中国成人教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业教育与成人教育司;中国成人教育协会;山东省教育厅;山东成人教育协会主办的一本部级期刊。
中国成人教育杂志创刊于1992，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国成人教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，教育部职业教育与成人教育司;中国成人教育协会;山东省教育厅;山东成人教育协会主办的一本部级期刊。
中国成人教育杂志创刊于1992，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 素质教育 教育文化 教育习惯 博弈
教育本身也是一种社会产物，是基于某种文化土壤基础上的文化所有物，尽管从宏观上讲，不同种类的教育具有共同的本质，但是由于文化的相对性，教育的内容与形态也体现出差异性，甚至是截然相反的状态——素质教育与应试教育就是如此的情形。本文欲从文化学的角度出发，论证两种教育形式相博弈的过程与阶段性结果，并尝试为素质教育的发展“减负...
关键词: 通识教育 博雅教育 古典文化 道德教育
通识教育主张对学生进行全面的素质教育，认为教育的最高价值是培育健全的理智与道德，倡导实行超功利的全民终身教育。以此为鉴，我国教育改革也能从中获得一些有益的启示：倡导“博雅教育”、推崇古典文化、重视道德教育。
关键词: 就业导向 职业发展教育 工作体系
本文针对当前高校大学生的就业难题，探讨了构建全新的着重从内容体系、组织体系、辅导体系及服务体系等多方面入手的以就业为导向的大学生职业发展教育工作体系，以期有效缓解高校毕业生就业难的困境。
关键词: 健康心理 人才 素质
本文围绕健康心理与现代人才素质的关系，全面阐述了健康心理中自我意识、情绪掌控、人际关系、学习、适应、抗挫力、人格等要素对人才的重要影响，得出健康心理是现代人才成功成才的基本条件和根本素质的重要结论。
关键词: 师德 师德建设
加强大学师德建设的理想目标是“为师之德”，需要加以倡导与鼓励，着力点是构建教师的公民道德与职业道德。坚持师德建设的现实主义，才能不断提升教师的伦理道德素养，从而有助于促进学生的道德发展。
关键词: 工学矛盾 成人教育 面授 网络教学
本文针对当今普通高校成人高等教育的教学现状，对成人高等教育的学生实行面授教学与网络教学相结合的模式进行了全面分析，可以缓解目前存在的相关问题，可以更好地实现教育大众化的思路，体现人性化的管理模式。
关键词: 教育视野 高校 教师管理
高校教师的管理，是高等教育管理的重要内容。必须采取切实有效的措施，来加强对高校教师管理的探索，提升高校教师管理水平，为教育的发展奠定坚实的基础。
关键词: 高校管理 教育理念 学生管理
美国高校管理教育理论丰富，对我国高校学生管理具有重要启示。从实际情况看，美国高校管理理论在人员素质、基本方法、基本理念、理论创造、机构设置、管理模式方面具有显著特点。积极学习和借鉴美国高校管理成功经验，从而能够提升我国高校学生管理水平，提高我国高校学生管理工作的科学性、使命感和系统性，对创建符合中国国情的高校学生管理...
关键词: 产学研 协同创新 运行机制
文章结合产学研协同创新平台建设的背景和意义，对平台的运行模式和机制等方面进行积极探索，以期实现产学研的有效对接，建立产学研合作的长效机制。
关键词: 高职院校 混合学习模式 视频资源平台
视频资源平台的构建和学习在当今混合学习模式下发挥着重要的作用，在培养高职院校学生的职业素养、提高工作能力、训练学生基本技能和综合能力方面发挥着重要的作用。在混合学习模式下构建和共享高职院校教学视频资源平台是现在的一个热门问题，本文从对混合学习模式和视频教学资源平台的理解入手，来分析怎样对高职院校视频资源平台进行构建和...
关键词: 长吉图开发战略 人力资源 高等学校 成人教育
长吉图开发战略的发展需要大批具备一定文化水平和专业技能的劳动力资源，如，从事交通运输业以及能源、水利基础设施工程的人力资源；复合型的外语和法律人才和适合新型产业的劳动力。高校成人教育需要改变原有以学历教育为主体的教育理念，加大专业设置和课程建设方面的改革，快速发展职业能力教育，开展继续工程教育，实施专业技术人才知识更...
关键词: 网络 大学生 社会主义核心价值观
网络对大学生产生了广泛而深刻的影响，它在给大学生个人成长发展提供便利条件和良好环境的同时，也对大学生的价值观念带来了种种冲击和负面影响。高校作为培养大才的摇篮，必须重视网络环境下大学生的价值观教育问题，积极探索各种有效途径，充分发挥网络的正面教育功能，培养、帮助大学生树立社会主义核心价值观，并使其成为大学生内在的价值...
关键词: 马克思主义大众化 高校 网络文化建设
不断推进马克思主义大众化是中国共产党领导人民群众革命和建设成功的基本经验之一。高校是我国推进马克思主义大众化的重要阵地，是培养坚定马克思主义信仰者的阵地。互联网催生的高校网络文化，已经成为各种思想文化交汇和意识形态较量的重要平台。要发展健康向上的网络文化，就要在推进马克思主义进程中切实加强高校网络文化建设。
关键词: 微博 团学工作 思想政治教育 分享
在新媒体时代，微博成为一种新兴工具，近年来迅速兴起的同时受到青年们的喜爱。新时期的学生工作要把微博打造成联系青年、服务青年、引导青年的重要渠道，使团组织微博成为传播积极健康向上信息和文明理性表达意见的新平台。如何用青年人喜闻乐见的形式和新媒体手段面向青年推进各项工作，发挥网络在思想政治教育、服务学生成长成才等方面的重...
关键词: 大学生 创业 制约因素 对策
大学生创业具有许多有利条件，但大学生缺乏实践经验、急于求成，我国大学现行教育模式对大学生创业束缚多，创业资金缺乏和融资困难制约着大学生创业。大学生要提高自身综合能力，寻找多元创业途径；高校要加强创业教育，营造大学生创业氛围，充分利用相关优惠政策为大学生提供创业平台，促进大学生创业的可持续发展。
关键词: 大学生 就业能力 创业教育
如何不断提高大学生的就业能力以及拓宽大学生就业途径，是高等教育领域研究的重要课题。本文探究通过提高毕业生就业能力，拓展就业的途径。
关键词: 高校 网络文化 思想政治教育
互联网、移动通讯网络等为代表的网络技术的快速发展，深刻影响着当代大学生的生活方式、思维方式和价值取向。本文通过分析高校校园网络文化的建设现状，剖析网络技术给大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战，并提出相应的解决对策。
关键词: 价值教育 创新能力 高校
培养大学生的创新能力是现代社会发展的要求，也是高校教育中不可忽视的方面。价值教育对学生的创新能力培养有着重要的影响，本文就大学生创新能力的培养给出了建议，高校应在帮助大学生树立正确人生价值目标的基础上，积极培养学生的创新能力。
关键词: 高职院校 文化育人 新途径
高职院校在人才培养过程中需要坚持正确的目标方向，确保各项育人指标能够顺利实现。高职院校很多学生将来要进入企业一线进行工作，因此文化教育对其发展会产生重要的作用。当前需要对高职院校增强文化育人实效性的新途径进行分析研究，积极探索文化育人的新方法、新途径。
关键词: 改革 创新 文凭 发展
国家中长期教育规划纲要中明确指出要“完善高等教育自学考试制度”，而完善制度的关键是改革人才培养体制，创新文凭制度。本文分析了自学考试自创立以来的贡献和现存的问题，提出了自学考试人才培养目标应由原来“学科型”“专业学术型”向“应用型”“综合素质型”转变；指出要发展自考事业，必须顺应改革取向，创新文凭制度。
关键词: 大学生 国防教育
本文研究引入管理学中一个通用的模型，即PDCA模型：从P（计划）到D（4执行）到C（检查）再到A（处理）的循环，应用于大学生国防教育中，以提高大学生国防教育的质量，使高校的国防教育得到长足发展，为国家的国防建设贡献力量。
关键词: 高校 和谐校园 学生心理工作
大学生心理和谐是和谐校园的重要组成部分，对提升和谐校园建设水平，具有重要的现实意义。本文在探讨创建高校和谐校园心理维稳工作的价值基础上，重点分析了高校和谐校园心理维稳工作的新模式，以期提升高校校园心理维稳工作水平。
关键词: cdio 医工交叉 学科竞赛 创新人才培养模式
本文通过对cDl0（构思conceive、设计design、实现implement和运作operate）工程教育理念的阐述，以学科竞赛为教学载体，从教学方法、教学质量及学生自我评价角度入手，理性分析现今医工交叉学科教学模式存在的问题，探索医工交叉学科教学模式新思路，探索建立与技能教育相适应，利于培养学生创新精神和实践能力，能促进学校整体推进教学改革的...
关键词: 大学生 职业生涯规划 教育 策略
我国大学生职业生涯规划教育仍处于起步阶段，随着近年来就业形势不断严峻，推进大学生职业生涯规划教育势在必行。推进大学生职业生涯规划教育的方法和途径主要有：发挥个人主体作用和学校主导作用、制定阶段性规划和反馈机制、完善测评系统和考核机制、建立示范基地等。
关键词: 高职高专 中外合作办学 教育管理
本文结合实际工作经验、调研和思考，分析了高专高专院校中外合作办学模式下学生的状况和特点，阐述了该模式下学生教育管理工作面，临的问题和挑战，提出了通过深化目标教育和信仰教育，以切实加强和改进中外合作办学项目学生的教育和管理。
关键词: 高职生 学业心理枯竭 优化对策
高职生在学业中表现出缺乏学习热情、思维效率降低、注意力不集中、学习目标缺失、学习动力不足等学业倦怠现象，本文通过优化认知结构，重新定位目标，激发学习兴趣，提升学习动力，改变教学模式，培养学习意志力等一系列行之有效的策略，帮助他们应对学业心理倦怠，以促进高职生的学业发展。
关键词: 职教品牌 高职院校 专业核心竞争力 路径
核心竞争力是高职院校在激烈竞争中立于不败之地的竞争优势，专业核心竞争力是高职院校综合竞争力的核心要素。本文从专业群、课程群、双师型教学团队、实践教学基地、社会服务能力建设以及构建长效机制等方面研究了职教品牌视域下的高职院校专业核心竞争能力建设路径。
关键词: 校企合作 企业工作站 高职教育
人才培养质量的提升、学生就业竞争力的增强，综合职业能力是关键。应基于“校企合作、工学结合”理念，以培养学生综合职业能力为目标，主动融入区域地方经济，创新高职院校人才培养模式，探索实践了基于企业工作站的一种全新校企合作模式，构建具有开放性、资源性、协作性、实践性、互动性等特点的“企业工作站”实践教学平台。
关键词: 高职生 职业素养 就业竞争力
职业素养是高职毕业生质量的重要构成部分，是增强高职生就业竞争力的关键因素之一。本文在认真分析高职生职业素养方面问题的基础上，提出了提升高职学生职业素养是一项系统工程，必须从深化思想认识、加强师资培育、改革课程设置、完善考评机制、加强校企合作、加强自我教育等多方面着力的对策措施。
关键词: 师资培养 关键能力 教育模式
“关键能力”的培养与发展正是目前大多数职业教育形式的核心。高等职业教育因其特殊性，对“关键能力”的培养教育更加依赖。提升高等职业教育关键能力必须以终身教育为理论支撑，培养本行业具体从业者的核心素质。本文从师资培养的角度，研究关键能力培养教育模式对我国高职院校的深远影响及带来的发展动力。
关键词: 教育一体化 教师教育 课程改革
世界教师教育一体化的发展趋势，需要我国教师教育体系与时俱进做出相应调整。，本文以课程改革为视角，从调整课程结构、强化实践课程和整合课程内容三方面进行分析探讨，从而为教师教育一体化提供理论支撑和实践指导。
关键词: 大学英语教学 教师发展转型 教师知识结构
现阶段社会发展对大学英语教学在实用性方面提出更高要求；教学改革步入新阶段，更加突出英语应用能力和素质教育的功能。建议大学英语教师据此调整个人职业发展目标，通过机构介入和个人途径实现以具备跨学科知识为目标的转型发展。
关键词: 继续教育 合作办学 模式 趋势
本文首先对现有四种高校继续教育合作模式进行归纳和评析，进而提出合作办学的未来发展趋势：加大开放性、加强合作力度、提高学生培养质量及做好监控评估工作。
关键词: 德国 职业教育 后现代
德国“学习领域”课程是当今世界职教课程开发的新范式。我们通过后现代视角解读“学习领域”课程，发现其对生活世界的关注及其“情境性、对话性、建构性”等基本特征与后现代哲学的“多元性、开放性、不确定性”等基本特征不谋而合。这可以让我们更好地透视课程背后的基本思想，体会其教育价值。
关键词: 英国 学校 公民教育 途径与方法
从2000年起，英国政府将专门的公民课程引入小学，公民科成为英国国家课程体系中的一门基础学科。2002年9月起公民课程又在中学正式实施，成为学校的必修课。在实践过程中，英国公民教育形成了有自身特点的途径与方法，其中重视渗透和参与是其最为鲜明的特征。
关键词: 职校学生 大五人格 学习倦怠
本项研究主要建立在整体班级统计性研究的基础上，力求通过对1157名中职学生和1131名高职学生的调查问卷，并对调查结果进行深入分析得出职校学生学习的倦怠性与大五人格的相关关系。调查表明：（1）职校学生学习倦怠现象不是非常严重，学习倦怠的总分低于中间值3分（调查问卷实行5分制），中职学生学习倦怠主要集中在心理耗竭、低自我效能感、...
关键词: 卓越计划 导师制 考核机制 工程人才培养
“卓越计划”是我国培养实践型高级工程人才的重要计划。本文结合“卓越计划”的宗旨和特点，分析了现阶段“卓越计划”实施意义与存在问题，探讨“卓越计划”下导师制的实施模式及实施保障措施，以充分发挥导师制的优势，探索高级工程人才培养方法。
关键词: 高等院校 课程改革 大学生就业能力开发 开发模式
大学生职业能力与社会需求存在的能力缺口导致当前大学生出现结构性就业难的问题。为了化解这个难题，需要有效提高大学生的就业竞争力。本文在现有学科论课程体系下，探讨了基于工作过程系统化的课程改革，阐述了对学生进行职业能力提升训练的方法，指出了在课程改革与开发过程中需要注意或者完善的几个方面。
关键词: 数字化 教学资源 教学模式 创新
随着数字化技术进入到教育教学领域，我国各高职院校的数字化教学资源日益丰富，从而也引发了教学模式的改革。本文分析了高职院校数字化教学资源建设的现状，并以高职物流管理专业的核心课程“仓储业务操作”为例，探讨了在数字化教学资源的支持下，如何构建与其相适应的新型教学模式。
关键词: 学科群 规划设计 实验平台课
目前实验教学质量是高等教育关注的重点，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力是高等教育改革发展的方向。成都理工大学旅游与城乡规划学院根据新专业目录调整情况，基于学科群建立了规划设计基础理论、规划设计能力、规划设计方法与技术三大类实验平台课，整合教学资源，在师资、教学、评价诸环节实施改革，切实提高人才培养的质量。
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