中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
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国际刊号：1002-1701
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国内刊号：33-1050/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥436.00
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: 翻转课堂 跨文化交际能力 自主学习 协作学习 终身学习
跨文化交际能力的培养需要学生进行大量跨语言和文化的实际交流活动，翻转课堂作为一种突出学生主体性的课堂模式，能很好地满足这一需求。最邻近发展区、支架式教学策略和建构主义学习观为跨文化交际能力的翻转课堂提供了理论基础。
关键词: 线讨论 参与度 策略
在线讨论是混合式学习重要环节，教师的引领作用对学生讨论参与度至关重要。以“生理学”课程教学为样本，分析教师导学策略对提升学生讨论参与度的作用。结果显示：创设平等且宽松的讨论氛围，设计与教学目标和学生需求关联的话题，将讨论参与度计入课程成绩，并制定评价标准，能有效激发学生讨论动机；适度引入挑战性话题，指导学生讨论方向，...
关键词: 地平线报告 3d打印 增强现实 量化自我
结合中医药教育信息化的发展，借鉴新媒体联盟的地平线报告，阐述对中医药教育信息化的发展方向的思考，强调根据特点和实际需要，推进中医药教育与信息化深度整合的必要性，提出以分析和解决现有问题为导向的信息化方案。
关键词: 嵌入式信息素养教育 教育策略 指导标准 课程设计
文章在对嵌入式信息素养教育及其特点进行阐述的基础上，针对医学教育特点，提出了医学本科生嵌入式信息素养教育策略。并从指导标准、课程组的构成、嵌入过程以及教学效果评估等方面进行了详细阐述，为进一步开展医学信息素养教育提供借鉴。
关键词: 护理 双师型 文献计量学分析
目的：了解我国“双师型”护理教师的研究现状及发展趋势，为进一步研究提供参考。方法：利用中国期刊全文数据库（CNKI）和维普数据库，对2015年7月之前国内正式发表的“双师型”护理教师相关文献进行检索，采用Excel2007建立数据库对文献年份变化、基金资助情况、研究类别、关键词等进行计量学分析。结果：共检索出86篇文献，文献合作度为2．4...
关键词: 福建中医药大学 毕业实习 本科生 调查分析
为了解福建中医药大学本科生毕业实习情况，推进本科毕业实习改革，对本校2015届中药学、药学、药物制剂、市场营销（药品营销方向）、食品科学与工程共5个专业的本科实习生（共329人），进行了问卷调查。调查结果表明，学生对毕业实习基本满意。深入了解毕业实习情况，改进毕业实习模式，将有利于学生更好地学以致用，成为应用型专业人才。
关键词: 动机 医学教育 家庭影响 自我决定理论
本研究运用自编医学生求学动机量表对大学生求学动机进行多重影响因素的分析。结果显示，医学生到医学院求学的动机包括学校资源、内源性动机、家庭外的外源性动机、家庭内的外源性动机以及职业前景和国际接轨等方面。综合分析显示，学生的求学动机受到多个方面的影响，本研究运用方差分析方法，着重对研究对象本身的父母文化程度、父母职业、父...
关键词: 康复人才 协同创新 应用
通过分析国内康复医学教育现状，与国际康复医学教育现状进行对比分析，根据两者之间的差距提出了推进我国康复医学人才培养的协同创新机制和模式。同时以南方医科大学为例，进一步探讨协同创新在推进康复医学人才培养的实际应用及效果。
关键词: 体育教育 医学生 心理健康 良性发展 有效手段
心理健康是大学生全面发展的重要内容，也是大学生全面发展的重要条件。高校体育教育的目标是体育与健康，是在体育与健康知识、身体健康、心理健康、运动技能、社会适应能力等方面的要求。本文探讨依托体育教育促进大学生心理健康发展的有效手段，以促进大学生心理健康良性发展，进而提高大学生的综合素质。
关键词: 自主学习模式 培养方案 医学生
本文明确“以学生为中心”的核心理念，从培养方案、教学方法、资源和环境保障等方面入手，构建以学生为中心的医学生自主学习模式，对于培养医学生的自主学习能力具有重要意义。
关键词: 医学生 生命救助 服务学习 医德教育
以温州医科大学“血液银行”组织的生命救助志愿服务活动为例，调查医学生的认知、态度及影响因素，并进一步进行影响因素的相关性分析。基于调查研究，提出形成“服务学习”的教育意识、构建“宣传者一组织者一推广者”的教育模式、搭建生命救助类公益课程教学平台等对策，进一步形成体验式、递进式的医学生医德实践教育体系。
关键词: 生命教育 医学生 器官捐献 意愿
目的：探讨生命教育对医学生器官捐献意愿的影响情况。方法：将338位学生随机分成实验组与对照组，对实验组进行生命教育，对照组不进行生命教育，采用问卷的形式，在生命教育前后对所有被试进行测评。结果：在教育前，对照组以及实验组对器官捐献了解的人数分别为50．31％与56．91％。两者不存在明显差异（P〉0．05），而教育后，对照组及实验...
关键词: 软瘾行为 乐观 自信
目的：本次调查主要是为了探讨个体的人格特质（尤其是乐观和自信）对软瘾行为的影响。方法：通过向不同年级学生发放软瘾行为调查问卷，收集、整理、分析数据，找出成瘾学生、软瘾学生和正常学生在乐观度和自信度中的差别。结果：不同组学生的乐观度评分不同（P〈0．05），自信度评分也不同（P〈0．05）。在不同年级中软瘾人群的发生率不同，大...
关键词: 生物医药产业 药学 转型 人才培养
随着我国经济增长方式转变及生物医药产业转型升级步伐的加快，地方高校药学相关专业人才培养质量的要求也越来越高。当前地方高校现有的人才培养模式已经不能很好地适应社会发展的需求。基于对地方生物医药企业反馈的调查问卷，围绕药学专业人才培养与地方本科院校转型进行深入分析与探讨。
关键词: 临床医学专业 实习生 就业情况 分析
随着高等医学教育规模的扩大，临床医学本科毕业生就业难问题日益凸显，现就某医院近两年临床专业实习生就业情况进行统计分析。为找到提高就业率的策略和方法提供方向。
关键词: 医学院校 来访者 心理咨询
目的：为了解医学院校大学生心理障碍的流行病学特征，了解各类心理问题的分布特征和患病水平，以期为医学院校开展心理健康教育工作提供参考依据。方法：对某医学院校近五年心理咨询中心498名来访者首诊资料进行统计描述。结果：医学院校心理咨询中心来访者心理问题主要为一般心理问题，包括人际关系问题、考试压力、学业压力等，咨询心理障碍...
关键词: 护理本科生 实习基地 精神科护理 实习
目的：探讨精神科护理实习基地建设，了解护理本科生精神科实习情况，促进教学质量的提高。方法：通过一系列的前期准备和筹划建立精神科护理实习基地，并组织学生实习。采用自编问卷调查本校护理本科生171人在精神病医院实习的情况。结果：（1）带教师资能力平均分20．75±5．80，处在中等偏上水平；实习效果平均得分为16．73±4．30，处在中等偏...
关键词: 中医药 大学英语教学 对策
通过问卷调查和访谈，该研究概述了中医高等院校的大学英语教学现状，对比分析了不同地区、不同专业大学英语教学的差异，为中医高等院校大学英语教学从课程设置、教学模式、教学内容和师资建设等方面的改革提供了建设性的对策分析和参考。
关键词: 合作互动 医学英语 自主学习
语言教学中的互动可以通过课堂上的活动提高学生的参与积极性实现学生的自主发展。医学专业英语的传统授课是由教师控制。课堂上学生的参与积极性不高，学习气氛死板。合作互动课堂教学模式可以有目的、有意识地促使学生课前准备资料，课上输出资料，实现学生词汇、说、读，写能力的提高，改善自主学习质量。
关键词: 网络学习 医学生 问卷调查
与传统课堂教学相比，网络学习具有更大的优势及潜力。目前网络学习在医学教学实践中存在诸多不足。应该调查医学生网络学习的状况，解决影响医学生网络学习效果的制约因素，更好地发挥网络学习的潜能，提高医学教学效果。
关键词: 形成性评价 卫生统计学 教学改革
构建适合卫生统计学课程特点的多元化分阶段的形成性评价体系。采用学生与教师评价、主观性与客观性评价相结合的评价方式，培养和提高学生理论联系实践的综合能力。实施中应避免过度的形成性评价；教师应及时反馈阶段性评价信息并提供指导和帮助。
关键词: 学习金字塔理论 自主学习 教学改革
目的：在学习金字塔理论的指导下构建自主学习Mini课堂，评估其在内科学教学中的效果。方法：五年制临床医学专业164名学生随机分为两组，分别进行自主学习Mini课堂教学和传统教学，比较两组教学方法的主客观评价结果。结果：实验组的主客观评价均明显高于对照组。结论：学生自主学习Mini课堂教学能充分发挥学生的主观能动性，提高知识吸收率和...
关键词: 临床实习医学生 医患沟通 调查
目的：调查分析临床实习医学生医患沟通技能影响因素，提高医患沟通技巧。方法：采用自设问卷调查广州医科大学临床实习医学生153名，对影响临床实习医学生医患沟通技能因素、认为最有效提高医患技能方式及加强医患沟通能力培养的意义等的看法。结果：影响医患沟通因素中71．5％认为去除胆怯、紧张、焦虑很重要，大约60％认为信心、人文功底、亲...
关键词: 基础护理学 教学 控制
构建模拟病区实验室，建立仿真病区，实施模拟角色教学管理，运用护理管理学知识，采用竞争机制，强化教学管理，加强教学质量控制，激发教与学的互动性，提高学生学习的欲望，达到教学培养目标；采用模拟角色教学机制，控制教与学的效果；采用三级医院管理机制，控制教与学的质量；采用激励机制，控制学习的积极性；采用自主管理方式，控制学习...
关键词: 形成性考核 自主学习能力 终结性考核
目的：探讨形成性考核对学生自主学习能力的影响。方法：对齐齐哈尔医学院2012级临床专业（全科）50名本科生进行形成性考核，与2011级进行终结性考核的临床专业（全科）60名本科生在期末综合成绩、优良率及调查问卷方面进行比较。结果：2012级临床医学（全科）学生，2011级临床医学（全科）学生期末综合平均成绩分别为（82．56±5．78）分和（78...
关键词: 医学本科生 科研创新实验 提高 综合能力
目的：探讨医学本科生开展科研创新实验的教学效果。方法：选择我校本科2010级临床医学专业1-3班学生（合计79人）作为研究对象，采取自愿报名制，分成对照组（42人）和实验组（即科研创新实验组，37人），分析实验组问卷调查和比较两组学生理论课考试成绩。结果：根据学生的问卷调查，80％以上学生对医学本科生开展科研创新实验评价良好，实验...
关键词: 医学生 学风 满意度 logit模型
学风的好坏直接影响到医学生的学习状况以及培养质量，为充分了解医学生当前的学风状况，以学风满意度为视角，利用累积Logit模型对某医学院校医学生学风状况进行综合评价，从而为医学生的学习与培养提供一定的参考与支持。
关键词: 客观结构化临床考试 实习生 实习结业考核
探讨客观结构化临床考试（OSCE）在临床实习生实习结业考核中的价值。通过客观结构化临床考试在117位临床医学专业实习生实习结业考试中的应用，对考核成绩进行分析、对考官和学员进行考后调查。因此OSCE可以对临床实习生实习成效有较全面的了解，该考核方式的应用可以完善实习生实习结业考核方式，提升实习效率、提高实习质量。
关键词: 隐性课程 实验教学 创新人才培养
目的：探讨教学实验室隐性课程建设对学生的影响。方法：通过优化物质环境、规章制度、文化与精神环境对西医基础教学公共实验室进行隐性课程建设。结果：进入实验室学习的本科生学习兴趣明显提高，带教老师对学生总体评价较高，学生的科研创新能力与综合素质也得到了较大的提高。结论：教学实验室隐性课程的建设与应用有利于提高学生的综合素质...
关键词: 卓越医生 基础医学 课程 整合
近年来“卓越医生教育培养计划”的实施推动了医学各个学科的发展，国内综合性大学及地方医学院校为适应形势发展，加快了课程整合的步伐，将原来的各门课程进行整理与合并，形成新型课程，其中基础医学课程为多。本文通过国内医学院校基础医学课程整合现状及出现的问题进行探讨研究，以期对基础医学课程整合及“卓越医生教育培养计划”的实施产...
关键词: 全英语教学 病理学 实习课
汕头大学医学院适应医学教育国际化的趋势，积极开展全英语教学实践。病理学是联系基础和临床学科的重要课程，病理学课程的全英语教学改革具有重要的意义。病理实习是病理教学的重要组成部分，汕头大学医学院病理教研室在病理实习课的备课、授课、考核方式等方面进行了全英教学的探索与实践。
关键词: 病原生物学 课程整合 自主学习 教学改革
课程整合有利于构建完整的病原学知识体系，加快学科发展，实现资源共享。针对病原生物学特点，在临床教改班构建了以器官系统为主线、以自主学习能力培养为目的的课程整合研究，对课程内容、教学方法及评价体系进行了综合改革。旨在探索适合的整合课程模式，全面提升教学质量，促进医学教育改革发展。
关键词: 护理专业 课程 微信 学习平台
目的：结合护理专业课程教学特点，探讨微信学习平台的构建。方法：基于护理专业学习特点，采用问卷和后台管理统计数据对学生使用微信学习平台的情况进行调查分析，构建护理微信学习平台。结果：构建成护理专业课程微信学习平台“我的微教室”并投入使用；80％学生认为平台使用时间和空间广阔，利于随时随地学习和自我测验。82％学生认为对平台...
关键词: 案例教学法 互动式教学 血气分析 心胸外科 实习
目的：探讨案例教学法结合互动式教学在动脉血气分析培训中的效果。方法：研究对象为在心胸外科实习的98名医学生，随机分为实验组和对照组，分别采用案例教学法结合互动式教学和传统教学法，通过问卷匿名评分和测验分数进行评价。结果：案例教学法结合互动式教学在教学满意度及测验分数方面显著高于传统教学法。结论：案例教学法结合互动式教学...
关键词: 标准化病人 医学生 沟通能力
目的：探索标准化病人在神经病学医患沟通技能教学中的运用。方法：采用SP对25名学生训练，并在教学前、后用《临床沟通能力量表》进行评价，采用t检验比较课前课后得分的差异。结果：总体沟通能力、建立和谐关系、敏锐倾听、验证感受课后得分比课前高，差别有统计学意义（P≤0．001）。结论：SP可有效地提高学生的医患交流能力。
关键词: 绘图法 心电图教学 中医院校 临床实训课程
目的：探讨绘图法在提升心电图临床实训教学中的效果。方法：分别对164名学生进行绘图法教学法和传统教学法。教学结束后对两组学生进行心电图考核。结果：实验组学生心电图读图即时考试成绩和六月后读图考试成绩均明显高于对照组学生，P〈0．001，差异具有统计学意义。单题得分项比较显示，绘图法教学学生的答题精准度、对于概念的理解和实际运...
关键词: 见习 乳腺外科 患者隐私
临床见习是医学生培养过程中的重要环节，乳腺外科的见习教学由于涉及到患者的隐私器官，具有一定的特殊性，在教学过程中需要特别注意保护患者的隐私权。通过帮助见习学生树立保护患者隐私的意识、在教学活动前征得患者的知情同意以及在教学活动中采取多种保护措施，在充分保护患者隐私的同时，提高见习教学质量。
关键词: 临床实习教学 pbl教学法 lbl教学法 中西医结合外科学
目的：探讨PBL教学法在中西医结合外科学临床教学中的优化应用。方法：将南京中医药大学毕业实习生50人随机分成2组，分别采用PBL和LBL教学法，以理论、实践考核及问卷调查评价教学效果。结果：PBL组实习生在理论、实践考核成绩（P〈0．05）及其教学效果评价指标的优良率（P〈0．05）均优于LBL组实习生。结论：PBL教学法运用于中西医结合外科专...
关键词: 案例教学法 急诊教学 思维能力
目的：探讨案例教学法（CBL）对急诊医学的教学效果。方法：随机抽取16名学生进行系统的案例教学实践，采用量表对教学效果进行评价。结果：CBL教学后学生的职业素养、分析推理能力、思想开放程度和认知程度均较教学前提高（P〈0．05）；教学实践组学生成绩高于对照组（P〈0．05）。结论：案例教学有助于提升学生的评判性思维能力、职业素养和分...
关键词: pbl cbl 临床实习教学 心胸外科
心胸外科临床实习是医学生实习过程中的一个重要部分。课题组开展了PBL和CBL相结合的教学。通过对实习生出科前进行考核及问卷调查，同时分析比较了考核成绩，探讨其在心胸外科实习教学中的优点及可行性。通过初步研究发现PBL和CBL相结合的模式可以提高心胸外科实习质量，并有望在其他外科实习教学中推广。
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