关键词：变革空间 信息技术教师 专业发展 义务教育阶段 

摘要：本文以教师专业发展的变革空间为理论分析框架，对长春市K区义务教育阶段的信息技术教师的专业化发展状况进行了深入调查。调查结果表明，教师专业发展的变革空间对信息技术教师专业发展不利。主要原因在于区域教育主管部门对信息技术课程的发展缺乏规划和支持，学校的教育信息化建设水平不高，信息技术教师自身专业发展的动力不足、机会不多。文章结尾处结合调研结果，提出了改善变革空间，促进义务教育阶段信息技术教师专业发展的相应措施。

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