中国高等医学教育杂志

基于翻转课堂的医学数据库技术课程教学设计探究

关键词: 翻转课堂  教学设计  数据库  

梳理医学数据库技术课程情况,并对学生从初始技能、对课程的认识与态度两个方面进行问卷调查,发现教与学过程中面临的切实情况。通过对相关文献的学习与研究,探索解决问题的方案,设计出翻转课堂教学设计模型,并应用于数据库教学中,以两课时为例实践了教学设计模型。

翻转课堂在护理人际沟通课程中的应用

关键词: 翻转课堂  护理  人际沟通  教学实践  

目的:在护理人际沟通课程中应用翻转课堂教学模式,阐明翻转课堂的实践过程以及教师和学生对翻转课堂的认知态度。方法:通过对翻转课堂的课前、课中和课后三个环节进行描述,并对参与评价的15名学生和7名教师的进行集体访谈,对翻转课堂的实施效果进行评价。结果:翻转课堂提高了学生的自主学习能力、时间管理能力、理论联系实际能力、语言表达能力...

投稿须知

关键词: 文章格式  医学教育  学术刊物  英文工作单位  教育研究  作者名字  研究性论文  文题名  电子信箱  第一作  

翻转课堂结合OSCE教学方法在口腔本科生教学中的应用

关键词: 翻转课堂  客观结构化临床考试  口腔医学  教学  

目的:探讨翻转课堂结合客观结构化临床考试(OSCE)培训及考核系统运用于口腔医学教学的可行性。方法:选择新疆医科大学口腔医学院2012级本科生,随机分为两组,试验组进行翻转课堂教学结合OSCE培训及考核,并与传统教学组效果进行比较。结果:OSCE考核实践成绩试验组成绩优于对照组;两组笔试理论成绩差异无统计学意义。结论:口腔专业教学中通过翻转课...

本刊网站介绍

关键词: 医学教育  电子邮件投稿  模块集  纸质稿  试运行阶段  学术研究  交流功能  资源下载  医学院校  资源库  

网络与翻转课堂相结合的模式在社会医学课程教学中的应用

关键词: 翻转课堂  社会医学  教学模式  

该文概述了当前我国医学高校社会医学课程教学中的不足。为促进培养适应我国卫生事业发展需要的专业性人才培养目标的达成,该文提出了网络与翻转课堂相结合的教学模式。并初步剖析了该模式在社会医学课程教学中的应用。

嘉兴学院医学院简介

关键词: 嘉兴学院  硕士生导师  创新团队  重点科技  教学指导  特聘专家  护理学  千人  专职教师  学科带头人  

以微课程为基础的翻转课堂在生理学课程教学中的应用探索

关键词: 微课程  翻转课堂  生理学  

随着翻转课堂教学模式的逐渐普及,微课程作为一种翻转课堂的新型教学资源应运而生,它新颖的特点和活泼的形式吸引了广大教育工作者和学习者的眼球。以微课程为基础的翻转课堂教学模式已成为教育改革和教育信息化发展的新议题。昆明医科大学生理学系探索以微课程为基础的翻转课堂教学模式在生理学课程教学中的应用,更好地了解微课程的本质和发展...

翻转课堂与PBL相结合在诊断学教学中的应用研究

关键词: 翻转课堂  pbl  诊断学  教学  

目的:探讨诊断学课程的大班授课教学模式,提高教学效果。方法:翻转课堂与以问题为中心的教学方法相结合,把大班学生分为多个讨论组,各小组利用业余时间完成书本知识的学习后,对某一典型病案进行讨论,课堂上随机抽取一个小组,小组内每个学生都要充当老师的角色,分别对病案涉及的症状进行讲述和讨论,课堂成为师生之间、学生之间互动的场所,每位学...

基于翻转课堂的病理学实验教学模式改革探索

关键词: 翻转课堂  病理学实验  教学模式  

在我校五年制临床医学专业病理学实验教学中构建基于翻转课堂的教学模式,分析其教学效果与传统教学模式之间的区别。结果实验组的学生病理学理论考试和实验考试成绩均高于传统教学模式组的学生,85%以上的学生对翻转课堂教学模式评价良好。翻转课堂教学模式有助于提高学生自主学习的兴趣和能力,这为以后其他学科进行教学改革提供了经验,值得大家...

基于“Ladder to Top”教育理念的卓越医生培养模式的思考与探索

关键词: 卓越医师  医学教育  培养模式  临床医学  生命轨迹  

自卓越医生教育培养计划实施以来,国内各医学院校均积极开展医学教学改革。东南大学作为教育部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校,从医学教育模式、培养体系和实践途径等方面进行了思考,提出了"遵循生命轨迹、构筑卓越之梯-Ladder to Top"的教育理念,为开展卓越医生教育培养计划提供了理论基础。

基于专业导读理念的大学新生入学教育模式探究

关键词: 专业导读  大学新生  入学教育  

为帮助大学新生尽快完成角色转变,树立专业理想,培养新生专业热情,如何在大学新生中开展专业教育是值得探讨的问题。新生专业导读课是高校新生入学教育重要组成部分,也是解决大学新生适应问题的主要渠道。结合北京中医药大学新生专业导读课的实践,分析新生专业导读课开设情况并总结经验,以期对今后的新生专业导读课设置提供借鉴。

曼尼托巴大学教师成长项目对我国教师成长发展的启示

关键词: 教师成长  教师成长中心  工作坊  

曼尼托巴大学医学院教师成长项目丰富,主要包括午餐时段的系列学习工作坊、教学成长项目TIPs等一系列教师学习工作坊和教学改进项目。对曼尼托巴大学医学院教师成长项目亲身参与的总结,希望能为我国的教师成长的发展予以启示。

新兴学科循证教育学的兴起、现状与展望

关键词: 循证医学  循证教育学  基于科学的教育  

总结国外经验基础上,针对中国循证教育学的实行模式、数据库与网站的建立、教师培训与课题预案等方面,本文提出系列建议,并期望中国教育界能高度关注这一新兴学科的诞生与未来。

合作教育对军队医学教育联教联训的启示

关键词: 合作教育  军队  医学教育  联教联训  

合作教育于20世纪初在美国提出,并逐步由"产学结合"模式向"产学研结合"模式拓展,有效地促进了我国应用型职业人力的培养与储备。军队医学教育联教联训是合作教育在军事职业教育领域的具体应用,合理借鉴合作教育的成熟理论和规范模式,对军队医学教育联教联训的理论创新研究、体制机制建设、主要模式探索具有重要的启示意义。

以应用型为导向的地方院校心理学专业本科生人才培养模式探索

关键词: 心理学专业  应用型  培养模式  

心理学专业是一个新兴而又广阔发展的本科专业,为更好地培养社会所需的应用型专业人才,地方院校相应专业应在专业建设中结合自身与当地发展实际,明确人才培养目标和规格,构建完备且方向突出的课程体系,积极培养学生的实践与创新能力,从而探索出一条适合自身发展且特色鲜明的心理学专业本科人才培养路径。

我国高校教师发展中心运行模式和基本职能的案例研究

关键词: 高校  教师发展  运行模式  基本职能  

面对国内高等教育规模发展的现状,注重教师队伍建设成为保障和促进教学质量的核心要素,教师发展中心成为承载这一使命的基本组织机构。文章通过文献分析、实证调研和比较研究,分析国内高校教师发展的现状、趋势和存在的问题,进而从运行模式和基本职能两个方面就高校教师发展中心的有效运行提出对策建议。

医学生网络学习资源运用现状与需求调查

关键词: 医学生  网络学习资源  运用与需求  

昆明某高校医学生抑郁状况调查研究

关键词: 抑郁  医学生  调查研究  logistic回归  

目的:研究昆明某高校医学生抑郁状况及相关因素,为干预提供依据。方法:采用整群抽样法,对261名医学生进行问卷调查。资料采用多因素Logistic回归进行分析,筛选出主要的危险因素。结果:分析得到学习压力、父母教育方式、负性事件频率、社会支持系统、是否了解心理疾病与抑郁产生有关。结论:及时、有效地采取干预措施是防止抑郁发生的重要方法。

护生归因风格与应对方式的调查研究

关键词: 护生  归因风格  应对方式  

医学院校大学生学习投入与专业认同的关系研究

关键词: 医学生  专业认同  学习投入  

医学检验技术专业毕业实习教育模式的改革与实践

关键词: 医学检验技术  毕业实习  教育模式  

以市场就业为导向,改革毕业实习教育模式,就医学检验技术专业毕业实习的内容、过程及管理、考核评价等方面进行了实践,为职业院校实施"校企合作"提供了范例。

双因素理论对高校临床教师工作满意度的影响作用分析

关键词: 双因素理论  临床教师  工作满意度  

目的:分析并预测高校临床教师工作满意度现状及其影响因素。方法:基于双因素理论进行多元线性逐步回归,分析影响临床教师工作满意度的激励和保健因素。结果:临床教师总体满意率为43.9%;影响因素中工作本身归于激励属性,工作保障、工作条件和政策制度属于保健属性。结论:高校临床教师工作满意度总体水平不高。

基于教学学术视域的临床教师教学发展策略研究

关键词: 临床教师  教学学术  教学发展  

临床教学是一种学术活动,临床教师教学发展应当按照教学学术的内在逻辑进行。本文针对当前我国医学院校临床教师发展中存在着教学学术意识不强、学术动力不足、学术创新能力滞后等问题,提出了基于教学学术视域临床教师教学发展的相关策略。

本科生儿童口腔医学双语教学的评价与分析

关键词: 儿童口腔医学  双语教学  本科生  评价  

目的:对儿童口腔医学双语教学和试卷成绩进行评价和分析。方法:对本科生进行双语教学,并做问卷调查,对调查结果和考试成绩进行统计学分析。结果:学生的试卷总成绩、六级是否通过、听懂与否与英文试题成绩具有相关性。结论:在本科生中开展儿童口腔医学双语教学有助于专业英语水平、自主学习能力等方面的提高。

形成性评价在医学本科生妇产科教学中的应用研究

关键词: 形成性评价  医学本科生  临床教学  

OSCE评价与反馈系统的建立与应用

关键词: 客观结构化临床考试  osce  信息技术  无纸化  

现有的客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)的评价方式以终结性评价为主,无法进行复杂的数据分析,考核效率不高。因此,可将计算机信息技术应用于传统OSCE中,形成一种新的评价与反馈系统,进而实现整个OSCE流程的无纸化,将终结性评价与形成性评价结合,并建立标准化的临床技能资源库,最终促进临床技能的教学和实践...

高职高专口腔医学专业设置基本标准的研究

关键词: 高职高专  口腔医学  专业设置  基本标准  

肇庆医学高等专科学校受教育部高职高专医学类专业教学指导委员会委托,通过充分的调查、研究和论证工作,制定《高职高专口腔医学专业设置基本标准》,对高职高专口腔医学专业人才培养规格、课程体系、师资队伍、实训场地、教学管理等方面提出基本要求,指导、规范和促进我国目前高职高专口腔医学专业的建设和教学工作。

高职护理专业药理学课程分层次教学效果分析

关键词: 高职护理专业  药理学  分层次教学  

医卫类高职生厌学现状、原因分析与教学改革对策研究

关键词: 高职生  厌学现状  原因分析  对策  

目的:调查目前高职生的厌学现状、表现与原因,探讨解决厌学的有效方法。方法:设计"高职学生学习情况调查问卷",对学生和教师进行问卷调查。结果:358名高职生自认为有厌学者176人,16名教师认为高职生厌学很普遍者12人。结论:高职生厌学比例高,厌学具有普遍性,玩手机是厌学的主要表现,课堂教学效果差是厌学的主要外因,针对厌学的主因提出了三项改...

数字化信息技术在医学教学中的应用研究

关键词: 信息技术  医学  教学改革  综合素质  

以器官系统为中心的课程整合改革现状及思考

关键词: 整合  课程  教学模式  医学教育  

近年来国内医学院校陆续开展了课程整合改革方面的研究与探索,积累了宝贵经验。从课程整合模式、教学方法、师资建设、教学管理、教学资源、实践能力与临床思维培养、考核方式、效果评价等八个方面对课程整合的现状进行归纳和对比分析,并对改革过程中所出现的若干问题的解决方案提出建议。

中美护理信息教育课程内容研究现状与比较分析

关键词: 护理信息学  比较教育研究  护理教育  课程研究  

文章着重介绍了中美护理信息教育课程内容的研究现状,并进行深入的比较分析,基于我国现有的研究成果及其不足之处,从不同的角度提出促进我国护理信息教育发展的对策,以期为相关研究提供参考。

护理主干课程教学渗透职业伦理教育模式的实践性研究

关键词: 职业伦理  主干课程  护理教学  

NCCN指南在肿瘤学临床教学过程中的应用及临床价值研究

关键词: 肿瘤  nccn  循证医学  教学  

肿瘤学NCCN诊疗规范指南制定建立在循证医学证据支持上。肿瘤内科提倡通过NCCN诊疗指南规范临床行为,提高患者生活质量,延长患者生存时间。带教老师在教学过程及教学内容上应对医学生进行循证思维的培养,以NCCN指南指导诊治的基础上,做到循证、多学科、个体化治疗。

模拟诊疗法在见习带教中的应用研究

关键词: 模拟诊疗法  见习带教  医学生  教学效果  

以北京大学医学部2008级临床医学八年制见习学生51人为研究对象,采用含有模拟诊疗法的综合教学方法进行见习教学,以此了解模拟诊疗法在临床医学生见习教学中的效果,为今后改进见习教学方法提供参考。

临床路径在风湿科临床带教中的应用探讨

关键词: 临床路径  风湿科  临床带教  

为探讨临床路径在风湿科临床带教中的教学效果,将60名规范化培训医师按随机数字表分为两组,观察组采用临床路径教学法,对照组仍沿用传统的教学方式,实施4周后,进行考核评价。观察组在临床病例分析考试的成绩优于对照组;观察组在激发学习兴趣、诊疗规范化、临床思维能力、解决问题能力、教师授课满意度方面的满意度明显增高。临床路径教学法能显...

第五届大学生临床技能竞赛(东北赛区)竞赛实施及成绩分析与思考

关键词: 医学教育  高等医学院校  临床技能竞赛  分析  

为促进医学院校临床实践教学的改革,全面提高医学人才综合素质和人才培养质量,进一步完善大学生临床技能竞赛,该文通过回顾性研究,对第五届高等医学院校大学生临床技能竞赛(东北赛区)的比赛项目和竞赛成绩进行总结分析,发现目前临床实践教学中存在的问题,为我国医学院校改进临床实践教学方法,提高人才培养质量提供参考和借鉴。

循证医学教育在胆石症外科见习带教中的实践与研究

关键词: 循证医学  医学教育  临床教学  

对80名进入临床见习阶段的临床医学专业本科学生,在胆石症专题临床见习带教中开展循证医学教学实践。入选学生随机分为试验组和对照组,各40名对照组采用传统教学方法,试验组采用以小组为单位的循证医学教学法。结果显示:试验组理论和临床技能考核成绩、病历书写、病案分析能力、学生及教师满意度均优于对照组。在临床教学改革中有必要引入循证医...

学生角色扮演标准化病人在消化内科临床实习教学中的应用研究

关键词: 消化内科  临床教学  标准化病人  学生  角色扮演  

医学教学中将理论与实践相结合,通过创设SP模仿临床环境,锻炼学生的临床思维能力。消化内科的临床实习教学过程中,采用以学生进行角色扮演SP的方法,通过对学生SP病人提前培训及在临床教学过程中的应用,证实以学生进行角色扮演SP教学方法能够提高消化内科临床实习教学效果,值得在消化内科临床实习教学中进一步推广和应用。