中国高等教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本CSSCI南大期刊。
中国高等教育杂志创刊于1965，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中国高等教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，中国教育报刊社主办的一本CSSCI南大期刊。
中国高等教育杂志创刊于1965，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高教改革 改革开放 改革力度 经济体制 教育领域 能量
改革开放释放出来的能量之巨，国人已真切地领教过一大把了。哪里有改革，哪里就有新发展；哪里改革力度大行得远。哪里就会充满活力、新气象纷呈。这是由经济体制大改革实践证实了的。高等教育领域亦然。
关键词: 教育改革 全国教育工作会议 人力资源强国 高等教育事业 指向 发展规划纲要 教育规划 阶段性特征
当前，我国高等教育正面临着前所未有的改革和发展良机，任务繁重，使命亦荣。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的启动实施，新世纪第一次全国教育工作会议的召开。集中体现了党中央、国务院强国必先强教的坚定信心和战略思路，开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，我国高等教育...
关键词: 教育改革 国家 新政 社会可持续发展 执行力 全国教育工作会议 高等教育发展
新近的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）描绘了我国中长期教育改革发展的宏伟蓝图。总书记、总理在全国教育工作会议的讲话都特别强调：深化改革，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。可以说，全教会和《纲要》精神是国家教育新政的集中体现。高等学校是经济和社会可持续发展的基础和引...
关键词: 高水平研究型大学 创新力 教育工作会议精神 创新型国家 发展规划纲要 高等教育质量 教育改革 客观需要
创新力是当今高水平研究型大学实力的集中体现。在全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的新形势下，提升研究型大学创新力既是发挥研究型大学的“支撑”作用，建设创新型国家的必然需要．也是发挥高水平研究型大学创造、传播新知识的“引领”作用．适应知识经济时代的客观需要，更是新时期建设有特色、高水...
关键词: 创新人才培养 文化源头 教育改革 发展规划纲要 人才成长规律 培养创新人才 学会学习 参与式教学
关于培养和造就大批创新人才，我国已提到了战略的高度。究竟应当如何培育创新人才，人们都在思索。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，创新人才培养要遵循教育规律和人才成长规律，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；激发学生的好奇心，培养学生...
关键词: 产学研 就业创业 区域经济社会发展 技术创新体系建设 科技成果转化 服务地方 凝练 产业
坚定有力地服务地方区域经济社会发展，是地方高校的根脉所在。服务好就会枝繁叶茂，充满生机活力。针对我国高校长期存在的教育与科技经济脱节的问题，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化。”这对新建本科院校立足地方，深化教育教学改...
关键词: 改革路径 课程设置 高校 人才培养目标 教育改革 痼疾 发展规划纲要 经济社会发展
教育要发展，根本靠改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，要适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，形成教学内容更新机制。确实，课程是高校为实现人才培养目标而有目的、有计划、有体系精心组织的教育教学内容，任何教育、教学改革。唯有落实到课程才会对人才培养真正产...
关键词: 美术类专业 科学性 公平性 省级 统考 创新人才培养 招生制度改革 文化考试
以考试招生制度改革为突破口，推进素质教育实施和创新人才培养，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于人才选培制度的重点内容。总体来看，现有的高考招生考试体系中有关文化考试选拔的科学性与公平性等内容已基本成熟，但专业考试选拔体系中的考试内容、考试方法的科学性、公平性等内容仍有待探究。考虑到美术专业人才选拔与培养的特...
关键词: 行业办学 办学机制 高职教育 创新人才培养模式 高等职业教育 学生职业能力 产学研结合
高等职业教育的办学定位决定了依托行业办学的必要性。这可以用四个需要来概括：依托行业办学是高等职业教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向。走产学研结合的发展道路”的需要；是高等职业教育创新人才培养模式、实现人才培养目标的需要：是高等职业教育强化实践教学．提高学生职业能力的需要；是高等职业教育加强“双师型”师资队伍建设的需...
关键词: 教师薪酬制度 大学 优化 制度改革 收入分配制度 岗位津贴制 国家分配 岗位工资
2000年前后，按照国家分配制度改革的总体要求，我国大学进行了岗位工资制度改革，改变了以往以论资排辈为特征的单一等级职务工资制，建立起以岗位津贴制为核心的收入分配制度，对于激发高校教师的积极性起到了重要作用。但以现代薪酬战略来审视，现行的大学教师薪酬制度仍然存在诸多不合理之处，亟待改革。
关键词: 岗位绩效工资 结构比例 高等学校 项目设置 工资分配模式 绩效工资制度 岗位工资 工资项
随着事业单位分配制度改革的推进，高等学校逐步实施了岗位绩效工资制度．岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资、津贴补贴四部分组成。工资项目的设置与结构比例的确定是工资体系设计的核心内容之一。工资项目的设置一般遵循功能清晰、导向明确、易于实施的原则，常见的工资项目包括基本工资、津贴补贴、奖金、福利等；工资结构比例是指...
关键词: 城市创新 大学城 核心竞争力 内涵 进程 城市发展 自主发展 自主创新
历经30年，深圳从一个以农业为主的边陲小镇．发展成为1000多万人的大都市．正处于第二轮发展的重要战略转型期。其发展过程，可以划分为政策推动、地缘和经济推动、知识推动3个时期。在前两个时期。城市发展主要依赖外在的政治、地理等因素推动，对于城市的核心竞争力要求不高；目前所处的第三个时期，则是深圳走上自主发展、自主创新的标志，...
关键词: 大学英语教学 师资队伍建设 教育人才培养 现状 可持续性发展 大学英语教育 大学英语课 高等学校
作为我国高等教育人才培养的一个重要组成部分，大学英语教学的质量直接影响着我国高等学校人才培养的整体水平。自1999年我国高等教育开始实行扩招以来，学学英语课程的在校生已经超过了2000万，全国讲授大学英语课的教师人数约6万人。为保证大学英语教学的可持续性发展，十余年间教育部出台了一系列关于大学英语教育教学方面的指导性政策，大...
关键词: 大学校长 中科院院士 老师 中国大学 2010年 大学生 毕业典礼 大学文化
最近．华中科技大学校长李培根院士在2010年本科生毕业典礼上的讲话，使他被学生们亲切地称为“根叔”。一位副部级之贵，有中科院院士之尊，年龄62岁的大学校长，被学生们称为“根叔”，表面上看，似乎不太严肃，甚至他连辈份下降了。可所有略懂中国大学文化的人都明白，这是一个中国大学的校长从大学生那里得来不易的亲切称谓。从被称为“李校...
关键词: 学生培训 大学教师 教育教学质量 教育改革 高等教育 质量问题 澳大利亚 教育背景
在世界高等教育改革中的浪潮中，各国面临着一些共同的问题，其中特别重要的是如何保证和提高教育教学质量问题。澳大利亚和新西兰的高等教育，与中国的高等教育有着一定的相似之处。考察两国的教师、学生的培训机制对大众化教育背景下的中国高等教育改革，提高教育教学质量。具有一定的借鉴意义。
关键词: 哈尔滨理工大学 机械工业部 高等专科学校 黑龙江省 理工科大学 1998年 中央与地方 科学技术
哈尔滨理工大学是黑龙江省属规模最大的理工科大学，由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成，1998年划转黑龙江省属，实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制。原三校均始建于20世纪50年代，
关键词: 教育浪费 女大学生 孩子 回家 名校 耶鲁大学 美国历史
《纽约时报》曾有一则报道，一时成为轰动新闻。这篇报道的核心内容是对常青藤盟校女大学生的调查。其中耶鲁大学85位女生计划未来有了孩子之后停止工作，以当母亲为人生主业。薛涌在《培养精英》一书中指出：如今是美国历史上进常青藤竞争最激烈的时刻，能够进去的，都是精英中的精英。如此经过严格筛选、不惜工本培养出来的顶尖人才，只留在家...
关键词: 改革进程 社会领域 中国 既得利益集团 社会改革 经济学家 分利集团 奥尔森
今天中国的改革为何变得那么困难了呢？已故美国经济学家奥尔森认为．一个社会如果稳定久了，就会产生很多分利集团，也就是既得利益集团，他们的办法就是从现存体制中取得最大的自我利益，反对和阻碍进一步改革。中国目前也面临着奥尔森教授所说的情况。在很多年里．社会（社保、医保、教育等）改革一直被认为是改革的重点之一，从中央到地方的...
关键词: 学术评价 期待 冲击力 教授 论文 环境
针对最近浙江某高校学术评价打破“惟数字论”，“凭一篇论文就能评上教授”、“十年不发一篇论文也能当教授”、“‘奇才偏才’不受常规考核指标限制”的做法，肖国忠在《光明日报》（8月4日）撰文说．这样的做法之所以博得民众的好感，在于在当前“以数字论水平”的学术评价环境里．如此破旧立新之举能够不循陈规、敢为人先。‘不惟数字论’的...
关键词: 森林资源培育 教学团队 亚热带 共产党员先进性教育 森林病虫害防治 博士生导师 保护 教学名师
该团队是2007年获批的首批国家级教学团队，由林学主干课程森林培育学、森林经理学、林木遗传育种学、森林病虫害防治、森林生态学、森林土壤学、林业气象学、树木学等任课教师组成，负责人为杜天真教授。团队成员20人，其中教授9人，博士生导师5人，副教授6人，博士13人。3人获国务院特殊津贴，国家教学名师1名，省教学名师4名，优秀女博士团队...
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