中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
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国际刊号：1002-1701
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国内刊号：33-1050/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥436.00
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: 应用型 本科 医学教育 人才培养
应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业工作的一种专门人才类型,医学教育具有应用型人才培养的特征.但现有的医学人才培养存在着重理论、轻实践,重学术、轻技能等问题,需要进行改革.要根据应用型人才培养的规律,整合基础与临床课程,加强实践环节,注重人文教育,构建以胜任力为导向的教学体系,培养能够适应岗位需要的医疗卫生人才....
关键词: 产科 教学质量
目的：评估改进后的产科生产实习临床教学质量评估标准的实用性.方法：旧标准改进后形成新标准,分别评估学生20例（旧标准组）、17例（新标准组）,分析两组得分或扣分情况.结果：两组总体得分情况差异无统计学意义.主要症状、产科特殊检查、诊断和鉴别诊断、产科处理扣分比例高.结论：新标准可以客观评估产科生产实习临床教学质量,能更详细地反...
关键词: 临床见习 满意度 信度 效度
目的：研制医学生临床见习满意度问卷并进行信效度检验.方法：抽取广东省某医学院校896名临床见习生进行该问卷调查,对调查结果进行信效度检验.结果：经探索性因素分析最终提取3个因子,累计解释变异量为62.58％;采用Cronbach＇sα系数测量同质性信度,结果为0.913.结论：临床见习满意度问卷共3个因子,16个条目,具有良好的信效度及可行性,可作为医...
关键词: 中医教育 实习模式 师承
目的：中医院校学校教育与师承教育各具优势,本文意在探讨基于学校教育的师承模式对人才培养的影响及评价.方法：选取60例中医本科学生,实验组、对照组分别为30例,分别以三段教学法结合一对一师承实习模式与单纯三段教学法进行教学,一学期后进行临床技能考核并统计成绩.结果：在病案分析、病历书写以及临床技能三方面考核中,实验组成绩均高于对...
关键词: 循证医学 见习 留学生
目的：评价PBL教学法中引入循证医学教学在留学生肾脏病临床见习中的教学效果.方法：医学留学生分为实验组和对照组,分别采用PBL教学法并讲授循证医学或传统教学方法,比较两组学生在出勤率、教学满意度、考试成绩和临床技能的差别,使用调查问卷评价教学效果.结果：实验组考试成绩、出勤率和教学满意度优于传统教学法（P＜0.05）,但临床技能和病...
关键词: 情感支持 护生 焦虑 儿科
目的：探讨情感支持对降低儿科实习护生焦虑状态的效果.方法：将90名儿科实习护生随机分为实验组和对照组.对照组给予常规带教,实验组在常规带教的基础上给予情感支持,采用焦虑自评量表（SAS）对护生实习第1天及实习4周后进行评估.结果：两组护生实习第1天焦虑平均值差异无统计学意义,实习4周后实验组护生焦虑平均值显著低于对照组（P＜0.01）....
关键词: 病例跟踪 合作学习 儿科学 课间见习
目的：探讨基于合作学习的病例跟踪法在儿科课间见习教学中的效果.方法：分别采用基于合作学习的病例跟踪法和传统见习带教法进行带教.比较观察组和对照组两组考核成绩并进行问卷调查.结果：观察组试卷考核中病史采集成绩平均分优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）,且问卷调查结果肯定了基于合作学习的病例跟踪法对儿科学习的促进作用.结论...
关键词: 评分员信度 相关分析 评价 医学生
目的：测算医学生临床见习效果评价过程中评分员（带教教师）间信度系数.方法：通过多系列相关分析方法,对9名带教教师对43名医学生桥梁课阶段四门课程临床见习效果进行评价这一过程中评分员间整体信度系数进行测算.结果：通过测算,在这一评价过程中,9名评分员（带教教师）之间整体信度系数为0.73,具有一定的一致性和稳定性,处于技术上可以接受...
关键词: 循证医学 急诊 住院医师 培训 教育
本文分析了传统急诊住院医师规范化培训教育模式的弊端,阐述了循证医学的概念、基本评价方法及其在急诊住院医师规范化培训中的作用,提出在急诊住院医师规范化培训中引入循证医学教育新模式是急诊住院医师规范化培训教育发展的必然趋势,并探讨将循证医学引入到急诊住院医师规范化培训中的教学方法.
关键词: 反馈 住院医师培训
住院医师培训是当前公立医院改革的工作重点之一,建立一个完善的培训体系对培训的结果非常重要.在这个培训体系中,反馈,尤其是带教老师对住院医师的反馈,对维持这个系统的稳态,提高系统的功能有着重要的作用.本文系统的介绍了反馈的概念、住院医师培训过程中有效反馈的重要性及发展过程,并探讨了如何做到及时有效的反馈以及经典的“三明治”式反...
关键词: 住院医师医患沟通技巧培训 干预映像协议六步法 培训评估体系
良好的医患沟通是保证患者及家属配合治疗的基础,也是减少医患纠纷的关键.与患者及家属面对面的交流是医生获得患者信息的重要来源,因此住院医师需要掌握熟练有效的医患沟通技巧.尽管医生每天都在与患者及家属进行交流,但现在并没有特别为他们设计的、循证为基础的沟通技巧训练课程.因此,本文根据干预映像协议六步法制定为当代医生量身定制的沟...
关键词: 养老护理员 培训 教学方法
目的：探索多元化养老护理员培训模式.方法：政府部门牵头与医学院校合作,农村设点、社区建站、养老院中建基地、家政服务牵线等在不同的场合、不同人群采用不同的培训方法,结果：养老护理员培训报名人数增加,培训效果提高,群众反映良好.结论：多元化养老护理员培训模式值得推广应用.
关键词: 全科医生 转岗培训 培养体系
全科医生的转岗培训是巩固基层医疗卫生力量,提高基层医疗卫生水平,保障人民健康的有效途径之一.泰山医学院根据国家相关文件精神,进一步明确了社区全科医生转岗培训的培养途径、方向和目标,创造性的提出了社区全科医生转岗培训的“1＋3”培养体系,为全科医生的转岗培训工作提出了一个崭新的思路.
关键词: 社区全科医生 培养模式 培养方法 培训效果
目的：了解社区全科医生培养现状、需求情况及培训效果,为制订培训策略和方法提供依据.方法：文献资料法、问卷调查法、定量和定性研究、实地调研及个人访谈等方法,了解社区全科医生培训及需求的情况.结果：在调查的102人中,培训效果满意率达86.28％.从培训前后成绩对比分析,培训后成绩明显高于培训前成绩.结论：建立健全全科医生培养模式,培训...
关键词: 护士 人文 能力 问卷
目的：编制护士人文执业能力评价问卷.方法：通过文献分析、专家访谈及专家咨询,初步编制评价问卷.采用方便抽样抽取300名三级甲等医院护士进行问卷调查,通过项目分析、探索性因素分析、相关分析及信度分析对问卷进行筛选并检测.结果：探索性因素分析提取5个公因子,因子负荷在0.516-0.817;各因素与总分的相关系数为0.734-0.846,各因子之间的相关...
关键词: 乡镇卫生院 公共卫生 培训 效果研究
目的：研究我省乡镇卫生院公共卫生人员的培训效果.方法：对黑龙江省乡镇卫生院参加培训的学员进行问卷调查和小组访谈.结果：培训学员职业情感与工作能力明显提高,实现了预期目标.
关键词: 国家级规划教材 普通高等教育 教材书目 教育部 本科 印发 教育行政部门
根据《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》，在中央部（委）直属高校、省级教育行政部门推荐以及出版社补充推荐的基础上，并经委托中国高等教育学会组织专家评审、网上公示，教育部确定1688种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材（简称“十二五”规划教材）。第二批“十二五”规划教材书目详见教育...
关键词: 医学教育 评估认证 改革
2012年,教育部颁布了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,强调了高等教育质量保障体系的重要性和必要性.目前教育认证已经成为国际上公认的高等教育质量保证的有效手段和体制改革的重要依据.文章通过借鉴美、英两国医学教育认证评估体系的成功经验,改进和完善我国的医学教育认证评估体系.
关键词: 医学教育 人文素质 对比 启示
人文素质教育是医学教育重要组成之一,对医学教育具有重要的推动与促进作用.通过对比中美人文素质教育相关课程设置、教学方法、课时安排和评价体系等方面,进一步了解我国存在的不足,从而提出有益的建议,促进人文素质教育在我国医学领域的发展,为培养全方面高素质的医学人才提供相应的支持体系.
关键词: 留学生 英文授课 学习 管理 调查研究
医学全英文授课留学生教育在我国的发展历史不长,采用全英文授课培养留学生的模式尚在完善.通过对河北联合大学留学生解剖学的学习及管理情况进行调查研究,分析了留学生的学习特点,并针对性的提出了相应的对策,为留学生的教育教学积累经验.
关键词: 科技创新 药学专业 本科生 问卷调查
复旦大学推出了系列“学生学术科技创新行动计划”,通过对药学专业本科生参加“科创”的现状进行问卷调查,发现了现有科研活动存在的选题陈旧、参与面狭窄、缺少创新型和趣味性、资金和设备较少及缺乏指导老师等问题,提出让本科生尽早接触科研活动,激发兴趣,同时学生和教师双向选择等更加适宜的科研训练方案.
关键词: 高校 大学生 学习倦怠 研究
主要采用问卷调查法对高校大学生的学习倦怠进行研究,以为高校学生教育与管理提供参考.结果发现山东省高校大学生的学习倦怠程度不高,但是成就感低下较为严重,并且大学生的学习倦怠表现出明显的性别、学校类型和年级差异.
关键词: 药物化学 青年师资培养 信息化平台
药物化学青年师资培养对于药学专业人才教育的可持续发展具有重要意义.该研究借助信息化手段,搭建药物化学青年师资培养信息化平台,探索青年师资培养的新模式,为科室培养青年教员提供有利条件,并对同类学科建设有一定的实用性和指导性.
关键词: 教学质量 评价体系 附属医院
通过建立多层次、多环节、多方位的立体化教学质量评价体系,并将评价结果与教师职称晋升、岗位聘任及科室责任目标有机结合,建立附属医院临床教学质量评价体系,有力促进了临床医学教学质量的提高.
关键词: 大学生 职业生涯规划 调查
通过对西部地区高等医学院校大学生职业生涯规划现状的问卷调查,发现当前大学生职业生涯规划存在专业认同程度较低、职业生涯规划意识淡薄、自我认识不足、缺乏职业环境认识、就业心理悲观、态度消极等问题,大学生对职业生涯规划教育的需求较大.
关键词: 高校 经济困难学生 发展型资助
对家庭经济困难学生的帮扶是高校资助工作的重要组成部分.首都医科大学构筑发展型资助体系,实现了经济困难学生从他助到自助再到助他的转变,取得资助实效.
关键词: 高等医学院校 心理咨询与治疗
高校心理咨询工作的成效,除了受咨询机构和咨询人员的因素影响以外,还受学生本身对心理咨询认知水平的影响,原因就在于心理咨询需要来访者的主动参与和积极配合.作为高校中比较特殊的群体,高等医学院校大学生对于心理咨询的理解应当有独到之处.
关键词: 高等教育 医学院校 教师 教学能力培养 问卷调查
目的：了解医学院校教师能力培养现状,以更有针对性地开展教师发展工作.方法：本研究采用问卷方式,从教学能力培养现状、教学压力、教学改革、教学管理等角度对高等医学院校教师和管理人员进行调查.结果：在医学院校中,存在教师工作压力大、教学改革不足、教学能力培养需求增加和教学能力培养制度不完善等问题.结论：应根据医学院校教师能力特点...
关键词: 医学院校 大学生 体质健康
通过对医学院校大学生体质健康状况的研究,发现医学院校大学生在校期间整体体质状况良好,但不及格、良好和优秀的分配比例不合理.在形态指标方面,男生大学四年期间营养不良与较低体重的比例远低于女生;在心肺功能方面,男生大多数集中在良好的等级上,女生不及格的比例较大.提出增强学生的体育锻炼意识、为学生建立体质检测和健康状况档案等建议.
关键词: 医学微生物学实验 教学改革 创新
以临床专业学生为研究对象,进行了传统实验教学和新实验教学模式的对比研究.新实验教学模式为“基础性实验—综合性实验—探索性实验”.结果显示新实验教学模式的开展充分调动了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣,培养了学生实践能力和创新精神,提高了医学实验教学质量.
关键词: 医学生 职业倦怠 职业选择动机
目的：研究医学生职业倦怠与职业选择动机之间联系,为高校教育、教学模式改革和心理教育提供依据.方法：通过问卷调查,分析职业选择动机对于医学生职业倦怠的预测作用.结果：不同年级学生在情感衰竭、非人性化和学习效能方面具有显著差异性.结论：具有个人或亲属患病经历而选择医学的学生产生职业倦怠风险最为显著.
关键词: 医学生 法律 教育模式
本文以北京大学医学部为例,通过调查医学生对法律课程设置及法律需求,了解目前医学生法律教学存在课时少、缺乏相应教材以及医学生所需求相关知识空缺,部分授课内容重叠的状况,针对医学生专业课程多、学习压力大的特点以及从业后需尊重患者权益、抵制医疗商业贿赂,加强医德医风建设的需要,提出了医学生法律课需建立案例教学和PBL教学相结合的阶...
关键词: 评价 形成性评价
网络式PBL是一种以“问题为中心”开展的新型教学模式,传统的评价模式已无法满足其教学需要,如何在网络环境下实现对学习者的学习行为及PBL学习效果的评价是值得研究的问题.研究将形成性评价引入PBL教学模式中,针对分析结果提出改革设想.
关键词: 高等医学院校 隐性课程 认知 认同
采用问卷方式调查241名高等医学院校教师对隐性课程认知与认同状况.结果表明教师对隐性课程的认知程度较低,有76.35％的教师从未听说过隐性课程.男性教师对隐性课程的认知度高于女性;年龄越大、职称越高的教师对隐性课程的认知度越高.93.78％的教师愿意了解并在教学中运用隐性课程.因此,提高高等医学院校对隐性课程的认识与认知势在必行.
关键词: 医学生 医学遗传学 本科教学
为了解上海交通大学医学院本科生对医学遗传学教学的满意度,采用自编问卷调查,同时召开学生座谈会,多方位收集学生的反馈信息.医学生对医学遗传学教学的总体满意度良好.建议适当调整教学内容,改进教学方法,完善考核形式,以促进本科教学质量的进一步提高,并为深化教学改革提供依据.
关键词: pbl教学 整合课程 答辩考试
PBL教学是当今世界医学教育最为先进的教学方法,但其教学效果评价在我国尚处于探索阶段.我校在教改班中尝试PBL式考试,检测新型教学模式的教学效果,同时对一些相关问题进行探讨.
关键词: tel教学 hesi量表 心理压力
本研究以测试强化学习（Test-Enhanced Learning,TEL）教学改革为例,研究了教学改革对八年制医学生心理压力的影响,发现TEL教学改革使学生HESI （the higher Education Stress Inventory）评分高于对照组,使学生担心学业负担的压力提高,但不影响学生在考试中能力的发挥,提示在教学中应制定合理的教学计划,使医学生能根据自身能力、特点来控制学...
关键词: 云学习 医学教学 云端资源 学习平台
云学习是一种以“整合资源,集中共享”为思想主线;以实现资源最大化利用为目的;以易获取、数据同步、灵活性为特色的学习方式.通过对云学习理念、云学习系统、云学习优势和医学教学的现状分析,构建了云学习与医学教学需求之间无缝衔接的应用模型,阐述了该模型与医学教学融合的步骤,激发云学习在医学教学上的发展.
关键词: 护理 本科男生 专业承诺
由于受到各方面因素的影响,护理本科男生的专业承诺一直是医学院校和医疗系统普遍关注和迫切希望解决的问题之一.本研究采用问卷调查法对徐州医学院护理学专业男女本科生的专业承诺情况进行了问卷调查,采用SPSS 16.0统计软件对原始数据进行了详细的分析,得出护理本科男生专业承诺整体水平不高,护理本科男生与女生在规范承诺、继续承诺和承诺总分...
关键词: 教育部办公厅 公开课 精品 名单 视频 大学生心理健康 课程建设 本科教学质量
根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》，按照有关规定，教育部决定将经有关高校建设和申报、教育部组织专家评审遴选出的137门课程以及《大学生心理健康》等6门课程作为第六批“精品视频公开课”面向社会公布（名单见教育部网站）。
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