关键词：小学教育 教育平等 新学制 教育文化 

摘要：1950年至1953年施行的小学新学制改革，以消除初等教育中存在的地域与出身不平等为出发点。但由于改革设计者最初未能考虑到各地教师人才储备情况、资金投入状况、学生素质等方面的差异，教学压力的突然增加使得基层教师意见很大，消极怠工，改革阻力重重，多数学校的教学质量不升反降。以消除不平等为鹄的的学制改革却拉大了不同地区、不同学校间的教育差距，不得不提前终止。然而，新学制的实施从三个方面塑造了新中国的小学教育文化：形成了超越个人义务层面的教育荣誉感；改变并统一了教学方法；重构了师生关系，提升了学校教育的地位。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社