关键词：循证护理 外科换药术 实验教学 应用研究 

摘要：目的：探讨循证护理在外科换药术实验教学中的应用效果。方法选取2012年9月~2013年1月本校2011级和2012级护理专业的150名专科生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，各75名。对照组采用传统教学方法，实验组以循证护理模式和护理要求为指导思想进行教学。比较两组的学习积极性与主动性、学习能力、团队合作精神、科研协作能力达标率及期末考试成绩。结果实验组的学习积极性与主动性、学习能力、团队合作精神、科研协作能力达标率显著高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组的期末考试成绩为（85.1±5.1）分，显著高于对照组的（76.2±4.4）分，差异有统计学意义。结论在外科换药术实验教学过程中，采用以循证护理思想为导向的教学方法不仅能够有效提高学生学习的积极性和主动性，还能促进其相关学习能力的提升，加强团队合作精神和科研协作能力，进而提高教师的教学质量和学生的学习，值得推广应用。

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