关键词：高等教育结构 教学质量评价 高等教育毛入学率 普及化阶段 多样化人才 

摘要：2019级新生入校后,我国高等教育毛入学率将超过50%,进入普及化阶段。中国高等教育需要应对一系列新的挑战。美国教育学者马丁·特罗认为,普及化阶段的高等教育与精英阶段和大众化阶段不同,其目的不再是培养政治或者技术精英,而是为了适应快速发展的社会和技术变革,培养多样化人才。普及化阶段,高等教育结构将更趋多元,课程之间、学习与生活之间的界限将被打破;社会公众接受优质高等教育的选择性需求更加旺盛,高等教育入学标准发生变化,学生生源知识结构的多元性和生源质量的差异性加大;教学质量评价方式发生转变,更加强调学生学习体验的价值增值评价。

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