购物车(0)中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: 随堂评教 教育管理 改进教学
教学评价体系的建立对促进课堂教学质量的提高，形成有效的教育质量监控运行机制尤为重要。随堂评教作为中山大学中山医学院近两年来开展的新的评教制度，重点介绍其实施的基本情况和信息反馈模式，探讨随堂评教实施的作用与意义。
关键词: 教学质量 教学质量评价 医学教育
文章从医学院校教学质量评价现状及存在问题入手，对医学院校教学质量评价进行了一些思考，认为医学院校应改进理论课教学质量评价，加强实验、实践课教学质量评价；从“教”与“学”两方面进行教学质量评价；评价内容应体现现代教育理念，注重形成性评价；教学质量评价指标要分类细化。
关键词: 医学本科生 pbl 情商培养
抓好医学本科生的教育与管理，是医科类院校的主要任务和提高教学水平的核心。但随着社会的发展，社会需求的变化及知识更新速度的加快，传统的医学教育模式出现了许多新的问题。对西安交通大学医学部参与PBL教学学生对PBL教学效果的评价数据汇总和分析，结果显示PBL教学法获得了学生的认同，但仍存在改进空间。
关键词: 环境卫生学 教学质量 影响因素 教学改革
目的：通过教学改革提高教学质量。方法：通过调查问卷，了解环境卫生学教学现状及影响因素，并进行针对性改革。结果：优选教学内容、革新教学方法、完善教学手段、前移授课时间和实施综合性考核等能使环境卫生学教学效果明显改善。结论：进行全面的有针对性的教学改革，才能取得较好教学效果。
关键词: 学生评价 医学人文 体系建构
目的：探索基于学生评价的医学人文课程现状及体系建构。方法：设计“医学人文课程教改问卷”对在校医学生进行问卷调查。结果：医学生对人文课程满意度不高，课时设置欠佳，教学与实践结合不紧密，多元化教学受肯定。结论：重新梳理目标定位，优化课程结构，加强教育和医学实践结合，构建多元化教学模式和全程化考核模式。
关键词: 定量考核 麻醉 应用评价
目的：通过在临床麻醉实践教学中应用定性与定量考核方法来评价临床实习的教学效果。方法：根据新疆医科大学麻醉本科生实习培养计划，对2009级学生的临床实习考核成绩进行定性、定量及统计分析，定量考核实习工作完成情况，定性评价学生的工作态度、思维能力、安全意识、团队协作以及沟通能力。结果：通过定量考核，学生专业技术能力及出科考试...
关键词: 客观结构化临床考试 形成性评价 现状
客观结构化临床考试，因其能客观评价医学生或-临床医生的各项临床职业技能已在国外被普遍采用，但在我国尚处于起步摸索阶段。考站设置、标准化病人队伍建设、评估反馈机制及管理制度都亟待探讨与完善。合适的长短站设置、因人制宜的考核内容、相对稳定的考官和标准化病人队伍、完善的评价和反馈制度是我校以后改进和完善的方向。
关键词: 控烟课程 学生 所罗门四组设计
目的：通过控烟课程的学习，提高学生控烟能力与控烟积极性。方法：选取本院预防班学生为教学对象，采用所罗门四组准实验研究方法，使用“六位一体”课程模式进行教学。结果：在控制前测变量后，实验组控烟态度、控烟兴趣和动机的得分提高明显，差别有统计学意义（P〈0．05）。结论：控烟课程可以有效提高预防医学生的控烟态度、控烟兴趣和动机...
关键词: 医学生 卫生法学 教学改革
目的：探索实例教学为基础，多学科教师参与的短期培训在卫生法学教学的可行性。方法：以实习医生和住院医师规范化培训学员共206人为研究对象，举行为期2周的卫生法学知识培训。通过问卷调查和答题形式评价教学效果。结果：学生普遍认同卫生法学课程学习的必要性、短期培训方式、多学科联合教学；学生培训后卫生法知识水平明显提高。结论：学生...
关键词: pbl 情景模拟 教学效果
目的：探讨PBL理念指导下的临床情景模拟教学的教学效果。方法：以2012级护理本科学生为改革对象在其内科护理学实验课教学中进行PBL理念指导下的临床情景模拟教学，统计传统教学法和改革后学生的理论成绩，并进行教师与学生对教学效果的满意度调查，评价改革后的教学效果。结果：改革后的理论及主观题成绩高于传统教学法，教师及学生对改革后教...
关键词: 本科护生 实习末期 临床实践 自评
目的：了解本科护生实习末期的临床实践行为，与实习初、中期进行实践行为效果比较，分析其结果及影响因素。方法：采用护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表于临床实习的第10个月对108名护生进行调查。结果：临床实践行为总体均分为（3．46±0．90）分，其中专业和自我发展（3．94±0．72）分，沟通交流（3．58±0．64）分，管理（3．49±0...
关键词: 叙事医学 医学教育 医学人文
在我国，需要将叙事医学应用至高等医学教育中，是医学的人文属性的要求，是“以人为中心”的理念的要求，是实现良好医患沟通的需要。叙事医学在高等医学教育中的应用需要贯穿医学生教育的所有阶段，达到培养具有优秀的沟通能力及人文和技术双重决策能力的优秀医师的目标。发挥叙事医学在高等医学教育中的作用，需要更多的实践和探索。
关键词: 医学生 生活事件 社会支持 心理健康
以青年生活事件量表（ASLEC）、社会支持评定量表（SSRS）、症状自评量表（SCL90）作为评价工具，对医学生面临的负性生活事件、社会支持现状及其对大学生心理健康水平的综合影响进行分析，为提高医学生心理健康水平提供对策建议。
关键词: 心理控制源 行为抑制 自杀意念 医学生
探讨心理控制源和行为抑制对医学生自杀意念的影响。采用内控性、有势力的他人及机遇量表、行为抑制量表和自杀意念自评量表对311名医学生施测。内控性与自杀意念之间存在着显著负相关，有势力的他人和机遇与自杀意念存在显著正相关；行为抑制的总分及其6个维度之间与自杀意念存在着显著正相关；行为抑制在心理控制源和自杀意念的关系中起着中介...
关键词: 中医院校 教育技术机构 从业人员 现状分析
文章对中医高校的教育技术机构现状进行了调研，分析了目前中医类院校现代教育技术部门在职责定位、管理范围、人员结构等角度存在的问题。提出了调整工作职责、优化教育技术从业人员专业结构等建议，进而激发从业人员活力，推动中医院校教师教育技术能力提升，实现全面提升教学质量。
关键词: 中国台湾地区 中国大陆 医学教育
在抵达中国台湾地区短期访问中国台湾地区的两所医学院校，与中国台湾地区医生、医学生充分交流的基础上，该研究力求通过对比分析来介绍中国大陆与中国台湾地区高等医学教育培养模式及课程设置，提出一些医学教育改革启示与建议，以求提升中国大陆的医学教育及医疗服务品质，适应更高的社会要求。
关键词: 临床实习 护生 医务场所暴力 专业承诺
目的：了解实习护生医务场所暴力现状及其对专业承诺的影响。方法：整群抽样某医学院校本科实习护生284人，实习结束返校时进行问卷调查。结果：护生目睹和遭受医务场所暴力的比例为71．1％和22．9％，78．9％对此产生中等以上程度恐惧。遭受暴力显著影响护生的专业承诺总分（P=0．024）、情感承诺（P=0．005）及规范承诺（P=0．011）。结论：本...
关键词: 医师职业精神 评价方法 评价工具 医学教育
医师职业精神是医学教育、医生培养和医疗工作中必不可少的一部分，其评价方法和工具对医师职业精神的培养和促进起着至关重要的作用。本文对医师职业精神的定义、内涵和国内外医师职业精神主要的评价方法和工具进行了介绍，提出适合不同教育阶段医师职业精神的评价内容和方法，以期为我国医学教育者提供合理的、具有广泛适应性的医师职业精神评...
关键词: 整合技术的学科教学知识 临床医学教育 tpack
教师整合技术的学科教学知识（TPACK）教育能力提高是我国发展临床教师教育水平的必然方向，是实现我国医学教育多元化的必经之路，它对医学教育的发展有重要意义。本文通过对TPACK相关文献的查阅，对从TPACK框架下临床教师教学能力培养的必要性、目前存在的问题以及未来的发展方向进行了探索。
关键词: 加拿大 高校教师管理 启示
通过参与“千名中西部大学校长海外研修计划”，赴加拿大对6所大学访问考察，体会到重视高校教师队伍的管理体系建设，是加拿大高等教育质量处于世界一流水平的重要因素之一，学习和借鉴加拿大的高校教师管理经验，可以为中西部大学提高教育质量提供参考。
关键词: 医学院校 大学生 身体素质 rsr 性别
本文通过文献资料法、数理统计法、访谈法等对2011-2015年泰山医学院大一学生身体素质进行调查分析，结果表明：2011年和2012年男女生以及2013年女生身体素质指标RSR值属于B级；2013年男生、2015年男女生和2014年女生身体素质指标RSR值属于c级；2014年男生身体素质指标RSR值属于D级；在各项素质指标中，除女生在柔韧指标中处于上升趋势外，男女...
关键词: 医学院校 护理专业 新生 心理健康 自我调整
目的：对医学院校护理专业新生心理健康自我调整情况进行调查研究。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对某医学院校护理专业新生入学初期及入学一年后的心理健康状况进行调查。结果：入学初期，护理专业新生在SCI厂90的9个因子得分均高于国内常模，且在躯体化、人际关系等6个因子差异有统计学意义（P〈0．05）；入学一年后，其SCL-90的9个因子得...
关键词: 大学适应 影响因素 提升路径 医学生
对某医学院临床医学专业学生的大学适应状况进行问卷调查，结果表明，绝大多数医学生基本可以适应大学生活。医学生大学适应的个别因子在性别、年级两个人口学因素上呈现差异，但影响医学生大学适应更重要的因素是自我接纳和心理韧性。最后，从五个方面对提升医学生大学适应的途径提出了探索建议。
关键词: 改进型pdca循环 医学 独立学院 教学管理
随着高等教育现代化的发展，独立学院的发展也日新月异。但是医学独立学院因其专业性质的特征，要求更高的教学质量以提高其核心竞争力。PDCA循环管理模式作为一种有效的管理方式被应用于各个领域，本文以此阐述在医学独立院校教学管理中应用改进型PDCA循环法后提高其教学质量的应用研究，以期完善并充实高等院校教学质量管理体系。
关键词: 混合式学习 护理 兼职教师
目的：探讨混合式学习在护理兼职教师培训方面的应用效果。方法：采用类实验研究将我校任教护理本科的兼职教师根据便利抽样方法分成实验组和对照组，实验组采取混合式学习方式进行培训，对照组和实验组均接受学院常规培训，比较干预前后两组教师教学能力。结果：实验组学习效果自我评价、管理者评价、学生评价结果均显著优于对照组（P〈0．05）...
关键词: 学生需求 选择性学习 课程改革
“菜单式”选学模式立足于学生的实际需要，将学科拓展课程设计为“菜单”，供给学生进行自主选择和学习，从而达到“依需定学，因材施教”的目的。实践证明这种新模式寓教于乐，深受学生欢迎，有利于学生差异化发展，不失为传统课堂教学的有益补充。
关键词: 转化医学 医学检验 培养模式
转化医学是医学科学研究和医学教育发展的导向，培养具有转化医学理念和能力的应用型医学检验技术人才是社会发展的要求。基于转化医学理念、学系对医学检验技术人才培养模式进行探索，构建了“目标-思维-技能-就业”全方位的应用型人才培养模式。
关键词: 网络教学课堂 利用现状 需求调查
采用随机抽样的方法，以统一编制的问卷形式了解杭州师范大学494名大学生对网络教学课堂的利用现状与需求，发现年级和所学课程是否开设网络教学课堂是影响学生使用的主要因素，不同年级学生对于网络教学课堂新增加模块需求的差异有统计学意义（P〈0．05），并为其进一步发展和完善提供参考依据。
关键词: 人文关怀品质 第二课堂 专业化 高职护生
目的：探讨第二课堂教学专业化对高职护生人文关怀品质的影响。方法：选取2014年9月入学的天津医学高等专科学校护理专业大一新生作为研究对象，按照简单随机抽样的方法抽取10个班，随机分为对照组和干预组。对照组护生顺其自然，参加学校组织的各种课外活动，干预组护生在此基础之上利用课余时间开展丰富多彩的与专业接轨的课外活动，分别于干...
关键词: 临床医学生 医疗安全 认知 教育
目的：了解实习期临床医学生的医疗安全认知情况及其影响因素，为加强临床医学生在医学院校及医院实习阶段的教育提供科学依据。方法：对省内三地医院实习临床医学生，以临床医学生医疗安全认知情况（得分）进行问卷调查。结果：医疗安全认知程度正确率最高的为“接触需进行标准预防的物质”，达91．2％，最低为“甲肝、肺结核是否由污染尖锐物...
关键词: 社区护士 情志护理 继续教育
目的：了解社区护士对情志护理态度及培训需求。方法：采用自制调查表对某校继续教育学员进行调查。结果：调查对象中拥有中医教育经历者较少，但对情志护理有较高的认可度。83．7％被调查者有相关继续教育需求，并对培训方式的选择较多样化。结论：为满足社区护士情志护理学习需求，提出相应继续教育方式，为提高社区护士情志护理能力提供建议...
关键词: 学习惰性 医学英语 英语翻译
学习惰性是一种在日常学习生活中非常容易产生的消极情绪，它可以对学习效率产生严重影响。在一项假期开展的医学专业课程翻译探索式学习模式工作中，同样存在着学习惰性的影响。通过学生自我反馈的问卷调查以及翻译过程中惰性行为的观察，同时结合翻译工作的完成进度和质量分析，总结出医学专业课程英语翻译中学习惰性产生的原因和危害，并针对...
关键词: 临床教学 技能培训 课程体系
在临床医学实践教学研究中，建立新型“四级临床技能训练”课程体系，实现临床医学生早临床、多临床、反复临床的理念。深度开发教学资源，自主研发技能等级考核系统、建立客观化考试平台、建立学生自主考核系统，构建“导师制、小班化、个性化、国际化”的培养模式。新型临床技能训练体系在以培养卓越临床医学人才为目的临床教学中，正在发挥其...
关键词: 翻转课堂 教学模式 屈光检查课程
学习成效金字塔理论和翻转课堂都是最近新兴的教学理念，二者存在一定的切合点，将二者相结合构建出基于学习成效金字塔理论的翻转课堂的教学模型，并应用于眼屈光检查的课程教学中，研究表明该模式能提高学习效率、锻炼学生的自我学习能力，是符合新的人才需求教学模式。
关键词: ispn 五年一贯制 涉外护理 课程设置
通过采用文献回顾、比较研究、专家咨询等方法收集相关资料，以国际护士执业水平考试（ISPN）大纲为标准，对比我校五年一贯制高职护生课程设置。从六大模块，即人文社会科学模块、公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、实践教学模块、选修课程模块进行调整，构建能培养符合国际护理标准的五年一贯制高职涉外护理学生的课程体系。
关键词: 整合式pbl 医学教育 教学实践
本科临床医学专业开设整合式PBL课程，将传统教学与PBL相结合，使学生既系统掌握基础医学知识，又实现基础课程之间及基础与-临床学科间的知识汇通；提高学生学习的主动性，增强分析问题解决问题的能力，训练临床思维能力和医学人文修养，藉此帮助学生提高专业素养、沟通技巧和社会责任感。
关键词: 解剖学 资源共享课 课程建设
为探索符合我国国情及我校校情的教育方式，通过解剖学精品资源共享课程建设，根据我校提出的建立以“学生未来发展”为目标的“三导向”人才培养模式，将“职业情感”为导向的人文素质教育模块和以“执业能力”为导向的专业素质培养模块融入解剖学精品资源共享课程建设中，不断探索和实践，形成具有我校特色的解剖学精品资源共享课程建设平台。
关键词: 基础化学 mooc spoc
融合了大规模开放在线课程（MassiveOpenOnlineCourse，MOOC）和传统面授课程优势的小规模私有在线课程（sHIallPrivateOnlineCourse，SPOC）为医学院校基础化学课程改革带来了挑战和机遇。结合MOOC理念，立足本校实际，对基础化学课程建设的具体方案进行了初步地设计和探讨，为建设基础化学SPOC课程打下了坚实的基础。
关键词: 儿科 白血病 临床教学
通过问卷调查方式，了解学生对儿童白血病教学内容的了解程度、学习中的重点及难点、对现有教学方式的满意程度、期望的教学方式等情况，提出构建典型病例、开展病案讨论式教学、联系基础医学内容、扩展教学内容、应用高仿真模拟装置等改善教学的策略。
关键词: 导师负责制 pbl cbl 住院医师规范化培训
目的：探索以导师负责制为依托的PBL＋CBL教学法对提高住院医师规范化培训生临床能力的作用，提高住院医师临床能力。方法：采用分组对照研究，参加规范化培训的住院医师分为传统教学组和导师负责制下PBL＋CBL教学组，分别同期进行培训及临床考核，比较两组学员的考核成绩。结果：导师负责制下PBL＋CBL教学组学员的考核成绩明显高于传统教学组（...
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