中国高等教育杂志

立足学生健康发展 提高学校体育科研水平

关键词: 学校体育  科研水平  学生健康  高校体育教师  科研工作者  邓小平理论  科学发展观  

近年来，我国高校体育教师和体育科研工作者，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，以促进大学生的身心健康发展为出发点。不断提高体育科研水平，为提高大学生的健康素质和高校体育运动水平做出了重要的贡献。

以服务为宗旨 在贡献中发展——论坚定不移地走产学研结合道路

关键词: 产学研结合  服务  道路  科学发展观  科学技术  广东省  教育部  科技部  

广东省、科技部和教育部联合召开省部产学研结合工作会议，这是我们全面贯彻科学发展观，落实全国科学技术大会精神的重要行动。我作一个发言，与同志们交流认识和体会。

坚持政府推动与市场导向结合深化省部产学研合作

关键词: 政府推动  产学研合作  市场导向  科技成果产业化  产学研结合  科技发展  世界发达国家  核心竞争优势  

经济与科技相互渗透和融合，是当代经济和科技发展的重要特征。世界发达国家和地区的发展经验表明，加强产学研结合是推动科技成果产业化、保持产业核心竞争优势的最重要环节。我国政府适应时展的需要，近年来在推动产学研结合、提高自主创新能力方面作出了一系列的决策部署。特别是在新世纪第一次全国科技大会上，党中央、国务院审时度势、

深化产学研结合 服务国家自主创新战略

关键词: 自主创新战略  产学研结合  国家创新体系建设  服务  胡锦涛总书记  技术创新体系  产学研相结合  创新型国家  

去年年初．党中央、国务院召开了具有里程碑意义的全国科技大会，总书记在讲话中指出要坚持走中国特色自主创新道路、努力建设创新型国家，并提出以建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系为突破口，整体推进国家创新体系建设。全国科技大会后。

积极开拓创新扎实推进省部产学研结合

关键词: 产学研结合  经济社会发展  自主创新能力  合作协议  科学发展观  领导小组  广东省  科技部  

自2005年9月广东省与教育部签署《关于提高自主创新能力加快广东经济社会发展合作协议》并得到科技部大力支持以来，省部产学研结合协调领导小组坚持以科学发展观为统领，认真贯彻落实《协议》精神，省部产学研结合各项工作进展顺利，开局良好。

以新认识新思路新举措力促产学研结合

关键词: 产学研结合  技术创新体系  胡锦涛总书记  产学研相结合  华南理工大学  经济社会发展  研究型大学  广东省  

总书记在全国科技大会上指出，要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。这强调了技术创新必须主要依靠企业的资本投入并为企业赢得市场，同时也强调了产学研结合是实现技术创新的关键。近年来，教育部与广东省大力推进产学研结合，华南理工大学作为地处广东、以工见长的研究型大学，既看到了继续发挥多年产学研结合的优势...

以校企双赢为目标 推进产学研深度合作

关键词: 校企双赢  产学研  合作  自有资产  铅酸蓄电池  不间断电源  自主创新  自主研发  

作为企业谁不想自主创新？关键是如何去实现。广东志成冠军集团有限公司坐落在广东省东莞市塘厦镇田心工业区，占地12万平方米，自有资产逾2亿元。公司的前身是1992年创建的志成电子厂，当时只有17个人、几十万元资产。从1995年开始，公司引进人才自主研发不间断电源（UPS）和配套的阀控型密封免维护铅酸蓄电池，

打破产学研合作瓶颈 构建地方特色自主创新体系

关键词: 自主创新体系  产学研合作  地方特色  产业结构优化升级  经济增长方式转变  政府宏观调控  经济建设  工业总产值  

佛山是位于珠三角腹地的我国著名制造业城市，2006年GDP达到2926亿元．工业总产值达到7070亿元．GDP占广东省的1／9和全国的1／72强。近年来，在经济建设取得突出成就，社会各项事业全面发展的同时．佛山也面临着产业结构优化升级，经济增长方式转变等重大变革。要顺利实现这些变革，推动经济又好又快发展，除了要加强政府宏观调控，

推动产学研结合向广度和深度挺进

关键词: 产学研结合  科研机构  发展方式  贡献率  高校  

请千万别以为“产学研结合”是旧调重弹、爱听不听，爱干不干；而是亟需来一个认识上的反思与升华，行动上的务实与创新。哪所高校、哪个企业、哪个科研机构、哪个地方的产学研结合搞得好，必将发展方式转变好、实力增强快、受益无穷尽．对国家和社会的贡献率大跃升。反之，则会处处被动，竞争乏力，品牌难树．前景黯然。

新时期行业特色高校发展战略思考

关键词: 高校发展  行业特色  行业管理  高等学校  行业部门  体制改革  高教管理  科技进步  

行业特色高校主要指那些源于行业管理，在世纪之交高教管理体制改革中划人省区市特别是教育部等为主管理的原行业部门所属高等学校。长期以来，这些高校在促进国家科技进步，服务社会、行业和地方发展等方面，发挥着重要的作用。近年来，随着办学质量和学科实力的提升，

培养国际化高端财会审计人才的成功探索

关键词: 审计人才  国际化  注册会计师  财会  培养  企业会计准则  国际准则  

从2007年1月1日起，我国启用新的企业会计准则和注册会计师审计准则．新准则体现了与国际准则趋同的要求。作为我国“十一五”期间一系列金融、投资、企业改革及市场体系完善的措施之一。新准则的实施使得我国对于高水平、国际化会计审计人才的需求大幅上扬。

研究型大学创新型人才培养的思考与探索

关键词: 创新型人才培养  研究型大学  高等教育规模  高等教育发展  教育教学改革  科学发展观  厦门大学  协调发展  

在大学的诸多任务中，培养创新型人才是其首要任务。在持续数年的高等教育规模大扩张之后，高等教育发展在经历着一个从量变到质变的关键时期。近几年来，厦门大学以科学发展观引领教育教学改革，统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展，把工作重点放在提高质量上，积极探索研究型大学培养创新型人才的新路子。我们的思考与探索主要包括以下...

谈高水平大学如何构建本科培养模式

关键词: 本科教学工作  培养模式  高水平大学  高等教育规模  教学质量  教育阶段  社会关注  高等学校  

1．问题的提出 近年来，我国高等教育的发展举世瞩目。1998年以来的扩招，使我国高等教育很快跨入大众化教育阶段。此后．培养质量就成为社会关注的焦点，也是高等教育界高度重视的问题。教育部采取了一系列措施，加强本科教学工作，提高教学质量。我国高等教育规模的显著扩大和对培养质量的高度关注，在学术界和高等学校引出了一个热点问题——...

大学管理的文化品格论纲

关键词: 大学管理  文化品格  大学文化  实践过程  科学认识  创造过程  存在物  自主  

大学在本质上是一种文化的存在物。大学文化的产生与形成过程。不是一个自发的和自然的过程．而是一个主体性探索与实践过程，是对于大学的本质和价值及其实现途径等的科学认识、自觉设计与自主创造过程。因此，研究大学文化。离不开对于大学文化的有效形成和发展机制的探讨。而大学管理则是形成、传承、

大学功能拓展及其释放机制建立

关键词: 大学功能  机制建立  功能拓展  全面建设小康社会  社会主义现代化建设  高等教育  教育事业  创新型国家  

高等教育在整个教育事业中处于龙头地位。高等教育的发展程度和发展质量，不仅影响整个教育事业，而且关系到社会主义现代化建设的未来．关系到全面建设小康社会能否实现。发展高等教育，必须根据全面建设小康社会和建设创新型国家的战略的要求，谋求高等教育新的变革，拓展大学功能．特别要建立大学功能的有效释放机制。

创新工作模式建立大学生思政教育长效机制

关键词: 大学生思想政治教育  思政教育  模式建立  创新型人才  教育工作会议  高水平大学  中南大学  学校教育  

全国大学生思想政治教育工作会议以来，中南大学党委结合建设创新型高水平大学、培养创新型人才，认真落实中央关于“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，不断探索大学生思想政治教育的新模式，

论校外公寓对大学生德育的影响

关键词: 校外公寓  大学生  高校后勤社会化改革  德育  校外学生公寓  物业管理  公司投资  高校扩招  

随着高校扩招和高校后勤社会化改革的深入．由社会物业管理公司投资兴建并进行管理的大学生校外公寓应运而生。据统计，2001年9月，仅武汉地区就有近5万名新生入住校外公寓．占新生总人数的60％左右。到2003年．我国已建成3000万平方米的校外学生公寓．

以实践活动为载体 提升校园文化育人品质

关键词: 课外实践活动  文化育人  校园  社会责任感  载体  品质  高等教育发展  学习能力  

当前高等教育发展，要求高校不仅要培养学生的学习能力，让他们掌握丰富的专业知识，更要使他们具有社会责任感、实践能力和创新精神，将来能够顺利参与社会生活。换言之，帮助学生实现社会化是高等学校育人目标的应有之义。课外实践活动打破了课堂的界限，将校园与社会相连接，

论教学评估标准与质量评价标准的一致性

关键词: 教学评估标准  质量评价标准  一致性  高等教育质量  质量标准  高校扩招  历史  

教学评估作为保证我国高等教育健康发展而采取的重要措施，促进高等教育质量的稳定和提高是其首要目的，其作用能否有效发挥很大程度上取决于评估标准与质量标准是否一致。1999年高校扩招以来．我国高等教育进入一个新的发展阶段，取得了历史性的巨大成就。

改进和完善高校科研评价体系的思考

关键词: 科研评价体系  高校  科研管理人员  高等教育事业  科技体制改革  科学研究  改革和完善  不良现象  

随着科技体制改革的不断深入和高等教育事业的发展，建立科学的科研评价体系是摆在高校科研管理人员面前的一个重要课题。当今高校科研评价体系存在的一些弊端以及由此引起的科学研究的不良现象，已经严重阻碍了高校科技事业的发展。改革和完善高校现行科研评价体系，已成为加强科研管理、

研究生教育管理信息系统建设探析

关键词: 研究生教育管理  管理信息系统建设  信息资源共享  手工操作  信息技术  教育特点  重复劳动  管理效率  

随着研究生规模的急剧增长，传统的手工操作已难以为继，给研究生教育管理带来巨大挑战。充分利用信息技术，开发出一套符合我国研究生教育特点的、能够体现研究生教育管理较高层次和水平的管理信息系统。对实现信息资源共享，减少重复劳动，提高管理效率和水平等都具有重要的意义。

大师归来的“放大效应”——记“图灵奖”获得者、清华大学教授姚期智先生

关键词: 清华大学  放大效应  大学教授  华裔科学家  计算机科学  普林斯顿大学  诺贝尔奖  姚期智  

姚期智，首位以华裔科学家身份荣获素有“计算机学界诺贝尔奖”之称的“图灵奖”的大师级人物。2003年10月，他受聘清华大学“讲席教授”，2004年9月．他离开美国普林斯顿大学，成为清华的全职教授。而全职归国仅一年半之后，姚期智就发起了志在培养国际计算机科学领军人物的“软件科学实验班”，动作之快令人惊诧，敢想敢做的风格令人钦佩。

加强党建是民办高校健康发展的政治保证

关键词: 民办高校  政治保证  健康  党建  办学体制改革  高等教育  多样化需求  人民群众  

我国民办高校的迅速发展，对于满足人民群众接受高等教育的多样化需求，为国家培养各类适用人才以及深化高等教育办学体制改革，具有重要的积极作用。为了促进民办高校健康发展，维护民办高校的和谐稳定．中组部、教育部党组联合印发了《关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》，

主动适应区域经济发展 全面提升服务社会能力

关键词: 服务社会  区域经济发展  主动适应  社会能力  高等教育发展  高职院校  专门人才  社会职能  

培养专门人才、发展科学、服务社会是高等学校的社会职能。高职教育作为高等教育发展中的一个类型，如何面向生产、建设、服务和管理第一线需要，突出高职院校的服务宗旨．是关系高职院校办学定位和办学方向的一个基本问题．

启事

构建高职院校督导工作体系的指导原则与实践

关键词: 督导工作  高职院校  教育管理体制  实践  教学质量控制  教育教学改革  教育目标  教育质量  

作为教育教学质量控制行为的督导工作，在完善教育管理体制、推进教育教学改革、保证教育目标实现、提高教育质量过程中具有不可替代的作用。我国高职院校督导工作开展的时间不长，各个学校督导工作职能、地位和工作要求不尽相同，机构设置、人员选用和机构名称也很不一样。

人力资本产权特征下的高校教师队伍管理机制探索

关键词: 人力资本产权特征  队伍管理机制  高校教师  物质资本  教师队伍  

人力资本相对于物质资本来说是一种特殊的资本．有自己的产权特征。高校教师作为生产人力资本的人力资本，是高质量的人力资本群体．具有特别重要的作用。因此，探讨高校教师人力资本产权特征，创新相应管理机制，对高校教师队伍的激励、约束、培养和建设将起到促进作用。

加强非课堂教学 实现课堂内外有机结合

关键词: 非课堂教学  学生自主学习  课堂教学改革  人才培养模式  学生学习兴趣  学生个性发展  知识结构  创新能力  

如何采取措施，增加学生自主学习的时间和空间．拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展，着力培养学生的创新精神和创新能力，是当前深化教学改革的重点。要实现这一目标，高等学校应在继续深化课堂教学改革的同时，加强非课堂教学建设与改革，积极探索行之有效的校本人才培养模式。

实施教学质量全面监控提高本科人才培养质量

关键词: 教学质量保障体系  人才培养质量  教学质量监控  本科教育  高等学校  制度建设  过程控制  本科教学  

构建科学、严谨、完善、系统的本科教育教学质量保障体系，强化教学质量监控，是高等学校提高人才培养质量的根本措施之一，必须坚持制度建设为基础，过程控制为手段，提高质量为目标。东北大学秦皇岛分校以本科教学为中心，从更新教育观念人手．将学生发展和社会需求作为教学改革的出发点，通过制订完整且具有可操作性的人才培养质量标准．

参与型教学在课程教学中的应用

关键词: 课程教学  参与型  远程开放教育  应用  编程能力  理论与实践  学习兴趣  面授辅导  

如何在远程开放教育面授辅导过程中激起学生的学习兴趣，在有限的时间内帮助学生理解和掌握课程内容，提高编程能力，真正达到远程开放教育所倡导的学生应以自主学习为主，培养学生的自学能力和分析问题与解决问题的能力，是我们辅导教师应当重点考虑的问题。黑龙江省高等学校“课型”教改理论与实践课题组，提出“六课型”教学模式：即“参与型...

和谐校园建构中的大学生心理健康教育

关键词: 大学生心理健康教育  构建社会主义和谐社会  和谐校园  心理和谐  中共中央  心理疏导  人文关怀  心理咨询  

心理和谐与心理健康在建设和谐社会中的重要作用，正在为人们高度认同。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出，要“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态...

构建人本化、开放化、信息化的教学管理模式

关键词: 教学管理模式  人本化  开放化  信息化  高等学校  大众教育  精英教育  高等教育  

经过几十年的发展和积累，我国的高等教育已经基本上完成了由精英教育向大众教育的转变，随之而来的是高等学校的外部办学环境和内部办学氛围的明显变化。具体说来。来自外部和内部的变化主要体现在以下一些方面：社会转型的加剧和知识更新的加速要求高等学校不断去反思和定位人才培养的规格和实现的途径；新一代大学生成长环境的改变使得高校所...

教育部要求加快研究型大学建设 建立有特点的评估制度

关键词: 研究型大学  大学建设  教育部  评估制度  自主创新能力  国际竞争力  战略资源  

研究型大学是保持我国国际竞争力的重要战略资源。教育部最近《关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见》（以下简称《意见》），对如何加快研究型大学的建设提出指导。

确保大学新生入学“绿色通道”畅通无阻

关键词: 新生入学  家庭经济困难学生  大学  普通高校  职业教育  统一思想  资助政策  

为使家庭经济困难学生能够顺利入学，上得起大学、接受职业教育。教育部日前发出通知，要求各相关部门统一思想，提高认识，切实做好2007年全日制公办普通高校家庭经济困难新生入学“绿色通道”工作。全面贯彻落实高校家庭经济困难学生新资助政策。

浅析《参与学习》对美国本科教育的影响

关键词: 美国高等教育  参与学习  本科教育  教育质量  校园环境  教学环境  教学效果  管理人员  

大学教育质量永远是一个热门话题。而在这样一个热门话题里又存在很多争议。这些争议包括怎样定义教育质量，什么样的教学环境和校园环境能够促进教育质量的提高。影响教学效果的主要因素是什么，学校的管理人员、教师和学生应该各自扮演什么样的角色，等等。《参与学习：开发美国高等教育的潜力》（以下简称《参与学习》）是近20余年来对美国高...

工程教育应改变重论文轻工程实践弊端

关键词: 工程实践  工程教育  论文  中国市场  评价体系  经济发展  专业指导  教育模式  

潘云鹤在《新华网》（5月21日）指出，我国工程教育不能满足经济发展需求．亟需改变重论文轻工程的评价体系弊端。过去我国学习苏联的专业指导型模式，后来又学习美国的研究指导型模式．现在应该摸索一条适合国情的工程教育模式。中国的工程科技人才面临非常良好的机遇，一方面中国市场对工科人才需求巨大。

提升大学教学的学术性功用与价值

关键词: 大学教学  学术性  价值  专门知识  学术活动  学术内涵  传播  

时伟在《高等教育研究》第5期撰文指出，从学术性角度看待大学教学。教学如同高深知识的生产与应用一样，也是学术活动。其实．教学本身并不是单纯地对已有知识的传播．如果把教学学术性仅仅定位于高深专门知识的传播，那就窄化了教学学术内涵，把教学学术性的理解停留在表面，最终又把教学回归到非学术活动行列。

“教学学术”与大学教师发展

关键词: 教学学术  教师发展  理论与实践  高等教育规模  大学教师  教师专业化  教育领域  

王建华在《现代大学教育》第2期撰文指出，与专业学术强调学术的高深相比．教学学术往往直接指向教学的实践。近年来．在高等教育领域中，随着高等教育规模的扩大，教师专业化呼声的日益高涨，人们开始发现“大学教师不重视教学工作”．“大学教师不研究教学”已成为一个重大的问题．并深刻地意识到了问题的严重性。在对理论与实践进行反思的基...

评判人才质量不应局限培养环节

关键词: 培养环节  人才质量  高等教育质量  教育论坛  质量问题  价值选择  教育目标  

张磊在《复旦教育论坛》第2期撰文指出，对高等教育的评价往往会出现不同甚至相反的说法。这是因为人们对什么是质量存在不同的看法。观念上的分歧导致了人们判断高等教育质量问题时强调不同的重点、选择不同的标准。在高等教育质量的价值选择上，不应该局限于制定教育目标和培养方案的环节，不应该只满足于培养环节的改革．