关键词：人才培养工作水平评估 高职院校 教育自觉 质量监控 短期性 

摘要：专业建设是高职院校内涵发展的重点,其建设水平能够全面、客观地反映高职院校教学改革的整体思路、发展举措和人才培养质量。多年来,高职院校内部的专业建设质量监控一直处于缺位。迎接上级人才培养工作水平评估,往往是短期性、"运动式"的检查和自评,缺乏一种教育自觉。

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