购物车(0)中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: 交叉学科 人才培养 学术创新
交叉学科虽然受到很多高校的重视,但其人才培养与学术创新方面仍存在着许多问题：学科硬性交叉、长效机制匮乏、专业设置不合理、评价机制不规范,因此需要重新定位交叉学科的目标。完善现有的交叉学科人才培养机制,需要提升交叉专业设置级别、建立交叉学科教学梯队、重点培育＂复合型人才＂。提升高校交叉学科学术创新能力需要搭建交叉学科平台...
关键词: 中医药教育 对外教育 标准化
通过回顾中医药对外教育的发展历程,总结对外教育经验,分析我国中医药教育机构在中医药本土化进程中的作用。探讨中医药教育标准化体系建设的必要性和方法。通过制定国际标准、出版规范化教材等途径,加快世界中医药教育的发展进程,并为对外教育发展提供良好的外部监督。
关键词: 文章格式 医学教育 英文工作单位 英文摘要 文题名 教育研究 作者名字 学术刊物 简介内容 电子信箱
《中国高等医学教育》是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物,是全国医学教育核心期刊。一年12期,每月15日发行。热忱欢迎广大作者投稿和订阅本刊。请作者特别注意下列投稿要求：1.文章一般不超过3500字。文章格式请参照本刊已发表文章格式。
关键词: 嘉兴学院 硕士生导师 教学指导 特聘专家 护理学 千人 中高级职称 专职教师 学科带头人 临床教研室
嘉兴学院医学院是嘉兴学院办学规模较大的二级学院,设有临床医学、护理学和药学3个本科专业,全日制在校生1800余名,专职教师65人,其中高级职称占46%,硕士及以上学位者占78%,博士学位者占32%,入选国家＂千人计划＂特聘专家1人,省教学指导委员会成员2人,省＂151人才＂10人,市级学科带头人1人,博士、硕士生导师15人;
关键词: 八年制医学生 职业认知 择业
目的：了解复杂医疗环境下长学制医学生心理、认知及择业情况。方法：对北京大学医学部2008级八年制临床专业学生行问卷调查,内容主要包括：学生一般情况,学习、生活状态,职业认知及未来择业情况。结果：大部分学生有理想,在繁重学习压力下能积极面对学习及生活;职业认知和择业上,大部分学生表现成熟。但调查也显示,学生们理想与现实存在落差。...
关键词: 科研能力 医学本科生 阶段性
医学本科生科研能力培养已经成为医学生培养的重要内容之一。现根据临床医学本科生课程开设特点,探讨阶段性科研能力培养的目标和考核方法,旨在探索新形势下医学本科生科研能力培养的新模式。
关键词: 青年基金项目 原始创新能力 医学院校
国家自然科学基金青年科学基金项目资助情况一定程度上反映高校原始创新能力的储备。通过对首都医科大学、南京医科大学、中国医科大学、天津医科大学4所独立设置医学院校青年基金项目资助数、学部及学科分布的比较分析,探索从加强政策引导、科研梯队建设、学科协调发展、科技支撑平台建设等入手,构建青年教师项目支持体系。
关键词: 医学生 人文素质教育 调查问卷
医学教育的本质就是人文素质教育。医学生作为医疗行业的未来接班人,必须具备良好的人文素质才能满足社会的需求。该文通过调查问卷的方法了解及分析当前医学生人文素质教育存在的问题,提出加强医学生人文素质教育的对策,使人文素质教育与医学教育更好地有机融合。
关键词: 医学技术 双师型 师资建设
根据医学技术高等教育人才培养实用性的特点及我国高校教师和医学技术职业从业资格的要求,通过分析医学技术＂双师型＂专业教师的内涵特征,梳理医学技术专业师资结构存在的问题,探讨培育医学＂双师型＂教师的途径及保障措施。
关键词: 国际化 医学 教师专业化 机制
医学教师专业成长有赖于有效机制的构建。国际化背景下医学教师专业化发展的有效机制包括五方面内容：以先进教育理念为引领,强调医学教师专业化发展的国际化方向;以教师教学发展中心为依托,创设医学教师个性化、多样化的培训机制;以积极心理学为基调,构建科学性与人文性相结合的医学教师管理机制;以教学团队为基点,构建医学教师专业成长的文化...
关键词: 临床教师 职业倦怠
临床教师身兼医生和教师双重角色,使其成为职业倦怠的高发群体。本研究以职业倦怠工作要求—资源模型（JD-R）为依据,结合临床教师职业特征将社会因素引入该模型,探讨临床教师职业倦怠形成机制。
关键词: 独立设置 医学院校 发展困境 解决路径
对办在地方的独立设置医学院校,目前存在政策支持不够、财政投入不足、人才汇聚不多、办学资源不优等问题,影响其健康可持续发展。因此,应积极面对困难、正视不足,抢抓机遇、强化内涵,多措并举促进学校科学发展。
关键词: 在职培训 校本培训
目的：了解不同层面护理专业教师在职培训现状及需求。方法：采用自设问卷对山东省96名本科院校、76名高职高专院校护理专业教师开展调查。结果：本科院校护理专业教师与高职高专院校护理教师参加在职培训的频次、形式、满意度比较差异无统计学意义,二者对科研培训需求均较高,认为应该培训护理科研知识的本科院校教师占87.5%,高职高专院校教师占...
关键词: 就业 医学专科生 社会性
每年的六月是全国高校的毕业季,虽就业形势依旧严峻,但是据相关统计,全国很多高校毕业生拿到毕业证之前已经就业的学生占相当大一部分。以本校为例,针对毕业时还未就业学生进行了问卷调查,比较分析不同学历层次的专科生未能就业的原因,以期进一步归析其深层原因及其存在的社会性,从社会层面探寻医学专科院校毕业生的发展前景,以利于院校有针对性...
关键词: 麻醉护士 护理学 现状 发展
通过文献调研和查阅国内护理学专业招生计划,对国内麻醉护士发展与现状进行分析,发现麻醉护士存在人力资源严重匮乏、缺乏系统学习和规范培训、学历与职称偏低、师资缺乏等问题,认为应提高对麻醉护士重要性的认识,支持和保障他们的权利与义务,同时,加强麻醉护士培训,建立并逐步完善麻醉护士的资格认证体系,为麻醉护理的发展提供参考。
关键词: 体育锻炼 医学生 身体自尊 心境状态
综合运用身体自尊量表（PSPP）、心境状态量表（POMS）测量不同体育锻炼习惯医学生的身体自尊以及心境状态,探究不同体育锻炼习惯对心理健康的促进作用,结果表明：良好与非良好体育锻炼习惯者PSPP总分及各指标分值差异非常显著（P〈0.01）;POMS量表中紧张、愤怒、抑郁、精力等指标得分差异非常显著（P〈0.01）,疲劳、慌乱以及与自尊等指标得分差...
关键词: 专业英语 公共事业管理 学生需求 教学设计
目的：了解公共事业管理专业（卫生事业管理方向）学生专业英语的学习需求,为专业英语教学改革提供借鉴。方法：对开设公共事业管理专业英语课程的学生进行问卷调查,资料进行统计分析。结果：学生对专业英语的学习需求较为集中,仅在教材形式和口语练习方式方面,不同英语水平学生组存在统计学差异（P〈0.05）。结论：注意循序渐近使用英文比例、...
关键词: pbl 教师 专业背景
目的：从学生对教师的评价这一角度来分析基础和临床两种不同专业背景的PBL教师的指导技能有无差异。方法：在PBL案例学习完成后,请学生以填写调查问卷的形式对教师的总体表现和各项指导技能分别予以评价。结果：（1）学生对基础和临床两种专业的教师总体表现的评分没有统计学差异;（2）在＂教师能协助学生了解自己在知识方面的不足＂和＂教师能...
关键词: pbl 预防医学 高等医学教育 教学改革
近年来,国内医学院校开展PBL教学模式改革的热情高涨,但在公共卫生领域仍处于起步和探索阶段。制定适宜的案例是决定PBL教学过程能否成功的关键。目前有关公共卫生与预防医学的案例还很匮乏,编写难度较大。对公共卫生PBL案例的撰写经验进行总结,有助于同行借鉴和高等医学教育改革的推广。
关键词: pdca循环 教学管理
PDCA循环模式是一种有效的管理方法,将PDCA循环管理工具运用于教学医院的教学管理中,营造教学管理人人参与,实现运用PDCA管理常态化,使教学管理活动始终按照PDCA循环不停地运转,建立起科学、规范、可操作、行之有效的教学管理体系,使教学管理活动走上制度化、规范化、科学化,实现医院教学管理水平和教学质量的提高。
关键词: 医学 资源库 形成性评价 应用 调查
形成性评价在医学教育中发挥着越来越重要的作用。通过构建医学人体解剖学交互式资源图库,并应用于自主学习、随堂自测和阶段考试,有效的推进了形成性评价的开展;通过对形成性评价的开展方式和学生意愿等进行调查分析,为更好的开展和实施提供参考依据。
关键词: 医学本科生 科研 创新
南京医科大学开展的课外科研活动,激发本校本科学生的学习兴趣,培养分析和解决问题的能力,使学生的综合实验技能和科研素质有所提高,最终达到培养创新型人才的目的。本文在科研活动的基础上,归纳总结了存在的问题以及现状,制定了目标并为达到目标规划了一系列方案,取得成果的同时积极反思,力求为今后相关活动提供新的思路与见解。
关键词: 卫生事业管理专业 实践教学 课程体系
社会医学与卫生事业管理学科是应用性、实践性很强的学科,实践教学是培养学生实践能力的重要手段,作为培养应用型人才的重要途径,通过构建贯穿本科4年的分层次实践教学体系,提高学生分析问题、解决问题的能力。
关键词: 医学专业 理论课 教学模式 探索 教书育人
根据理论教学中发现的问题,医学专业青年教师对教学模式进行探索、思考、再探索的行为不仅可以促进自身授课能力的提高,而且可以促进学生综合能力的提高,从而有利于医学教学事业的发展。
关键词: 网络互动教学平台 化学 设计性实验
基于计算机网络的探究性教学是高校课程体系的一种新的教学模式,得到了越来越多的关注。在化学课程中运用网络互动教学平台进行综合设计性实验教学,有效地培养创造性思维能力和解决问题的能力,也可培养学生的团队沟通能力和合作精神。文章通过对网络互动教学平台在综合设计性实验教学中的设计和实践,探讨了基于计算机网络的教学模式在化学实验中...
关键词: 形成性评价 生物化学 教学
目的：构建生物化学形成性评价的教学评价模式并评估其应用效果。方法：采用基于小组学习、多阶段测试和设计课外作业等教学方法的改革,引入形成性评价模式。与对照班进行对比,评价两种评价模式的效果。结果：形成性评价观察班在掌握专业知识、团队合作能力、批判性思维能力方面优于对照班（P〈0.05）,在沟通交流能力、创新思维能力、自主学习能...
关键词: 形成性评价 教育 药理学 自主学习
目的：探讨形成性评价对药理学教学效果的影响。方法：选择2010级临床本科生和口腔本科生为研究对象,前者采用终结性评价,后者采用形成性评价,并以学期末的考试成绩和问卷调查进行效果评价。结果：试卷中两组成绩有显著差异。问卷调查表明80%以上的学生认可形成性评价,认为形成性评价能够增加师生互动、增加人际交往、沟通和团队协作技能,提高学...
关键词: 学习效能 医学专升本 教学模式改革
本文从关注学生学习效能的视角出发,在充分考虑医学专升本学生的能力、需求和学生构成的基础上,改革传统教学模式,将课程学习过程分为基础学习（课堂学习的前2/3时间）、提升学习（课堂学习的后1/3时间）和拓展学习（课外学习时间）三个阶段,各教学阶段环环相扣、相互促进,使学生学习效能显著提升,有利于实现因材施教和促进个性化学习。
关键词: 辅助教学 现场应急救护 授课模式
目的：探索适合医学院校公共任选课现场应急救护的授课模式,提高在校大学生的自救互救能力。方法：选取2014级选修现场应急救护大一新生200名为研究对象,2011级高年级学生在实训课上为其实施辅助教学。结果：辅助教学后选修课学生知识技能的掌握程度明显好于实训前（P〈0.05）,选修课学生对辅助教学授课模式给予高度评价。结论：高年级学生辅助...
关键词: 医学院校大学生 幸福课堂 影响因素
目的：探讨医学院校大学生幸福课堂的影响因素。方法：采用自编医学院校大学生幸福课堂影响因素问卷对864名医学院校大学生进行调查。结果：总分及各因子的性别、年级、就读学校差异均不显著（P〉0.05）;专业课程因素、学生因素两因子在专业上差异均显著（P〈0.05）,总分及教师因素、课堂环境因素两因子在专业上均不存在显著性差异（P〉0.05）。...
关键词: 医事法学专业 知识产权法 医学特色 课程安排
为了实现医事法学专业复合型人才培养的目标,应当在知识产权法课程中体现医学特色,突出讲授涉及医学的知识产权制度,选取医学领域的案例讲解知识产权制度,知识产权法的基础性教学与医学特色并重,通过医学知识与知识产权法学知识的交叉融合提高人才培养质量。
关键词: 卓越医生 教学模式改革 课程整合
随学科间课程内容的整合模式是医学院校教育改革的发展趋势,是一种培养人才新的课程模式。海南医学院组建了五年制临床医学院专业的改革试点班,该班将生物医学课程整合为＂基础医学综合板块＂和＂器官系统板块＂,增设＂创新能力培养课程板块＂。在教学方法上增加PBL、临床见习、实行小班授课和学术型导师制等。
关键词: 临床医学专业 专科教育 课程体系 教学改革
对国内39所院校三年制临床医学专业课程设置现状分析表明,课程设置较混乱、教学时数不均衡;课程设置老化,普遍采用以学科为基础的课程模式,普遍存在实践课和人文社会科学课程薄弱。三年制临床医学专业课程设置应根据学生对应职业岗位的需要,明确人才培养目标,创新和重构课程体系,合理安排课程和分配学时,重视实践环节,加强人文教育。
关键词: 基础生命支持 急救能力 住院医师规范化培训
目的：探讨基础生命支持BLS课程对提高规范化培训住院医师综合急救水平的作用。研究方法：以ICU的出科考核成绩作为评价住院医师急救综合能力的标准,根据是否培训过BLS课程为前提对住院医师进行分组,对考核成绩的优秀率进行比较。结果：BLS培训能极大程度的提高住院医师在临床急救中的思辨能力、反应速度及实践操作等综合急救能力。
关键词: 临床路径 住院医师规范化培训 教学方法 儿内科
目的：探究临床路径在综合性医院儿内科住院医师规范化培训教学中的实施效果。方法：采用对照研究的方法,应用SPSS 13.0软件进行统计分析。结果：应用临床路径教学方法的住院医师临床病例分析能力及临床技能考试成绩较未应用组明显提高。结论：儿科临床路径管理应用于综合性医院儿内科住院医师规范化培训教学过程,管理流程化及规范化,充分调动了...
关键词: 手术机器人 年轻医师 胰腺外科 临床教学
将手术机器人系统应用到临床教学难点之一的胰腺手术教学中,发现该手术系统在这种高难度手术教学中的应用具有其独特的优势,能使年轻医师观察胰腺解剖和手术的细节,调动他们的学习主动性和对胰腺手术学习的自信心,故该系统对于胰腺外科手术教学有开创性的意义。
关键词: 实习档案 护理教学 实习
目的：探讨实习档案在护理实习教学中的作用,以提高护理实习教学效果。方法：将实习护生分为档案管理组和普通实习组,比较两组实习护生在实习成绩、对实习教学评价和实习自我感受方面的差异。结果：档案管理组实习护生在实习成绩、对实习教学评价方面均明显优于普通实习组护生;在实习自我感受方面,档案管理组实习护生学习兴趣和学习积极性更高,...
关键词: 临床医学 微生物学技能 考核评价
通过对临床医学专业的微生物学实验技术的考核实践,探讨医学教育过程中的形成性评价方法,为更好的培养与达到基础医学学习阶段的培养目标及成绩评价,真正体现临床医学专业教学过程中的以学生为本,主动学习及终身学习的理念。
关键词: 实习医生 电子病历 病历质量 缺陷分析
目的：了解口腔医学本科实习医生门诊电子病历的质量情况,分析存在的缺陷,探讨解决问题及提高质量的对策。方法：随机抽庆医科大学口腔医院实习医生书写的电子病案共400份,对存在的缺陷进行统计、分析。结果：在抽查的400份电子病历中,甲级病历241份,乙级病历112份,丙级病历47份;甲级率60.25%。结论：有必要培养医学实习生临床思维和综合分析能...
关键词: 临床导师制 临床带教护士 实习护生 认知
目的：了解护理师生对临床导师制认知现状。方法：采取整群抽样的方法随机抽取广东省某教学单位附属医院的护理师生共423人进行问卷调查。结果：护理师生对临床导师制的概念、具体内容、实施过程、绩效考核方式、效果评价方法两两比较有统计学差异（P〈0.05）;90%以上的护理师生认为实施临床导师制能显著提升护士综合素质和护生实习质量,99%的护...
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