中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
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国际刊号：1002-1701
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国内刊号：33-1050/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥436.00
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: 模块教学 pbl教学 皮肤性病学
将模块教学结合PBL教学的方法应用于临床医学八年制的皮肤性病学教学活动中，既保证了学生在有限的对间内掌握和理解了皮肤性病学基础理论，同时又培养了学生的综合能力和素质。实践证明，模块教学结合PBL教学方法的模式为一种科学高效的教学模式。
关键词: pbl 病案设计
PBL病案的优劣直接影响了PBL小组讨论的进展顺利与否以及讨论的效率高低，因此上海医学院对PBL病案的进一步规范化设计以及质量监控开展了初步研究。结果显示学生对病案的总体满意度较高，但在对激发学生兴趣、生动性、提供足够的深度和广度供学生思考和讨论以及培养临床思维等方面尚存在一定差距。因此需时病案设计的层次性、趣味性和挑战性方...
关键词: pbl教学法 见习带教 教学
目的：探讨情景式PBL教学方法在见习带教中的应用效果。方法：将学生分为甲班和乙斑，甲班进行情景式PBL教学，乙班进行传统教学，最后两班分别进行教学效果评价调查和考试成绩对比。结果：在提高学生学习兴趣、培养学生临床思维能力、提高学生自主学习能力、提高沟通能力及考试成绩等方面情景式PBL教学法的教学效果优于传统教学法。结论：情景...
关键词: pbl 医学教育 课程 教学改革
尽管PBL已逐渐成为我国医学教育改革发展的方向，实行典型的PBL教学对我国目前的医学教育并不现实。文章提出了将PBL教学理念应用到大班教学，使PBL与传统教学有机结合的有效途径，分析了这一做法的必要性和可行性，简要余绍了南京医科大学病理生理学系在这方面的实践，并讨论了存在的问题和注意点。
关键词: 生物化学 pbl教学 应用
通过总结生物化学PBL教学法的实践经验，对目前基础医学PBL教学法应用中存在的问题进行探讨，认为PBL教学模式的实施，应与课程内容、学生层次、教师素质、教学资源等因素契合，灵活应用，才能充分发挥其优势。
关键词: pbl lbl 药理学
目的：评价在在不同学制学生中，药理学教学中应用PBL＋LBL教学法的教学效果。方法：将中国医科大学2007级七年制本硕连读学生和五年制临床医学班的学生为研究对象。其中七年制和五年制各5个班，每个学制的班随机分为三组，PBL组、PBL＋LBL组和LBL组。结果：（1）考试成绩分析：整体上，PBL＋吼组、PBL和LBL组在考试的总成绩上比较均来见显著性...
关键词: 医学微生物学 pbl 学习共同体 教学模式
针对普通医学院校课程多、学生基础差、教师素质不高、学生自主学习时间有限，不能有效地开展学习的现象，我们遵循“实施PBL教学模式的原则”，结合学校自身条件，在医学微生物学教学中，将“PBL”与“学习共同体”教学模式有机结合起来，期望促进学生主动学习，提高教学效果。
关键词: pbl 临床血液学检验 实验教学
目的：为了提高临床血液学检验的实验教学效果。方法：在2006级检验本科《临床血液学检验》实验教学中采用PBL教学法，并设立对照组采用传统教学方法。结果：PBL组的实验综合成绩高于对照组，P〈0．05，有统计学意义。结论：PBL教学法可提升临床血液学检验实验教学效果，培养学生们的自主学习能力、表达交流能力和团队协作精神。
关键词: pbl教学法 lbl教学法 病案讨论
目的：比较PBL教学法和LBL教学法在临床药理学病案讨论课中的教学效果。方法：68名学生按班级随机分为LBL班和PBL班，比较两班的考试总评成绩和病案讨论题成绩。结果：两班临床药理学总评成绩无差异，病案讨论题成绩LBL班优于PBL班（P=0．0278）。结论：l浴床药理学病案讨论课教学模式仍应采用LBL教学法，逐步向PBL教学法转变。
关键词: pbl 生物化学 理论教学 专科
目前PBL主要被应用于以小班授课为主的实验教学，本项目尝试将其引入生物化学理论教学，探索适合大班教学的PBL教学模式、评价体系等。结果显示，PBL能够显著提高学生的综合素质，且PBL组的理论考核成绩明显优于对照组（P〈0．01），表明PBL在生物化学理论教学中效果显著，值得推广。
关键词: 基于问题学习法 授课为基础的学习法 临床医学 教学方法 内科学
目的：探讨基于问题学习法（PBL）在本科生心内科临床实习教学中的应用效果。方法：将临床医学专业加名本科学生随机分为PBL教学组（PBL组，20人）和传统教学组（IJBL组，20人），每组又分为4个小组（5个人）。采用考试成绩和问卷调查的方法进行教学效果评估。用SPSS14．0软件处理所有数据。结果：两组之间基线资料比较统计学无差异。教学效果评...
关键词: pbl 教学法 组织胚胎学 医学教学
目的：探索两种PBL教学模式在组织胚胎学教学中的效果。方法：在2010医学本科护理3班和涉外护理3班先后用一般PBL教学法和改进PBL教学法进行了教学，对照组为传统教学法。结果：就总体而言，两种PBL均优于传统教学法（P〈O．01）。结论：在当前教师严重不足的情况下，改进PBL可在一定程度上代替一般PBL。
关键词: pbl教学 神经内科 轮转带教
为了探索适合内科住院医生规范化培训中神经内科专业的带教方法，本研究对学员在神经内科轮转教学中采用PBL教学法，并与传统带教方法进行对比。发现PBL教学组轮转学员在神经内科出科考试成绩上优于传统教学组（P=0．03），且问卷调查显示在提高学习兴趣，团队协作精神，临床思维、分析问题、解决问题的能力上也较传统教学组受益。故PBL教学法可...
关键词: pbl 外科急腹症 教学效果
目的：探讨PBL教学法在外科护理学急腹症教学中的应用效果。方法：108名护理本科生随机均分为研究组和对照组。研究组采用以问题为基础的学习（PBL）授课，对照组采用传统多媒体教学方法授课。结果：在“有利于增进学习积极性”等条目上，研究组的评分均高于对照组（P〈0．05），研究组的考试成绩高于对照组（P〈0．05）。结论：PBI。模式授课能...
关键词: pbl教学法 基础化学 实验教学
PBL教学法是以问题为基础的教学方法，它能提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面、加强学生学习的主动性、训练学生的思维能力，使教学处于和谐的氛围中。为突破传统教学模式的局限，提高基础化学实验课的教学质量，笔者尝试在基础化学实验课的教学中采用PBL教学法。
关键词: 康复心理学 以问题为基础的教学法 教学效果 教学改革
目的：探讨PBL教学法为基础的教学改革在康复心理学中的教学效果。方法：对昆明医科大学2009级康复专业60名学生实施以问题为基础的教学法，并增加多种生动、直观的教学方法以提高教学效果。结果：问卷评估显示：大多数学生认为改革后的教学内容容易理解，教学形式多样，互动内容丰富，能够与实践相结合。期末考试成绩显示：教学及考试难度把握...
关键词: 医学 学士后教育 探索
近年来大学扩招后大学生增多，为提高就业率在理工科已经开展了学士后教育。本文将从在医学领域实施学士后教育的必要性和可行性来论述探讨这一问题。本文将就将这一教育模式引入医学领域的必要性和可行性做一探讨。
关键词: 教学质量评价 指标体系 效果分析
目的：分析莱军医大学护理本科教学质量评价的效果。方法：随机抽取某军医大学护理本科学员60名分别在课前、课中、课后进行问卷调查及统计分析，以自编基于IS09000标准的军医大学护理本科教学质量评价指标体系。结果：其中有6项指标分别于课前、课中、课后有显著提高（P〈O．003）。结论：通过加强教学质量评价中的过程控削使教学质量得到提升...
关键词: 移动医疗 医学创新教育
随着互联网和通信技术的发展，移动互联网的终端应用于医疗服务成为大势所趋。移动医疗顺应了当前医疗行业整合资源和提升服务质量的需求，成为医疗行业创新和发展的焦点。我国目前的医学创新教育虽然面临挑战，但可以通过借鉴国外移动医疗发展的先进经验探索出新的发展模式。
关键词: 校企合作 人才培养 职业教育集团
校企合作是高等职业院校培养实用型人才的重要途径，目前“校企合作”培养模式存在的弊病有：企业积极性不高，“产学合作”层次较低，企业参与度不够，校企互动少等。我校通过职教集团的建设，有效整合行业的职教资源，实现资源共享，优势互补，吸纳社会力量参与到职业教育之中来，为构建“校企合作”卫生人才培养模式提供平台与路径。
关键词: 设计性 基础医学实验 长学制 科研素质 培养
学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力是长学制医学生必备的科研素质。跨学科设计性基础医学实验的构建与初步实践，将提高学生的科研思维能力和实验技能联系在一系列实验中，对长学制医学生科研综合索质的培养进行了探索。
关键词: 医学人文 现状 医学生建议
基于“生物-心理-社会”新医学模式的提出以及当前医疗社会的现状所需，医学人文精神的培育成了医学教育中不可或缺的重要组成部分。本文总结了医学人文教育的现状及面临问题，并从医学生视角提出了完善人文教育的建议。
关键词: 医学生 择业观 就业
通过对预防医学与卫生事业管理专业本科毕业生就业和择业情况调查，分析影响此类大学生就业和择业需求的主要因素，以期对下一阶段预防医学与卫生事业管理专业本科教育教学发展提供借鉴与参考。
关键词: 大学 战略管理 组织设计
国际上大学管理已从战略规划走向战略管理。科学的战略管理机构组织设计是制定、落实发展规划的基本保障。高等院校设立战略管理机构，要结合自身实际，按照战略管理和项目管理的思想进行战略管理机构的工作目标设计、职能设计、组织结构设计，组建多学科复合型团队，以确保学校战略规划的有效实现。
关键词: 医院数字化 医学信息人才 需求 培养
随着医药卫生体制改革的深入及医院服务模式的改变，医院信息系统已成为现代化医院的基础。数字化医院建设是当前医院发展的必然趋势，也是医院开发利用医学信息的重要平台。因此，对医学信息人才的需求量越来越大，要求越来越高，应用型、复合型医学信息人才的培养是当务之急。在培养医学信息化人才中需要注意增加课程的医疗信息化特色和提高学...
关键词: 医学生 法制教育 对策
随着中国特色社会主义法律体系的日臻完善，卫生法律法规的不断出台，特别是众多医疗事故、医疗纠纷的屡屡发生，医学院校的法制教育问题已经引起了社会的广泛关注。文章对当前医学院校法刺教育的现状和存在问题进行了分析和探讨，指出了法制教育事关医学人才的培养与卫生事业的发展，提出了转变观念，优化师资，创新教学方法，丰富教育形式等改...
关键词: 医学高校品牌 质量差距分析模型 servqual
高校已经进入市场化时代，品牌经营成为高校发展的关键，医学高等院校也将面临着如何建立品牌、巩固品牌和履行品牌承诺的困惑与思考。通过高等医学教育服务质量差距模型和测评指标体系构建，对提升医学院校品牌建设和提升医学院校的竞争力具有重要的理论和现实意义。
关键词: 全程导师制 专科涉外护理 教学 应用研究
目的：探讨“全程导师制”在专科涉外护理教学中的应用效果。方法：涉外护理09级48名学生作为实验组，08级38名学生作为对照组，比较两组教学效果。结果：实验组在基础及专科护理理论、操作考试、英语考试及综合能力测评方面成绩均明显高于对照组（P〈0．05）。结论：“全程导师制”能提高专科涉外护理教学质量。
关键词: 大学生 认知结构
本文通过梳理西方大学生认知结构理论研究的纵向脉络，对willianPerry的大学生智力道德发展理论、Belenky的女性认知方式理论、BaxerMagolda的认识论反思模型进行阐释，从而综合分析西方大学生认知结构理论研究的研究轨迹与发展趋势。
关键词: 创新能力 科研活动 培养 思考
面对国家人才发展战略，培养科研创新型人才已成为高校的一项重要任务。目前，我国大学生科研创新能力培养的现状还不容乐观，有许多急需改进的地方。笔者认为，要加强学生的科研训练，把对学生的科研要求制度化，建立合理的学术评价体制，加强学生的科研道德教育和指导教师的队伍建设，提高学生的科研创新能力，为国家输出大量的高素质的人才。
关键词: 护士 医患关系 和谐
医患关系是医疗服务中最重要的、最复杂的人际关系，建立良好的医患关系是保证医疗工作顺利进行的基础，也是构建和谐社会的必要条件。但随着我国经济的发展，病人维权意识不断增强，医疗纠纷数量持续增加，和谐的医患关系受到很大的冲击。文章阐述了影响医患关系的主要因素，重点探讨了医院中护士这块人数最多，接触患者及其家属时间最长的群体...
关键词: 词实验教学改革 病理检验技术 创新性能力 综合素质
病理检验技术是病理学的重要组成部分，是临床病理诊断、教学和科研工作的基本功课，而实验课正是理论联系实际的主战场。为适应时代的需要，培养高素质的医学病理检验技术员，我们对医学检验专业学生连续三年实施了病理检验技术医学实验教学改革，在教学中取得了良好的效果。
关键词: 病理生理学 留学生 实验教学
通过对留学生病理生理学实验教学的实践，从教学准备，教学过程和教学效果评价几个方面进行了不断的探索与实践，收到了较好的教学效果，为今后留学生病理生理学实验课教学积累经验。
关键词: 早期科研训练 八年制 创新能力 转化医学
八年制医学教育是一种精英教育，目的在于培养具有国际竞争力的高素质临床医学专门人才。培养八年制医学生的科研能力和创新精神，对其适应二十一世纪的挑战至关重要。在基础医学阶段，积极开展多种形式的早期科研训练，提高八年制医学生的科研素养、创新思维和转化医学科学研究能力，为其未来的发展打下坚实基础。
关键词: 教学质量 评价 提高 全程
从教学理念、教学内容、教学方法和教学过程等方面，以人为本，与时俱进，坚持以教师为主导和以学生为主体，教学管理部门和师生共同参与，阶段性评价与一次性评价相结合、教学质量评价和提高相结合、内外评价结合以内部评价为主，构建全程教学质量评价和提高体系；通过教学质量评价提高教学质量。
关键词: 执业医师 实践技能 技能操作 教学
基于历年医师资格考试考生在体格检查和临床技能操作方面失分较多，探讨如何提高医学生临床技能操作能力。本研究通过以执业医师技能操作考试为导向的医学生临床技能培训方法提高医学生的临床技能，提高了医学生毕业后医师资格考试技能操作部分的通过率。
关键词: 建构主义 医学英语
建构主义理论是认知学习理论的一个重要分支，是国际教育改革的一种新的主流思想。本文分析了我校医学专业英语教学的现状，介绍了建构助于的基本理论，探讨了建构主义原则指导下的医学英语教学。
关键词: 临床微生物学 实验教学 考核体系
为加强临床微生物学与检验课程建设、提高实验教学效果，提出了实验教学全程考核体系，从学习态度考核、阶段性考核和终结性考核三个方面对学生进行全程评价，最大程度调动学生的学习热情，规范操作技能，培养动手能力，提高临床分析能力和深化理论知识。
关键词: 团队教学 急诊医学
为提高急诊医学教学质量，培养急诊医学教学团队。中山大学附属第一医院急诊医学教研室将在职教师按照老中青相结合的方法组建教学团队，承担教学任务并对教学质量进行考核。以心肺复苏教学为例评价团队教学在急诊医学教学中的效果。实践证明团队教学模式较传统教学模式对于提高教学质量有明显的优势，有助于年轻教师的培养和教学团队建设。
关键词: 导师制 护理 本科生 教育
目的：介绍针对护理专业本科生的阶段式导师制护理模式，探讨该模式的实施效果。方法：根据布鲁姆教学目标分类设定与形成性评价理论，设定导师制培养认知、情感、技能3个领域目标，根据目标分阶段实施导师制培养措施。结果：31名学生共撰写护理实践相关内容心得体会41篇，书写活动反思报告32篇；2007级学生毕业后均受聘于三级医院；学生在国家...
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