中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
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国际刊号：1002-1701
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国内刊号：33-1050/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥436.00
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: pbl 信息化教学 教学改革
上海交通大学医学院在开展以问题为导向的学习（PBL）教学模式的基础上,构建了基础设施、应用平台、信息资源、应用服务四个技术层级的信息化教学平台.医学院通过教学实践探究了PBL课堂教学与信息化教学资源的整合方式,并展望了信息化教学未来无纸化、与模拟病例向结合的发展方向.
关键词: 药剂学 网络教学 仿真实验
文章针对药剂学远程实验教学的现状,论述了在网络教学中开设仿真实验的必要性,并就药剂学网络仿真实验课程设计与开发的原则、设计要点、实践特色进行了详细的论述,提出在医药学教育资源相对缺乏的当下,网络教学中的仿真实验在很大程度上弥补了没有实验场地、实验设备及实验耗材而无法进行实验的缺憾.在不断壮大的远程教育领域,仿真实验应在药剂...
关键词: 观众反馈系统 ars 小组讨论 医学影像学
在小组讨论课中引入ARS,探讨ARS是否能提高小组讨论课学习效率、促进学生医学影像学学习.结果显示,ARS小组讨论课具有以下优势：促进学生医学影像学学习的积极性,加深学生对课程内容的记忆,提高学生分析解决问题的能力,提高学习效率,促进学生对知识点的理解.
关键词: ecs 健康评估 实验教学
目的：探讨ECS在健康评估实验课教学中的应用价值.方法：在我院2012级高职护理专业学生中随机抽取10、12班作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用ECS教学,对照组采用传统教学,两组学生都选取相同的教学内容,课后采取课后考核、临床见习考核,实验组学生还进行课后教学评价.结果：实验组课后考核和临床见习考核结果均优于对照组;课后教学评...
关键词: 儿科学 微信 医学生
文章介绍了基于微信网络辅助教学方式的基本方式和特点,探讨发挥微信的教育功能及通过微信有效地促进儿科专业学生学习兴趣扩展了有限的课堂,激励了教师工作的热情.为传统方式的教学注入了活力,也为师生之间交流开辟了新的渠道.
关键词: 视频反馈 护理礼仪 实验课 教学效果
目的：研究视频反馈法是否有助于提高护理礼仪实验课中学生对于各项护理礼仪技能的实际操作能力和综合运用能力.方法：从人民卫生出版社第四版《护理礼仪》教材中选择出“护士仪容礼仪”“护士服饰礼仪”章节,并在这些章节的实验课教学中对三峡大学2009级102名学生运用视频反馈法.结果：比较往年在护理礼仪实验课中单纯使用传统教学法,使用视频...
关键词: 微课 webquest 教学模式
Webquest是基于网络应用的研究性学习模式,已证明更有利于发展学习者的高水平思维能力和问题解决能力,是美国国家课程标准推荐的模式.将“微课”与Webquest相结合应用在医学实践教学中,能更好地激发医学生学习的主动性、创造性和参与性,还有利于培养学生的人文修养和信息素养,实现从实践到理论再到实践的能力提升.
关键词: 医学生物化学教学 qq群
生物化学是医学院校学生必修的专业基础课,也是医学基础课程中最难学、最难教的课程之一.QQ是大学生常用的交流工具,利用QQ辅助板块式、框架式教学法应用于医学生物化学教学,延伸了课堂教学时间,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习主动性,提升了教学效果.QQ辅助板块式、框架式教学法在医学生物化学教学中的应用,取得了显著的效果,是一种良好...
关键词: pbl 医学教育 科学精神 人文精神
在浙江大学临床医学八年制以问题为基础的学习（Problem-Based Learning,PBL）为核心、模块化整合性医学课程改革的基础上,对PBL实践中科学精神与人文精神融合存在的相关问题进行了探讨和分析,积极探寻科学精神与人文精神融合的途径,培养既有科学精神又有人文精神的医学人才.
关键词: 一体化 医患沟通模式 教学 腰椎间盘突出症
目的：探讨一体化医患沟通教育模式应用于临床医学教学中的效果.方法：选取南京医科大学临床医学两个班级共60人,分为一体化教育模式组（30人）和传统教学模式组（30人）.选取南京医科大学第一附属医院骨科单节段腰椎间盘突出症患者30例,使用统一的医患沟通内容和满意度量表.结果：两组年龄、性别及专业知识掌握程度无明显差异（P＞0.05）;在完...
关键词: 全员授课 素质培养 实施与效果
目的：探讨全员授课在护士综合素质培养中实施的效果.方法：随机抽取全员授课成员中15名作为实验组参加院所教学擂台赛,在另外参赛者中再随机抽取15名护士作为对照组,最后通过教学成绩评比进行比较.结果：实验组成绩总分明显高于对照组,差异有统计学意义（t =3.805,P＜0.05）.结论：全员授课可以广泛应用到临床护理管理工作中,不仅有效保证了授...
关键词: 医学检验 培养模式 四年制
2012年教育部学科目录调整,医学检验专业由临床医学二级学科转变成医学技术一级学科,学制由五年制改为四年制,学位授予从医学学位改为理学学位.根据医学检验专业发展新形势,从课程设置、实践技能培养、实习基地建设和素质拓展几方面探讨四年制医学检验专业人才培养模式,探索建立既满足临床需要又符合新时期特点的医学检验应用型人才培养方案.
关键词: 医学生 科研素质 途径探究
目的：调研新时期普通医学院校本科生科研素质的现状,为提高医学生的科研能力提供参考.方法：采用整群随机抽样的方法,对徐州医学院9个学院2009-2012级学生进行问卷调查,使用SPSS19.0完成数据统计分析.结果：发放问卷2000份,收回有效问卷1754份,有效率为87.7％.我校本科生科研参与率为15.8％,且普遍积极性较高,但整体仍存在着科研意识较低、科研...
关键词: 病理学 本科生 科技创新
目的：探讨依托病理实验技术平台建立科研兴趣小组、培养医学本科生科技创新能力的实践效果.方法：选取不同专业医学本科生建立科研兴趣小组,进行基础理论、实验技能和课题设计及论文撰写培训.对已毕业学生进行问卷调查.结果：已发表教学论文2篇、综述8篇,科研课题立项5项;97.5％的学生认为对研究生学习或临床工作有较大帮助.结论：依托病理实验...
关键词: 隐性知识 创新能力 大学生
隐性知识体现了人类思维固有的创造性.通过构建结构方程模型分析发现：知识资源因素、组织制度因素和文化环境因素对医学生创新能力均能产生显著性正向作用,其中组织制度因素影响最大,其组织结构机制在统计学上是显效的,并针对性讨论了提升医学生创新能力的策略.
关键词: 批判性思维 医学本科生 医学教育
目的：调查医学本科生的批判性思维倾向性及相关因素.方法：采用批判性思维倾向性量表对医学生进行横断面调查.结果：有63％的学生表现为正性批判性思维倾向,其中分析能力得分最高,寻找真相得分最低;批判性思维倾向性与了解批判性思维、成就感、喜欢本专业、阅读科研文献存在正相关性.结论：阅读科研论文可能有助于提高批判性思维能力.
关键词: 选修课程 临床医学 教学管理
选修课程作为高等医学院校课程体系改革的主要目标,已成为临床理论教学体系中不可或缺的组成部分,对于拓展学生视野、提高学生综合素质等方面具有重要的意义.通过采用问卷统计等方式调查了解我院临床医学生对选修课程开课现状的评价,分析存在问题,并依据结论为完善我院选修课程的教学管理提出有益的建议与参考.
关键词: 大学生 选修课教育 食品安全 促进
目的：探讨选修课教育对大学生食品安全防范知行的促进作用.方法：选择参加与未参加食品安全选修课的学生作为研究对象,教育前后分别对学生进行调查,观察效果.结果：教育前,两组的知行无显著差别.教育后,教育组对食品安全问题等的知晓率明显较高,食用油炸食品的比例明显较低,在学校用早餐、放置食品≤3天等的比例显著较高.结论：选修课教育可有...
关键词: 职业生涯规划 实习护生 相关因素 调查研究
目的：了解临床实习期护生的个人职业生涯规划现状及其影响因素,提出应对措施.方法：按整群抽样方法,抽取某医科大学临床实习护生228人,采用自行设计的职业生涯规划问卷进行调查.结果：实习期护生职业规划问卷总体均值为（79.27±8.83）,女护生、本科护生及有学生干部经历的护生职业生涯规划均值较高（P＜0.05）;护生在职业决策过程中收入因素起...
关键词: 高职院校 校企合作 模式
改革人才培养模式,突出实践能力培养,推行“校企合作”,在“校企合作”实践过程中,存在着许多问题,针对问题,提出应对策略,达到了学校、企业、学生三方利益共赢,为职业院校实施“校企合作”提供了范例.
关键词: 教学团队 教学发展 外部管理 激励
我国高校教学团队被赋予了教师教学发展的职能.团队中的教师教学发展具有目标导向、任务支撑、团队合作等特征和优势,也有外部管理部门模糊、激励制度缺失等问题.需通过建立外部管理的组织机制、明确教师教学发展目标、设计富有激励性的教学任务、建立外部考核与强化机制等外部管理措施来激励教学团队的教师教学发展职能.
关键词: 契约法 实验室管理 实践教学
目的：探讨契约法在护理实验室开放管理和实践学习中应用的效果.方法：以某校2009级护理本科生为研究对象,实验组采用契约法进行实验室管理与实践练习,对照组采用传统方法.结果：实验组操作考核成绩高于对照组（P＜0.05）;实验组实验室管理更规范,实践练习效果好.结论：契约法应用于实验室开放管理能调动学生自主性,是实验室开放管理新模式的有...
关键词: 医学院校 情绪智力 心理健康
目前,在教育、心理学等领域,对情绪智力的理论研究的兴趣空前浓厚.人们开始重新审视人才的培养模式,那种片面地注重大学生智力因素的培养,而忽视情绪智力的培养所导致的负面后果已经引起了人们的重视.各种情绪问题常常困扰大学生,也是出现心理健康问题的常见动因.
关键词: 睡眠质量 心理状况 实习 高原
目的：探讨拉萨市医学实习生的睡眠质量及与心理健康状况的相关性.方法：采用一般资料问卷、匹兹堡睡眠质量问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表对拉萨市220名实习前医学生进行问卷调查.结果：拉萨市实习前医学生PSQI总分为（6.02±2.75）分,睡眠质量差检出率为25.0％,各维度障碍检出率前三位为日间功能障碍（31.75％）,主观睡眠质量（23.81％）及...
关键词: 运动处方 团体辅导 大学生 抑郁情绪
目的：探讨运动处方结合团体辅导对医学生抑郁情绪干预的效果,为干预高校学生抑郁情绪提供科学依据.方法：应用大学生人格问卷（UPI）对2135名学生进行调查,初步筛选出A、B类学生300人,再选用抑郁自评量表（SDS）筛选出80名学生进行分组实验.结果：运动处方结合团体辅导对医学生的抑郁情绪有明显的影响,且改善效果与运动处方内容相关.结论：运动...
关键词: 护生 手卫生 带教老师
目的：了解护生对手卫生的知晓度与带教教师对手卫生重视程度的相关性研究.方法：通过自制调查问卷获取护生手卫生知识知晓率和手卫生执行情况.选取2名带教老师,一人对手卫生比较重视,另一人不太重视,对两名带教老师进行深度访谈,了解其对手卫生知识的重视程度,并比较不同带教老师指导下的护生手卫生知识的知晓率.结果：对手卫生知识重视的老师,...
关键词: 外科总论实验教学 整形外科 教学改革
随着社会的高度发展,患者对于医疗服务的质量要求不断提高,要求医生有更加精湛的技术和整形美容缝合的技巧来满足日益增长的患者需求.在此背景下文章对外科总论实验教学的内容进行了改革实验,加入整形外科的知识与理论的外科总论实验教学课程,对32名急诊临床轮转的医生进行了重新培训,并进行了培训前后的问卷调查,研究结果显示教学课程改革达到...
关键词: 内科学 床旁教学 lbl教学 cbl教学
目的：评价LBL联合CBL的教学实践模式在八年制内科学教学中的应用.方法：建立以课堂授课结合床旁教学的教学模式,选择八年制临床医学专业2004-2009级共688名学生为研究对象,以问卷调查形式了解学生的评价,按每个选项的百分比进行数据的描述分析.结果：100％（653/653）的学生对此教学模式满意,认为可以提高综合及学习能力;93.7％（612/653）的学...
关键词: 课程负责人制度 课程负责人 器官系统 教学改革
“器官系统为中心”的医学教育模式已成为医学院校教学改革的主流趋势,重庆医科大学在器官系统教学改革中采用课程负责人制度进行教学管理,实践证实该制度在课程建设、教学实施和师生沟通中发挥了积极有利的作用,是教学改革得以顺利进行、持续改进、不断完善的有利保障.
关键词: 窄式阅读 医学英语阅读 专业发展
医学英语教学的目标是通过语言学习来促进专业发展.现行条件下阅读教学是关键.现尝试在医学英语中引入窄式阅读模式.将口腔专业的学生分成两组,一组进行引入窄式阅读的医学英语教学,一组进行常规的医学英语教学.研究结果表明：引入窄式阅读的医学英语教学不仅提高了学生的阅读效率,且对专业发展有明显的促进作用.
关键词: 乳腺癌护理 教学 健康传播理念
目的：探究分析健康传播理念对乳腺癌护理教学效果的影响.方法：采用回顾性分析的方法,分析了我院10级护理专业的320名学生的教学情况,将其随机分成对照组和实验组,每组各160名学生,对照组授以传统的教学方式,实验组着重强调健康传播理念,让学生可以充分掌握检查乳腺的方法,并且可以正确指导帮助家人,比较记录两组学生的学习情况.结果：比较两组...
关键词: 护理实训课 师生和谐课堂 教学效果
目的：护理实训课开展师生和谐课堂教学效果研究.方法：实验班采用师生和谐课堂教学,对照班采用传统教学方法.结果：实验班认为师生关系和谐（P＜0.01）,护生的实践能力和考试成绩与对照班比较差异有显著性（P ＜0.001）.结论：提高了护生的学习能力和综合素质,参加国家省护理技能竞赛成绩优异.
关键词: 临床护理教师 评判性思维 影响因素
目的：了解临床护理带教老师评判性思维能力现状及影响因素.方法：采用中文版加利福尼亚评判性思维能力测量表对222名临床护理带教老师进行问卷调查.结果：临床护理带教老师的评判性思维总分为（299.55±27.62）分,得分最高的是求知欲维度,最低的是寻找真相维度;医院等级、学历、工作年限、培训次数对其评判性思维能力有预测作用.结论：护理管理...
关键词: 技工室实习 临床实习 标准化教学
口腔学生技工室实习是修复临床实习中非常重要的部分.目前实习生技工室实习效果欠佳,实习生制作的修复体质量下降.分析目前口腔学生技工室实习中存在的问题及原因,引入明确的指标辅助评估实习生制作的修复体质量,详细记录实习生的工作成果,并及时总结改进,以期提高实习生技工室实习和教学的质量.
关键词: 医学教育 见习
IMB理念和学习的要求是一致的,和见习的独特性有着天然的相似之处.以IMB理念来设计见习带教,就是在实践中提供给学生足够的信息,激发其学习热情,并教授良好的行为技巧确保学生高效地学习.三个要素不断重复使学生短暂的学习热情固化为长期的学习动机,将学习技巧上升为自身熟练掌握的学习能力,最终实现“授人以渔”.
关键词: 循证医学 骨科 临床教学
目的：探索骨科临床教学中培养学生循证医学临床思维模式.方法：40名骨外科临床实习硕士研究生,随机分为传统教学组和循证教学组,在骨科临床教学中引入循证医学理念指导学生的临床实习教学,通过成绩考核及问卷调查进行教学效果评价.结果：临床病例分析能力考核中循证教学组成绩显著优于传统教学组.结论：在骨科临床教学中引入循证医学理念,培养...
关键词: 情境教学法 中西医结合肾脏病临床教学 应用与研究
慢性肾小球肾炎和慢性肾功能衰竭为中西医结合肾脏病教学中的基础核心课程,将情境教学法引入其教学过程,既能使学生在课堂上得到临床实践的机会,又能使医学课程的教学摆脱枯燥乏味,激发学生兴趣,从而大大提高医学生的临床实践能力.
关键词: 住院医师 规范化培训 因材施教
住院医师规范化培训是医学专业本科及以上学历毕业生毕业后医学教育的主要形式,为了使不同临床经历的住院医师得到适合自身的培训,真正达到从事某一专业临床医疗工作应具备的职业水准,保证医疗服务质量,让参加规范化培训的住院医师都能有所提高的目的,采取因材施教的方式,对不同的临床经历的住院医师采取了不同的培养方式并取得了显著的成效.
关键词: 住院医师规范化培训 sp训练法 标准化病人
住院医师规范化培训已经在我国各大城市逐步展开,为保证住院医生的整体素质和医疗工作质量,其出站考核十分严谨和周密.在培训过程中引入SP（Standardized Patient）训练法,不但能够巩固和 加强住院医师的基础理论和操作,而且可以提高包括临床诊疗能力、病情观察能力、临场应变能力、交流沟通能力等各方面的综合素质和能力.
关键词: 标准化病人 模拟职能 质量 评价
目的：了解标准化病人（SP）模拟质量的现状,为有针对性地提高SP的模拟水平提供实证依据.方法：应用标准化病人模拟质量评价量表（SQSPS）对某医科大学三所教学医院的临床、护理、麻醉专业参加客观结构化临床考试（OSCE）的598名医学生进行调查,被评价者为43名SP.结果：SP模拟质量的总体得分较高（90.15±10.01）分.其中“模拟态度”维度得分率最...
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