中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
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国际刊号：1002-1701
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国内刊号：33-1050/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥436.00
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: osce 教学改革 见习教学
目的：探讨OSCE结合Mini-CEX理念在妇产科见习带教中的应用价值。方法：对照组采用传统见习教学模式,实验组采用基于OSCE结合Mini-CEX理念的见习模式,比较两组自评结果及期末测评成绩。结果：自评结果中实验组各项满意率均高于对照组,部分项目差异显著（P〈0.05）;实验组期末成绩高于对照组。结论：基于OSCE及Mini-CEX理念的妇产科见习教学模式...
关键词: 随堂评教 教务系统评教 有效性分析
中山医学院在开展随堂评教工作的近三年里已经取得一定成效,对学院加强监督管理体系建设,提升教师整体教学水平方面起着重要作用。同时,教务网上的系统评教作为另一项实施时间更长久、覆盖率和师生了解度更大的评教方式,将二者的数据进行比较和有效性分析,结果表明两种评教方式的得分具有一致性,评分差异无统计学显著性。但随堂评教多了主观题,...
关键词: 临床技能 诊断学 问诊 教学改革
目的：探讨诊断学多维度问诊技能教学改革的教学效果。方法：在临床医学10级特色班32名学生的问诊教学中,开展多维度的教学改革,在问诊作业成绩、期末病史采集问诊考试、毕业病史采集问诊考试中,与同年级普通班166名学生考试成绩比较。结果：特色班学生在问诊作业成绩、期末病史采集问诊考试、毕业病史采集问诊考试中,成绩比普通班分数高,两者比...
关键词: 临床教学 临床技能 培训 考核
临床基本技能是临床医学专业学生必备的基础能力,加强医学生临床技能培训、提高其临床实践能力是临床教学的主要任务。大连医科大学附属第一医院内科教研室构建了系统化技能培训体系和多站式技能考核体系,并在临床教学实践中加以应用,使医学生具备了较强的技能操作能力、较好的逻辑思维能力及较高的综合素质,为持续提高临床教学质量奠定坚实的基...
关键词: 自主授课教学方法 课程与课堂设计 中医耳鼻咽喉科学
观察自主授课教学设计在中医耳鼻咽喉学的应用效果。选择2009年1月-2015年6月间期刊发表的自主授课教学文献为对照组,我们编制的中医耳鼻咽喉学教案及我校本科中医学专业两班学生为实验组。回顾调查文献中各学科的课程与课堂设计方案;现场调查中医耳鼻咽喉学教案的课程与课堂设计方案,问卷调查学生对该方案的评价。结果为对照组多学科的设计指标...
关键词: 医学教育 中美比较
笔者通过在美国内布拉斯加州医学中心（UNMC）留学亲身感受,重点介绍了美国医生培养制度,并分别从医学生教育和毕业后教育两方面详细比较了我国和美国在培养医生制度方面存在的异同,进一步分析了我国医学生在成长为合格医生方面存在的问题和亟需改进的地方。
关键词: 叙事知识 叙事医学能力 临床导师 评价指标
叙事医学在医学教育中的地位不断攀升,叙事医学能力已成为评估医学生是否具备从医能力的一项重要指标。然而,叙事医学在国内仍未得到应有重视。叙事医学理念的推广和应用需要临床导师的积极参与,文章呼吁医学院校将导师的叙事知识和能力作为重要指标,融入对临床导师的评价体系和继续教育中去。
关键词: 医学教育 改革 教师专业化发展
＂5＋3＂一体化医学教育改革的＂三个重心＂：基于岗位胜任力培养的人才质量观;重视基础与临床深度融合的课程体系建设;凸显人文情怀,促进医学生职业生涯发展。医学教师专业化发展相应侧重于：更新医学人才观,提高教师教育哲学素养和教学水平;参与课程体系建设,提高教学学术水平;发展医学人文素养,坚持德艺双馨的教师专业化发展方向。
关键词: 教师发展 培训体系 教学质量
基于天津中医药大学教师发展的实证研究,以调查问卷的形式了解目前教师教学发展状况,对教师职业认知、培训意识和需求、教学与教育研究关系的认识以及影响高校教师发展因素四部分内容进行了调研与实证分析,有针对性地提出教师发展的策略。
关键词: 医学生信息素养教育 创新集成 效能优化
在分析医学生信息素养教育研究现状的基础上,提出将TAP-IN机制及创新集成在医学生信息素养教育效能优化中应用的思想,并从团队、配置、计划、互动、网络等TAP-IN机制五大组成部分,对医学生信息素养教育效能优化路径进行了简要阐述。
关键词: 中医学实验班 医学教育环境 dreem
应用医学教育环境测量工具DREEM量表,测量广州中医药大学中医学实验班学生对教育环境的认知状况,了解该专业学生对教育环境的综合感受以及学生学习体验的不利因素,提出进一步优化该专业教育环境、提高教学质量的对策。
关键词: 临床医学专业认证 本科医学教育标准 教学改革
医学教育认证作为医学教育质量的外部审核机制,是医学院校提高教育质量的重要保障。沈阳医学院通过开展临床医学专业认证,实施本科医学教育标准,调整课程结构,改进教学方法,改革学生学业评定体系,构建以学生为中心的医学教育人才培养模式,不断提高人才培养质量。
关键词: 住院医师 胜任力 需求
目的：优化住院医师培养模式。方法：随机抽样上海市12家医院的200名住院医师、带教老师及管理人员进行问卷调查,内容包括住院医师基本情况、培养现状、胜任力培训的需求与方法。结果：实际回收有效问卷183份,回收率为91.5%;72.7%认为培训内容脱离实际,与计划缺乏相关性;73.2%倾向于单导师或多导师双向选择;实战操作、案例教学的教学形式培训效...
关键词: 健康管理 培养方案 比较研究
目的：通过对我国高校健康管理专业培养方案的比较分析,为我国健康管理人才培养提供借鉴。方法：选取目前我国设立健康管理专业的5所高校,对其人才培养目标,核心课程,课程设置以及实践教学等开展比较分析。结果：各高校的人才培养方案课程设置较为全面,部分高校实践教学需要加强。结论：人才培养方案设置体现了健康管理应用型人才的需求,但在课...
关键词: 医学教育 眼视光学 人才培养
眼视光学是一门以眼科学为基础并运用现代光学的理论与技术来矫治视觉障碍的医学相关专业。眼视光学人才在当前的医疗体系中未得到重视且相应的职称问题尚未解决,而眼镜企业专业度不高更导致眼视光学专业人才在企业不能尽其所学;国内这种眼视光学的专业领先于市场的特殊国情下,探访医学教育模式下眼视光学专业人才的培养是极其重要与必要的。
关键词: 免费医学生 订单定向 培养模式
牡丹江医学院经过多年的探索和实践,形成了以＂岗位胜任能力＂为核心的新型＂3.5＋1＋0.5＂全科医学人才培养培养模式。文章从国家卓越医生教育培养计划实施背景出发,介绍了牡丹江医学院构建与农村订单定向免费医学生培养目标相适应的人才培养模式的经验和做法。
关键词: 本科生导师制 导师 现状 对策
目的：调查导师对本导制实施的看法,分析实施效果及存在问题,指出需要完善的地方。方法：对南京医科大学医政学院35位本导进行问卷调查,了解他们对指导内容、方式、频率、实施模式和介入时间等的看法。结果：调查显示导师定位单一,介入时间晚;师生沟通频率低;导师职责不明,满意度偏低。结论：通过提高对本导制的重视,合理确定本导制模式,明确导...
关键词: 大学生 健康行为改变 信息行为 健康教育 跨理论模型
为了更好地加强大学生的健康教育,减少危险健康行为和亚健康的发生率,文章以大学生为研究对象,基于跨理论模型理论,探讨大学生健康行为改变与健康信息行为的关系,为高校健康管理者进行健康教育提供依据。
关键词: 教育信息化 客观结构化考核 考核数字化管理
在教育改革中,我国各高校、世界各国各高校都在加快教育信息化的步伐,信息化程度的高低已成为衡量一个学校综合办学能力的重要标志之一,而临床技能考核由是医学院校把握学生理论和操作能力的重要手段,临床技能考核系统的建设和应用,为方便灵活地协助学校进行相关的考核和管理工作提供软件环境,文章主要从技术的角度对临床技能考核系统进行介绍。
关键词: 预防医学 病原生物学 新疆民汉学生 成绩比较
学生考试成绩是反应课程教学质量和学生学习状态的重要指标。通过对新疆医科大学2013级预防专业民汉混合班和全民族班病原生物学校级期末抽考成绩进行比较与分析,了解考试形式改革对学校教学水平和学生学习状态的影响,并从应试心理、汉语言理解及书写能力差异等方面对学生考试成绩进行析因,从而为促进高等医学教育考试形式改革与发展提供参考。
关键词: 预防医学 试卷分析 难度 区分度
为了客观评价教学质量和教学效果,应用教学测量学对预防医学期末考试的试卷进行质量分析、题型得分率以及内容得分率分析,以发现临专班和山区班在教学中存在的问题。结果显示山区班平均分101.0,服从正态分布;临专班平均分85.2,不服从正态分布;试卷难度适中,区分度良好,信度良好;计算题得分率低,统计学方面的题目得分率低。可见学生对三大卫生中...
关键词: 教学能力 青年教师 培养模式
通过对青年教师的基本情况进行调查研究,结合实际情况,提出保障的组织机构、规范化的培训体系、多元化的提升平台、有效的评估方法等系列培养措施,探讨适合青年教师发展的教学能力提升模式。
关键词: 中医药院校 专业选择困境 对策
通过对中医药院校学生专业选择困境的深入分析和研究,积极探索高校在教育管理制度上的对策措施。从扩大学生专业选择权、优化专业结构与布局、优化培养方案、完善学分制改革等多层面进行研究和分析,并提出了切实可行的具体措施,为中医药院校专业教学改革、提高学生专业选择满意度提供了新思路。
关键词: 不同层次护生 临床实习 压力源 应对方式
临床实习是护理专业学生角色转化的重要过渡阶段,此阶段护生将面临多种压力,能否正确地应对压力,将会影响护生未来的职业取向,进而会影响到护理事业的进一步发展。不同层次的护生面临的主要压力和应对方式有所不同,意味着不同层次护生需要的减压指导也不同。文章从本科、大专、中专三个层次的护生实习期间的压力及应对方式进行综述。
关键词: 团体心理咨询 考试焦虑 状态焦虑 特质焦虑
目的：探讨团体心理咨询对中医药专业大学生考试焦虑的影响。方法：采用考试焦虑量表和状态—特质焦虑问卷筛查出有考试焦虑的中医药专业大学生107人。随机分为干预组48人,接受7次团体心理咨询;对照组59人,不接受团体心理咨询。结果：t检验显示干预组在考试焦虑总分（t=-3.09,P〈0.05）、状态焦虑得分（t=-2.01,P〈0.05）和特质焦虑得分（t=-1.5...
关键词: 预防医学 应届毕业生 就业期望 焦虑情绪 抑郁情绪
目的：了解预防医学应届生就业期望和心理健康状况。方法：使用自制问卷普查2013-2015届176名应届预防医学生,了解其就业期望和焦虑抑郁情绪。结果：预防医学应届生CES-D得分高于常模;不同工作状态学生S-AI得分差异显著;个体间就业期望不同。结论：预防医学应届生普遍存在抑郁情绪,待业状态应届生存在焦虑情绪,期望回到原籍寻找专业对口、高平台...
关键词: 医学人才培养 免费定向生 调查分析
针对医学毕业生就业与农村卫生人才需求脱节的现状,国家实施了医学免费定向生培养计划。通过对免费定向医学生选择原因、学校培养和学习情况、基层就业意愿等问题进行问卷调查,并通过分析提出相关建议,以更好地促进医学免费定向生人才的培养。
关键词: 医学院校 学习适应性 自我调整
目的：调查医学院校新生学习适应性自我调整情况。方法：采用大学生学习适应性量表（Undergraduates＇ Learning Adaptability Inventory,ULAI）分别测量某医学院校新生入学初期及入学一年后的学习适应性情况,进而对新生学习适应性的自我调整情况进行研究。结果：经过在校一年的学习,医学生的学习适应性情况普遍有所提升,但不同性别、不同专业医...
关键词: 大学生 网络借贷 风险 对策
互联网金融催生大学生网络借贷在高校＂野蛮生长＂,已经对大学生正常的消费和学习带来诸多不良影响,极端个案时有发生,给高校带来极大的办学风险。尤其是P2P（个人对个人网络借贷系统）具有贷款申请门槛低、贷款利率高、违约成本高等特点,文章通过对大学生参与网络借贷的调查,分析了高校校园网贷的危害性与潜在风险,并提出相应对策与措施。
关键词: 超声影像学 典型病例 图库 教学质量
图像教学是超声影像学教学的重要内容。由于实时教学病例资源的不确定性,往往会影响超声临床教学的顺利开展。通过利用医院网络信息化平台,收集典型病例声像图及其临床资料,从而建立系统的超声病例信息化资源库。资源库可为超声教学提供有力的资源保障,不仅可改善部分患者教学依从性差窘境,而且可弥补病种分布不均的难题,达到客观提升超声医学教...
关键词: 虚拟仿真 医学实验 慕课教学
随着现代信息技术的发展,一种新型的医学教育模式——虚拟仿真医学教育迅速兴起,成为国际医学教育的研究前沿。它弥补了传统医学实验教学中的诸多不足,学生可通过模拟的方式反复练习,并与传统教学模式相互补充、相互促进。本项目建立以临床医学为主的专业培养目标为导向,突破学科界限,利用网络技术整合数字教学资源,依托数字化医学信息＂云＂数...
关键词: 全科医学 网络自主学习平台 案例教学
目的：探讨网络自主学习平台结合案例教学在全科医学教学中的应用。方法：选择2012-2014级34名全科医师先后应用传统教学和网络自主学习平台结合案例教学,通过问卷调查考核成绩比较两种教学效果。结果：多数全科医师认为网络自主学习平台结合案例教学比传统教学效果更好（P〈0.01）;在临床理论知识和技能考核成绩上有明显提升。结论：网络自主学...
关键词: 医护技能 立体化网络平台 实践教学
文章从教学资源、教学过程、教学评价三方面,阐述了湖南医药学院医护技能立体化网络实践教学平台的构建。该平台广泛应用后证明,医护技能立体化网络实践教学平台有利于实践教学资源的开放和共享,提高学生的学习兴趣并促进评判性思维能力的培养。
关键词: 高职高专 医学形态实验学 数字化虚拟人
目的：探讨高职高专医学形态实验学教学中数字化虚拟人的应用及成效。方法：将2014级临床医学专业229名学生随机分成4个教改班和4个对照班,教改实施后,比较学生的卷面成绩和总评成绩,并对教改班进行问卷调查。结果：教改班学生的卷面成绩和总评成绩均明显高于对照班,差异有统计学意义;问卷调查结果显示,学生普遍认为教改有利于提高综合学习能力,...
关键词: 自主学习 教学策略 急救护理学
文章在简要阐述自主学习理论内涵的基础上,重点从更新教育思想和观念,结合急救护理学的学科特色,积极开展以自主学习为基础的护理实践教学,就如何培养护理专业大学生创新学习能力、提高综合创新素质、探讨急救护理学教学方法及策略等方面进行深入剖析,以期对广大护理学者有所裨益。
关键词: 精神病学 实习 课堂教学质量评价 问卷
目的：编制一份适用于精神病学实习课堂教学质量评价的调查问卷。方法：基于既往文献以及精神病学实习的教学目标,形成36个条目的问卷初稿,以114名临床医学专业本科实习生为研究对象,采用相关系数法以及因子分析法进行条目筛选。结果：先后经过探索性以及验证性因素分析,最终得到由19个条目构成的4因子模型,各拟合常数分别为：CMIN/DF 2.542,CFI...
关键词: 数码显微互动教学系统 组织胚胎学 教学评价
课题研究借助数码显微互动教学系统为平台,对照组学生沿用传统的终结性评价方法,实验组学生采用形成性评价和终结性评价相结合是综合评价方法,结果证明形成性评价与终结性评价各有优势,二者互为补充、相得益彰。两种评价方式合理结合的综合评价方法,既充分利用前者的激励功能,又结合后者的归纳功能,是客观、全面、公正的教学效果评价方法。
关键词: 形成性评价 流行病学 教学过程 比较
目的：比较形成性评价与传统的教学评价在医学生流行病学教学过程中的效果。方法：采用自拟问卷于授课后对2012级口腔医学专业188名试验组学生及2013级口腔医学专业110名对照组学生进行调查。结果：试验组学生对流行病学的学习效果、态度及对形成性评价的认识均较对照组发生了明显改变。结论：开展形成性评价较传统评价方法可以改善流行病学教学...
关键词: 组织胚胎学 实验课 立体教学方式
实验课教学是医学基础课程教学中的关键一环,是培养学生动手能力和创新能力的重要手段。教师通过在组织胚胎学实验课实施立体教学方式,不仅向学生传授扎实的基础知识,而且培养学生综合运用所学知识解决问题的能力,对高校素质教育的的实施起到了推进作用。
关键词: 实验教学模式 自主学习 医学检验技术专业
大连大学医学检验省级实验教学中心构建了学科实验平台、科研创新实验平台和在线自主学习平台三大实验教学平台,探索了综合能力培养与思想品德塑造相结合、基础教学与临床应用相结合、教学过程与科学研究相结合、教师引导与学生自主学习相结合的＂四结合＂实验教学模式,促进了实验教学水平和学生自主学习能力的提高。
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