼患者,45.2%的医师与患者交谈时,经常有眼神沟通,54.8%的医师会听完患者的说话内...

放射科专业住院医师规范化培训基地教学探讨

关键词: 住院医师规范化培训  放射专业基地  教学培训  

住院医师是临床医疗体系中最基础、最广大的群体,其临床水平的高低对医疗服务质量与全民健康有着最直接的影响。培养同质化的、具有正确临床思维方向和良好实践能力的住院医师是住院医师规范化培训制度的终极目标。放射科专业具有亚专业多、技术日新月异、高端设备依赖性强等特点,住院医师规范化培训教学有其特殊性:一方面要求学员影像基本功扎...

编辑部公告

探讨利用正常影像报告模板促进影像科专业住院医师规范化培训效果的提升

关键词: 住院医师规范化培训  报告模板  医学影像科  

我国实施全国性住院医师规范化培训(住培)已有多年,各项政策法规已初步建立且逐步得到完善。影像科轮转学习是规范化培训的一个重要环节,几乎所有的非影像专业住院医师均需要在影像科进行轮转培训,对于培养高层次临床医师、提高医疗质量至关重要。然而,有限的培训时间与所要掌握的、大量的培训内容不匹配,这个问题亟须解决。在培训初期,采用强化...

以住院医师为主体的临床小讲课在神经科专业住院医师规范化培训中的应用与体会

关键词: 临床小讲课  临床实践  住院医师规范化培训  神经内科  

为促进住院医师规范化培训(住培)的实践与改革,提高住院医师的临床能力及指导老师的教学水平,中南大学湘雅二医院在神经内科开展以住院医师为主体,以临床问题为中心的临床小讲课。指导老师以神经科专业住培培养目标为依托,结合住院医师在临床上遇到的问题指导不同年级的住院医师选题,并根据住院医师不同的基础水平,个性化指导住院医师设计文案、...

探讨技能培训中心共享平台的模拟教学课程建设

关键词: 医学模拟教学  课程建设  技能训练  临床情境  

医学模拟教学是安全、均质的新型教学方式,国内目前处于起步和建设阶段。本文结合复旦大学附属中山医院技能中心经验与体会,介绍模拟教学课程建设的内容和方法。在课程开始前充分调研,明确课程建设的必要性和成果,设立专门课程负责人进行后续课程的开发、反馈、改进工作。技能中心开展的课程包括基础的普适性技能训练和专科技能训练,这一部分课...

Seminar教学法联合CBL、PBL教学模式应用探索

关键词: seminar教学法  cbl  pbl  中西医住院医师规范化培训  

住院医师规范化培训是我国培养临床医学人才的重要举措,传统的临床带教方法较难适应目前临床教学的需要。本研究使用Seminar教学法联合CBL、PBL开展教学,通过对带教老师教学能力评估(教学态度、教学水平、课堂氛围)、学员自我评价(学习兴趣、主动学习能力、沟通交流能力、临床接诊能力、课前准备积极性)、教学效果评估(临床思维、动手能力、主动...

关于医学虚拟网络教学模式改革的研究及分析

关键词: 教学模式  虚拟  网络  研究  

如何书写教学查房教案

关键词: 教学查房  教案  书写  教学对象  典型病例  专业培训  教学意义  教学内容  

教学查房教案包括教学内容、依托病例、教学对象、教学目的和要求、教学设计(教学查房准备、教学查房步骤及时间分配、注意事项、关键提问、教学要点、实施手段等)、思考题、参考文献等。(一)教学查房教案书写的关键点1.紧扣教学大纲,按照相关专业培训细则的要求确定培训目标,选择有教学意义的典型病例(病情相对稳定、病史典型、症状与体征明显...

在第1年住院医师中开展创伤情景模拟培训课程的探索

关键词: 住院医师培训  创伤  情景模拟  

《中国毕业后医学教育》关于作者署名和工作单位的要求

关键词: 作者工作单位  作者署名  毕业后医学教育  作者姓名  中国  文章署名  电子邮箱  邮政编码  

文章均应有作者署名。作者姓名置于题名下方,多位作者署名之间以逗号“,”隔开。每篇文章署名作者超过2位以上及集体作者署名时,均请标明通信作者,并应在论文首页脚注通信作者姓名及电子邮箱。作者工作单位应注明全称(到科室),包括省、自治区、城市名称和邮政编码。按作者姓名的排序依次将其工作单位著录于作者署名下方,不同单位之间用分号“;”...

2018年住院医师规范化培训基地自我评估偏差程度的回顾性分析

关键词: 住院医师规范化培训  自评  偏差  

目的了解培训基地及其专业基地自我评价客观程度。方法选取2018年接受国家综合评估(第三批、第四批、第五批)的培训基地及其专业基地共184个合格对象进行研究,分析各评估对象自我评价分值与国家综合评估分值之间的差距。结果75%的被评估对象都存在自我评价过高的现象,在本轮国家综合评估中被认定不合格的评估对象其自我评估过高现象更为明显,国...

河南省内科“双轨合一”专硕研究生与住院医师临床实践能力结业考核结果分析

关键词: 住院医师规范化培训  内科  实践能力考核  

“住专一体化”的实践与探索

关键词: 毕业后教育  住院医师  专科医师  规范化培训  

住院医师规范化培训(住培)已在全国范围普遍开展,住院医师培训管理经过多年实践、探索、检验、反馈与改进,已逐步形成体系、步入正轨,专科医师规范化培训(专培)工作正崭露头角、方兴未艾。如何做好专科医师和住院医师培训的衔接工作,保证专科医师培训有序、稳步推进,是实现"住专一体化"管理的首要任务。本文试从培养目标、培训内容、培训阶段、...

临床适宜技术在住院医师规范化培训中应用的效果评价

关键词: 临床技能  培训方法  满意度  住院医师  

专业型硕士研究生住院医师规范化培训现状探析

关键词: 专业型硕士研究生  住院医师规范化培训  培训效果  

目的调查专业型硕士研究生"双轨合一"模式培训的效果,为专业型硕士研究生培训制度的完善提供依据。方法采用回顾性研究,调查分析专业型硕士研究生的结业考核结果,统计30个专业结业考试的人数及考核通过情况,比较各组理论考试和临床实践技能考核结果的差异并探究其原因。结果专业型硕士研究生的结业理论考核通过率高于临床实践技能考核通过率(92....

提升住院医师临床思维能力的探索与实践

关键词: 住院医师  规范化培训  临床思维能力  dxr临床系统  

晋城市人民医院自开展住院医师规范化培训(住培)工作以来,在提升住院医师的临床思维能力方面高度重视,不断探索。良好的临床思维能力是住院医师必须具备的基本素质,培养其临床思维,不仅是培养高等医学人才的需要,也是提高医疗卫生服务质量的需要。通过研究本院在带教老师的培训、入科教育、轮转计划中渗透的临床思维能力培养的理念,搭建了传统考...

双导师制及其在住院医师规范化培训中的初步应用

关键词: 住院医师规范化培训  导师制  教学模式  

导师在住院医师规范化培训中肩负着重要的责任,是培养合格、同质化住院医师的重要保障。重庆医科大学附属第一医院在住院医师规范化培训中探索性引入双导师制培养模式。该模式以学员为主体,保证培训期间每位学员均给予双导师带教培养,有利于对学员进行相关专业学科的交叉指导,有利于对学员各方面素质的综合培养,对住院医师规范化培训模式的改革...

社区全科医师导师制培养的探索与实践

关键词: 社区  全科医师  三级医院  导师制  

分级诊疗制度建立的关键是基层首诊。为了推动社区全科医师能力的全面提升,上海市第一人民医院与上海市松江区卫健委合作开展全科医师导师制培养项目。遴选松江区15个社区卫生服务中心共46名骨干医师参加本项目培训,培训以目标学科为主,兼顾全科,三级医院的导师从临床思维、诊疗技术、双向转诊、案例建设、科研能力等5个维度开展"一对一"指导。...

微格教学法联合传统教学法在全科住院医师规范化培训带教中的应用效果分析

关键词: 微格教学法  全科医学  住院医师规范化培训  

“专科-全科”联合教学在培养全科医师慢性病规范管理中的实践与探索

关键词: 慢性病管理  全科医师  

PBL教学法结合六步读图法在全科住院医师心电图教学中的应用

关键词: pbl教学法  六步读图法  传统教学法  住院医师  心电图  

Mini-CEX在社区实践教学中的应用

关键词: 社区实践教学  社区  教学  

基于提升中医住院医师规范化培训质量的绩效考核体系建立的探索

关键词: 中医  住院医师规范化培训  完善制度  绩效考核  培训质量  

随着中医住院医师规范化培训(住培)的全面施行,如何提高住培学员的培训质量变得尤为重要。从贵州中医药大学第一附属医院住培基地3年运行情况发现:完善住培考核制度,健全绩效考核体系,通过建立"临床科室-科主任/教学主任-带教老师/师承指导老师"的考核模式,提高住培考核在绩效考核中的占比,将科主任/教学主任、带教老师/师承指导老师住培工作纳...

中医住院医师规范化培训标准教学查房视频的研究与应用

关键词: 中医住院医师规范化培训  教学查房  标准化教学  

教学查房是很重要的临床教学活动,是培养实习医师、住院医师甚至各级医师临床能力的重要手段之一。本研究采用视频录制方法,依据《福建省中医住院医师规范化培训标准(试行)》要求,研究录制中医住院医师规范化培训标准化教学查房视频。将教学查房流程与规范直观化展现,并将其应用于中医住院医师规范化培训临床教学,让临床带教老师直观而系统地了...

从内科临床教学看医学生与住院医师培训的差异--一位美国内科医师的观点

关键词: 医学教育  内科教学  医学生  住院医师培训  

医学生与住院医师这两个群体在教学上的差异与他们所处的教育层级以及掌握的医学经验相关。医学生对于日常的临床实践过程通常不太熟悉,只有一些来自教科书的理论知识以及同标准化患者(Standard Patient)交流过程中获得的一些有限的经验。他们了解的医学知识主要以疾病机制为主,而对如何诊断疾病以及做出治疗决策却知之甚少。住院医师主要通过在...

浅谈加拿大全科医师规范化培训过程考核模式

关键词: 加拿大  全科医师规范化培训  考核  

现阶段,我国的全科医师规范化培训尚处于探索阶段,国内全科医师规范化培训考核以结业考核为主,忽视了过程考核,导致学员岗位胜任力参差不齐。本文通过对加拿大全科医师规范化培训过程中不同的考核方式,如总结性评价、形成性评价以及不同的考核工具介绍,结合国内考核现状,建议注重形成性评价和总结性评价相结合,运用国内外不同的考核工具(SNAPPS...

《中国毕业后医学教育》杂志编委会

中国毕业后医学教育杂志订阅、征稿

关键词: 毕业后医学教育  杂志订阅  中国  教育工作者  征稿  学术期刊  教育领域  教育方针  

《中国毕业后医学教育》杂志是毕业后医学教育领域唯一的一本国家级正式学术期刊。杂志将为宣传党和国家毕业后医学教育方针政策,推动毕业后医学教育工作的理论与实践研究,总结交流各各基地在推进毕业后医学教育的最新经验,以及为一线的毕业后医学教育工作者排忧解难和解疑释惑,提供一个专属阵地和专门园地。

《中国毕业后医学教育》杂志稿约

关键词: 毕业后医学教育  中国医师协会  杂志  学术交流平台  国际标准刊号  稿约  学术研究成果  卫生健康  

《中国毕业后医学教育》杂志是国家卫生健康委员会主管,中国医师协会主办的医学教育学术性期刊。向国内外展示中国毕业后医学教育的学术研究成果、创新管理、特色化培养。搭建培训基地、老师、学生之间的学术交流平台,服务医学卫生科技工作者。突出研究,突出创新,促进国内外医学教育学术交流和发展。国际标准刊号:ISSN2096-4293,国内统一出版刊...