关键词:小学语文 写作教学 分段训练 教学模式
摘要:对于小学生来说,其个体之间存在着较大的差异,无论是思维方式还是理解能力上均存在一定的差异,小学语文教师在开展写作教学的过程中,应该从基础性教学入手,做好对小学生的写作指导工作。分段训练模式在小学语文写作教学中的应用,结合了小学生的特点,能够满足新一轮基础教育课程改革对小学语文写作教学提出的综合要求。因此,小学语文教师应该全面的认识分段训练模式的重要优势,并加强分段训练模式的应用。
中国多媒体与网络教学学报·上旬刊杂志要求:
{1}每篇论文的作者数最好不超过6位,若超过请投稿时附必要的说明,其他对研究有贡献者列入志谢部分。作者署名居中、英文题名下方,多位作者的署名之间应用逗号“,”隔开。
{2}文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。
{3}标题:一般单独占行,居左;段首小标题,前空两格,后空一格。
{4}参考文献:本刊参考文献附于文末,执行国家标准《信息与文献参考文献著录规则》GB7714—2015的规定,序号用数字加方括号表示,如[1]、[2]...。
{5}摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述,不用公式和化学结构式、图表、特殊符号等。表达力求简单、具体,术语规范,一般400字内。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社