购物车(0)中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: 国际化培养 探索
随着医学模式从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转化，医学生国际化培养将成为医学教育改革的必然趋势。目前，包括临床交换实习、全球卫生培训项目和海外修学旅行等一系列医学生国际交流项目已在全球展开。为更好地适应新医学模式要求，拓宽我国医学生国际化培养途径，医学教育应在培养理念、课程体系、社会实践等方面进行改革与创新。
关键词: 突发公共卫生事件 临床医学 预防医学 现况调查
目的：对临床医学和预防医学专业医学生应对突发公共卫生事件知识掌握情况进行调查，为预防医学和临床医学的整合提供理论依据。方法：使用自行设计调查表对临床和预防医学专业学生进行问卷调查。结果：临床和预防医学专业医学生应对灾害事件知识的平均知晓率分别为84．1％和88．2％；应对传染病知识的平均知晓率分别为83．3％和89．3％；应对人...
关键词: 临床医学专业 毕业生质量 调查分析
通过对浙江中医药大学2008-2012届临床医学专业本科毕业生的质量跟踪调查，系统掌握毕业生所在单位对毕业生的评价信息，了解用人单位对人才培养的需求，提出加强和提高浙江中医药大学临床医学专业本科人才培养质量的建议。
关键词: 护理本科生 自我和谐 非技术技能
目的：探讨护理本科生自我和谐对其非技术技能的影响。方法：对498名护理本科生进行自我和谐与非技术技能的问卷调查，了解护理本科生自我和谐与非技术技能的现状并探讨二者之间的关系。结果：护理本科生非技术技能总均分为（3．64±0．39）分；自我和谐总均分为（2．67±0．36）分。护理本科生自我和谐程度与非技术技能呈显著正相关。回归分析显...
关键词: 校训 现状调查 语言研究
基于校训内涵发展，强调校训在语言规范、育人、价值引领、治理风格等方面对大学文化建设的意义。调查分析78所医药院校校训句式、表达、词性筝语言特征，提出院校校训语言文化建设的建议。
关键词: 中医药专业大学生 专业承诺 学习效能感
目的：探讨中医药专业大学生学习效能感现状及专业承诺对学习效能感的影响。方法：采用大学生专业承诺量表和学业自我效能感量表对964名中医药专业大学生进行问卷调查。结果：中医药专业大学生的学习效能感总体呈中上水平，不同年级、生源地学生的学习效能感存在显著差异（P〈0．05）。专业承诺对学习效能感有明显的影响作用。结论：提高专业承...
关键词: 考试成绩 监考 大学化学 医学
通过对大学化学期末考试成绩和监考的相关性分析，得到监考教师的责任心对考试成绩和教学质量有严重影响的结论。因此，加强监考力度对学校发展至关重要。
关键词: 校地协同 人才培养模式 医药卫生人才 应用型本科
校地协同育人对于应用型人才培养具有重要意义。结合深圳市行政区划调整及大部制改革情况及某高校办学实际，提出了校地协同培养应用型本科医药卫生人才的新模式。阐述了该模式的基本内涵和主要特点，分析了实施的可行性，讨论了实施的策略和措施。
关键词: 校企合作 协同机制创新 药学服务
积极进行人才培养模式改革，建立长效稳定的校企合作机制，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，着重培养学生的动手能力、实践能力，培养他们适应现代化产业竞争的能力。发挥协同创新的引导和聚集作用，充分利用现有资源和条件，构建科学有效的组织管理体系，进一步推动药学专业校企合作，实现开放共享、持续发展。
关键词: 医学人文感受性 校园文化 跟进性
医学人文感受性是培养医学人文精神的起点，对医学生在校期间进行医学人文感受性培养尤为重要，作为培养医学人文感受性渠道之一的校园文化在其建设方面应对跟进性进行时代跟进、主体跟进及地域跟进的合理思考，使医学人文理念内化为医学生自身素养，并从微生活、使命特色及交流通道几个方面实践探索，使医学生人文感受性培育落到实处。
关键词: 临床教师 离职倾向 路径分析
目的：探究临床教师离职倾向的影响因素及其作用机制。方法：运用路径分析法对数据资料进行分析。结果：因子分析共提取5个公因子，经多元逐步回归分析，得出“去人性化”等四个影响因素。路径分析表明四因素在对因变量产生影响的同时，其间也相互影响。结论：应从以上四个因素出发，采取措施预防并减少临床教师的离职行为。
关键词: 科技创新活动 探索 实践 大学生
大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段，对培养大学生的创新意识和实践能力，提高大学生的综合素质具有重要意义。地方高校大学生科技创新活动刚刚起步，要加强宣传和引导，积极构建创新实验平台，建立保障激励机制，完善考核评价体系，才能推进地方高校大学生科技创新活动的顺利进行。
关键词: 性别 医学院校 勤工助学
目的：对比研究医学高校不同性别学生勤工助学工作现状。方法：应用自制问卷，采取整群抽样的方法对某医学高校学生进行调查，主要问题包括对勤工助学的看法、参加意愿等。结果：男女生对部分勤工助学工作现状及相关工作的看法趋于一致，但在工作岗位意愿、满意度、工资水平和绩效考核方面存在差异。结论：绝大部分男女生愿意参加勤工助学，但男...
关键词: 同伴教育 应急救护 大学生
目的：探讨同伴教育在大学生应急救护培训中的应用效果。方法：选取自愿参加潍坊医学院应急救护第3、4期培训班的学生100人为研究对象，第3期班为对照组，第4期班为实验组，各50人。两组均接受相同的心肺复苏及创伤救护的知识培训和技能培训，培训后对照组根据培训内容和教材进行自我学习，实验组采取同伴教育方法学习。对两组学生进行救护理论...
关键词: 学雷锋 志愿服务 精神文明建设
学雷锋是高校志愿服务活动中的重要组成部分，大学生成为学雷锋的生力军，必将对高校加强精神文明建设起到巨大的推动作用。结合当今时代特点，文章从思想教育、组织制度、声誉影响、活动方法、活动内容等五个方面对大学生如何成为学雷锋的生力军提出对策。
关键词: 养老服务 本科护生 人文关怀能力
目的：深入了解养老服务体验对护生人文关怀能力的影响，探索护理人文关怀教育的新途径。方法：以方便抽样法选取我校2012级48名护理本科二年级学生为实验组，参加养老服务。在护生参与养老服务前后，采用美国护理学家Nkongho编制的关怀能力评价量表（Caring Ability Inventory，CAI）两次对护生进行关怀能力测评；在参与养老服务后，自制调查问...
关键词: 因子分析 住院医师 指导教师 带教质量
目的：运用因子分析法探讨影响住院医师指导教师带教质量的因素。方法：根据住院医师对带教教师带教质量的现场评价，对数据进行整理分析，使用SPSS19．0软件包进行因子分析。结果：提取出5个公因子，分别归纳总结为带教态度因子、带教内容因子、带教过程因子、带教方法因子和带教效果因子。结论：带教态度、带教内容、带教过程、带教方法和带教...
关键词: 病理学 实验课 知识直观
为了提高病理学实验课的直观教学效果，文章从选用观察材料、加强对所见形态结构的文字描述、如何运用感知律、培养学生的观察能力以及让学生参与实验材料的制作过程五个方面进行了探讨，以期学生能更好地对所学的感性经验进行思维加工，从而学好这门学科。
关键词: 听力学 人才培养
浙江中医药大学听力学专业创办至今，培养了一批实用型应用技术人才，在听力助残、服务社会中发挥着重要作用。该文就浙江中医药大学建立听力学专业人才体系过程中的改革方法和体现出的改革效果进行阐述，以期为进一步深化中国听力学人才培养体系的教学改革提供参考。
关键词: 形成性评价 终结性评价 综合性评价 解剖学
为了探索和完善系统解剖学的评价体系。以2012级临床本科生为对照组，采取传统的终结性评价方式；以2013级临床本科生为改革组，采取综合性评价方式；对两组成绩进行分析，并开展问卷调查和座谈会对改革组进行效果反馈。结果显示综合性评价能极大提高学生成绩，提高学生的自主学习能力和科研素养等综合素质。
关键词: 青年教师 设计大赛 中药专业
本文着重阐述了参加2014年由教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会主办“中医药社杯”第一届高等学校中药学类专业青年教师教学设计大赛的具体情况，通过亲身参与分析了设计大赛中各个环节的设置和评分体制，详细叙述比赛过程收获中的体会和感悟，归纳了目前存在的问题和不足，并为今后日常教学和教学比赛的备赛提出了改进方法和途径。
关键词: 人才培养 医学院 教学期望
对某新办医学院临床医学和护理学专业学生教学期望进行分析，围绕学生对师资水平、教师的课堂教学内容以及对教学管理等方面的期望进行问卷调查，从学生对老师的授课风格、讲课内容、教学方法等方面进行考察与分析，以期真正了解学生的教学期望，并为正在建设中的医学院提供可持续发展的参考依据。
关键词: 医学生 专业学习 调查分析
以问卷调查和访谈的形式，从专业选择角度调查分析影响医学生专业学习的因素，采用SPSS19．0进行统计学处理和分析。高校应该对大学生开展专业思想教育，培养、激活、引导学生的学习兴趣，使学生爱上所学专业，从而为国家培养高质量的人才。
关键词: 医学生 本科医学教育标准 态度
调查学生对“本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求”的重要性评价，发现各年级学生均认为“学习能力”最重要，“中医学知识”的重要性排在末位。不同年级学生对“沟通能力”、“思想道德与职业素质”、“临床技能”、“生物医学与临床医学知识”、“信息管理能力”、“预防医学知识”、“群体健康技能”、“自然、行为、社会科学知识”重要...
关键词: 通识教育 课程模式 课程结构 医学教育
研究分析医学通识教育课程模式、课程结构的定义、类属及组成要素发现，课程模式与课程结构具内在辩证逻辑关系。形成课程模式的基础为课程结构，课程结构是贯彻课程模式和课程目标的基本保证。
关键词: 医学生 临床综合能力 教学
医学生临床综合能力训练课是一门以疾病和病症为引导，集基本技能、临床思维及职业素养培养为一体、旨在提高学生综合临床能力为目的课程。教授好这门课，需要充分理解其课程定位，需要教师向“教练”和“陪练”的角色转变，精选跨学科、跨专业、复杂曲折的经典病例为教学内容。教学过程中要教会学生在诊治疾病时明确“因果”、“主次”、“轻重...
关键词: 以器官系统为中心 授课为基础的学习 口腔生物学
目的：比较“授课为基础的学习”（LBL）模式与“以器官系统为中心”（OBL）模式的口腔生物学教学效果。方法：以口腔医学生为对象，仅实验组设OBL讨论课。通过考试及问卷调查对教学效果进行分析。结果：两组学生考试成绩无差异，但OBL组的问卷调查评分明显高于LBL组。结论：OBL教学模式更能提高学生的学习积极性，实现多学科知识的融会贯通。
关键词: 以器官系统为中心 病理教学改革 教学模式
目前，我国各学科，包括病理学的医学教学模式主要是沿袭50年代苏联“以学科为中心”的教学模式，该课程模式存在学习内容重复、与临床脱节等不足；“以器官系统为中心”的综合型课程模式是以人体器官系统为中心，根据临床需要综合和重组医学基础各学科知识，淡化了学科意识，强调了基础和临床课程之间的系统性和完整性，从而实现了机能与形态、...
关键词: 慕课 网络 实践 医学院校
慕课是2012年开始迅速在全球流行的网络教学形式，是传统课堂的一种补充，一种延伸。它颠覆传统的同时也给高等教育带来机遇。借助信息技术与网络平台，慕课呈现了自身的特色与优势，但其实际应用中也存在着一些不足与问题．对高等医学院校慕课课程建设的特征、实践情况、优势与不足进行了阐述，总结了慕课课程建设与开展情况的经验与创新。
关键词: 临床思维 护理学专业 临床程式化直观教学测试法 健康评估
在调查和分析临床护理人员岗位对护理临床思维知识需求，及对比分析临床医学背景与护理学背景的教师在平行班级教授“健康评估”课程中的护理临床思维教学效果的基础上，探索三年制专科护理专业学生的护理临床思维师资培养的途径；引进国际通用的临床程式化直观教学测试法（OSCE），采用“临床情境＋多站式”考核方法评价护生的护理临床思维能力...
关键词: 特色应用型 口腔医学 课程建设
为进一步深化口腔医学教育教学改革，适应现代教育特点和社会发展需求，探索医学人才培养的新模式已经成为当务之急，我院在多年实践基础上，结合学校办学实际，构建了具有地方特色的应用型人才培养模式，建立了新型口腔医学专业课程体系，在实践中取得了良好的教学效果，对其他医学院校也具有积极的借鉴意义。
关键词: 临床药师 培训模式 教学方法
本研究探索性建立与国际接轨临床药师培训模式，从课程设置、教学方法、质量评估、管理模式进行研究。借鉴国际规范的教学模式，结合国内临床药师实际问题，建立临床药师培训模式并开展实践探索。旨在推进临床药师培训体系国际化进程，提升我国临床药师的教育质量和水平。
关键词: 数据库 仿真模型 眼底病 实习
目的：评价基于数据库管理平台的仿生模拟训练在眼底病实习教学中的应用效果。方法：四个班级随机分为对照组和实验组，分别采用传统方式和仿真模型教学，课后进行考核及问卷调查。结果：实验组成绩优于对照组（P〈0．05）。多数实验组学生对授课方式满意。结论：基于数据库管理平台的仿生模拟训练能够提高眼底病教学质量。
关键词: 医学影像学 见习课 自主学习 教改实验 高等医学教育
目的：对医学影像学见习课自主学习模式与传统模式的学习效果进行比较，探讨自主学习模式在医学影像学见习课教学中的可行性。方法：将342名医学生随机分配至自主学习组和传统学习组，采用不同的教学方法，比较两组的学习效果。结果：自主学习组的学生均能顺利完成见习课程。自主学习组的成绩包括客观题、主观题及总分均优于传统学习组（P〈0．0...
关键词: 护生 实习 技能
目的：了解不同诊疗特色的医院实习对护生专业技能养成的影响。方法：采用方便抽样法，将我校在某中医院实习的20名护生作为中医组，在某西医院实习的10名护生作为西医组，分别按照路径卡进行实习，在实习手册中记录完成的护理操作项目和次数。结果：两组基础护理服务、常用护理技术和护理应急程序的实践量在实践总量中所占比值均无统计学差异（...
关键词: 口腔医学 技能比赛 教学模式
目的：探讨操作技能比赛模式在口腔医学教学中的应用对于学生技术提高的作用。方法：2013年8．12月在济南市中心医院口腔科临床教学过程中将32名实习生随机平均分为实验组和对照组，分别采用教师演示后技能比赛教学方式（实验组）和教师演示后传统指导教学方式（对照组），教学结束后进行统一客观试题考试和主观问卷调查，分析两种教学方法的效...
关键词: 医学检验专业 临床实践 多方整合改革
多年来，湖南师范大学医学检验专业逐步进行了系列临床实践教学模式的改革和实践，确定了适合于医学检验专业的临床实践教学新模式，从而使得毕业生在各级医院就业中具有了核心竞争力，收到了很好的就业效果，充分反映了教学改革的思路和举措是正确、有效的。
关键词: 临床医学专业 医学影像学 实习教学模式
目的：探讨适合临床医学专业医学影像学实习的教学模式。方法：将我院2010级临床专业实习学生60人随机分为A、B两组，A组采用PAGS系统进行实习教学，B组在PACS系统教学的基础上增加相关临床问题讨论。A、B组分别跟随带教老师实习，实习课安排在理论课之后进行，理论课按系统学习，学期末对学生进行一次理论课及阅片能力考核，并进行一次实习课满...
关键词: 临床医学 毕业实习 教学模式 教学改革
文章介绍了临床医学专业毕业实习阶段教学模式的改革与探索，2013年医院引入“以器官系统为基础”的教学模式，加入PBL及TBL教学法，制定了一系列改革举措，包括：（1）制定毕业实习整合大纲；（2）制定整合后各系统实纲及培训计划；（3）制定考核形式和标准；（4）规定实习整合管理方式。这种新的实习模式，旨在培养学生“从病人就诊症状出发，...
关键词: 优质护理 外科 护理带教
目的：对在优质护理中的外科护理带教方法进行探讨。方法：选取2011年5月-2015年5月在外科实习的护生56人，分为观察组与对照组，每组28人，观察组进行新模式带教，对照组进行传统模式带教。对两组护生考核成绩、综合能力及时带教满意度进行比较。结果：与对照组比较，观察组考核成绩显著提高，护生对教学满意度及患者对护理满意度均显著提高（P...
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