关键词：系统科学方法论 信息技术 课程整合 学科教学 信息意识 

摘要：整合是将本属于不同范畴但又有关联的事物，通过多向互动的方式有机地融为一个整体的理论与实践，是系统科学方法论的具体运用。整合的核心是“融”。信息技术与课程及学科教学的整合，是将信息技术既作为意识，又作为内容、方法和手段，融于课程和学科教学的理论、实践与结果。整合的目的是：促进师生信息意识的树立：促进课程及学科内容结构的变革；促进学生学习方式的变革；促进教师教学方式的变革；促进新型教学模式的建立。在促进这些变革的过程中，我们要特别重视学生学习方式的变化和教师主导行为表现的变化。

中国电化教育杂志要求:

{1}基金论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金项目，应脚注于文题页左下方，作者单位上方，并附基金证书复印件，本刊将优先处理与刊登。

{2}限于人力等原因，本刊不予退稿，审稿周期3个月左右，敬请作者谅解并请自留底稿。

{3}标题一般不超过15个字，可加副标题。

{4}“摘要”为稿件核心观点的凝练，字数不超过300字。关键词不超过5个。

{5}稿件作者须在题下署名，并提供作者主要信息，包含学习或工作单位全称、学历或职称、研究方向、所在地、邮政编码、联系电话及电子邮箱等内容。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社