中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
中国高等医学教育杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
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国际刊号：1002-1701
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国内刊号：33-1050/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥436.00
杂志介绍
中国高等医学教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，浙江大学;全国高等医学教育学会主办的一本部级期刊。
中国高等医学教育杂志创刊于1987，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会
国际刊号：1002-1701
国内刊号：33-1050/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥436.00
关键词: 疑病症 心理健康 医学生
目的：探究高校医学生疑病倾向及影响因素。方法：采用明尼苏达多项人格测试疑病量表为测评工具,对长春某高校医学、非医学专业共443名学生进行调查,数据录入SPSS软件统计分析。结果：医学生疑病倾向检出率显著高于非医学生（P＆lt;0.05）,其中男生量表得分高于女生,各年级检出率无显著性差异。结论：由于学科性质和大学生人格特征,医学生心理健...
关键词: 临床医学本科生 情绪智力 科研实践行为
采用王才康翻译的情绪智力量表及自编问卷调查临床医学本科生情绪智力水平与科研实践行为。结果显示临床医学本科生的情绪智力总分为（3.94±0.41）,男生的情绪知觉和自我情绪管理优于女生;科研实践水平得分为（79.07±19.36）;科研实践行为优秀的医学生情绪智力水平较高。情绪智力与科研实践行为两者相互促进,医学院校应加强培养医学生的情绪智力...
关键词: 医学生 心理健康
“5＋3”专业学位制度是我国新形势下实施的医学生培养方案,许多医学生对医学教育体系改革认识不充分,职业生涯缺乏合理思考与规划,从而产生不良的心理健康问题。随着当今互联网技术的不断进步,“互联网＋名医名师”将成为一种有效的网络心理调试模式。
关键词: 医学生 习医动机 影响因素
探索医学生习医动机以及相关影响因素,对培养社会主义新型医疗人才具有重要意义,文章通过问卷调查,利用SPSS软件研究工具,对相关变项进行全面分析,研究结果显示：高收入、兴趣、社会责任以及对专业的了解是医学生习医的正向因素,而年级越高负向因素则越强,研究结果值得现代医学教育的探索改善。
关键词: 闽南地区 高职男护生 实习后期 职业认同感 质性研究
目的：探讨在实习后期高职男护生的职业认同感。方法：采取半结构式访谈法,了解2013级9位来自闽南地区的男护生,实习后期的职业认同感。结果：男护生职业认同感正性方面包括转变对护理职业的看法、认可学校职业教育引导、选择护理行业作为就业首选、发挥性别优势;负性方面包括闽南传统社会观念的影响、经济压力的困扰、性别差异的不平等对待、专...
关键词: 医学生 考研意愿
目的：了解在“5＋3”医学教育模式下西部地区医学生的考研意向。方法：采用分层随机抽样法,从广西各医学院校中抽取900名医学本科生作为研究对象,进行现场问卷和网络问卷调查。结果：39.59%的医学生选择考研,26.79%选择规培,影响考研的因素主要是专业及家庭经济状况。结论：医学生应根据自身的实际情况理性对待考研与规培,提前做好自己的人生规...
关键词: 医学毕业生 生活事件 自杀意念 抑郁 心理韧性
目的：考察抑郁在生活事件与自杀意念之间的中介效应以及心理韧性的调节效应。方法：采用青少年自杀意念量表、生活事件量表、心理韧性和抑郁自评量表对658名医学毕业生进行问卷调查。结果：在生活事件对自杀意念的影响中,抑郁存在部分中介效应,而心理韧性则会调节二者之间的关系。结论：提升医学毕业生的心理韧性,缓解其抑郁情绪,有助于降低自...
关键词: a型行为类型 医学生 心理健康
目的：对医学生的行为类型及心理健康状况进行调查,并探讨A型行为类型与心理健康之间的关系。方法：采用A型行为类型问卷（Type A Behavior Pattern Scale,TABP）对某医学院校医学生的行为类型进行诊断,结合症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）探讨行为类型与心理健康之间的关系。结果：493名参与调查医学生中检出A型行为类型医学生110...
关键词: 高职护生 学习倦怠 积极心理资本
目的：了解高职护生学习倦怠现状,探索其与积极心理资本之间的关系。方法：运用大学生学习倦怠量表和积极心理资本问卷进行测查。结果：高职护生学习倦怠总体低于中等水平;学习倦怠在人口学变量上存在不同程度的差异;积极心理资本和学习倦怠呈现显著负相关。结论：高职护生积极心理资本对学习倦怠有重要的影响,应鼓励其发挥积极心理资本优势。
关键词: 临床医学专业学位研究生 思想政治工作 高等学校 培训基地 协同
随着临床医学专业学位研究生规模扩大、培养模式和管理方式的变化,临床医学专业学位研究生思想政治工作面临新的挑战,高等学校、培训基地要根据研究生的特点和教育规律,协同采取有效措施,加强和改进思想政治工作,才能培养出合格的人民满意的好医生,有效助力健康中国建设。
关键词: 暴力伤医 医学生 沟通
目的：了解暴力伤医事件对医学生沟通意识的影响及相关因素。方法：自行设计问卷采用随机抽样法对浙江省范围内7所学校的549名医学类专业学生进行调查。结果：在暴力伤医事件的影响下,浙江省医学类专业学生沟通意识增强的占91.6%,其中心理压力、学习信心、学医兴趣、对教学改革的看法对医学生沟通意识有显著影响。结论：暴力伤医事件在一定程度...
关键词: 高职教育 口腔医学专业 社会主义核心价值体系 思想政治教育 实践
高职口腔医学专业培养面向基层的口腔全科医生,如何立德树人,将社会主义核心价值体系和思想政治教育贯穿专业育人全过程,口腔医学专业在对新生状况、行业需求进行调研、分析的基础上,优化人才培养方案,探索回答高职口腔医学专业培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[1]。
关键词: 素质拓展 评价体系 量化考核
培养高素质护理人才是护理教育工作者共同的目标,开展素质拓展活动是提高学生素质的有效途径之一。学校以素质教育目的作为出发点,并在遵循科学性、实践性、合理性等基本原则的基础上,构建了“12345”素质拓展量化考核评价体系,旨在便于学生能够按照素质目标的要求,积极参与各项素质拓展活动,从而不断提升其自身的素质修养。
关键词: 情景模拟教学 实践标准 模拟教学标准
情景模拟教学已成为当前医学领域教育教学改革的热点,对国际临床模拟及教学护理协会（International Nursing Association For Clinical Simulation And Learning,INACSL）制订的情景模拟教学最佳实践标准进行系统介绍,以期提高教育者对高校实验教学的关注,提升情景模拟教学质量。
关键词: 八年制 培养目标 教学改革
高等医学教育的培养目标直接关系到人才培养的质量和水平。通过比较我国14所医学院校八年制医学教育的培养目标,积极探索培养适合我国国情的医学拔尖创新人才机制,进一步深化和推进医学教育改革,为我国的卫生事业发展奠定坚实的基础。
关键词: 医学教育标准 教育质量 中医学专业标准
将《本科医学教育标准——中医学专业（暂行）》与《本科医学教育质量改进全球标准（2012年修订版）》和《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》进行对比分析,明确医学教育标准的联系和差异化,为完善中医学专业医学教育标准提供修订依据,提出修订建议。同时为进一步探索教育教学改革,提升适应医药卫生体制改革的人才培养质量,起到十分重...
关键词: 高等教育 教材 供应模式 经济形态 市场
以我国高校教材供应在不同经济形态社会中的发展情况为视角,对教材供应模式进行解析,探寻教材的商品本质及教材供应市场化趋势,阐明教材供应市场化内涵,提出以市场化优化教材供应模式及推进高校教材供应市场化的建议。
关键词: 马斯洛需求层次理论 医患矛盾 需求 服务
近年来,医患矛盾日趋尖锐,已成为现阶段维护和谐社会亟待解决的主要矛盾之一。研究从马斯洛需求层次理论出发,对医患矛盾进行全方位立体化分析,并从理论上提出以医院运营模式、管理制度、人文建设、组织联动和人才培养为核心的“五位一体”改善途径,为医疗体制改革实践提供理论支持。
关键词: 创新人才培养 地方医学院校
国家提出积极完善“产学研用”结合的协同育人模式。目前,医学领域创新人才培养包括实习式、项目式和共建式三种典型“产学研”模式。基于对西部X医科大学“产学研”人才培养模式现状和特点分析,文章建议从健全机制、完善评价、加强引导扶持方面完善“产学研”创新人才培养模式。
关键词: 医学检验技术专业 人才培养模式
结合湖北地区临床检验行业和我校医学检验技术专业教育的发展现状,通过申报省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划——医学检验技术专业,组建“产业班”,增加特色课程,减少与生产实践脱节的教学内容,调整教学手段等,对地方院校创新型、应用型人才的培养模式进行了实践探索。
关键词: 导师制 预防医学 分层培养
通过本科生导师制贯彻因材施教教育理念的基础上,提出在预防医学专业人才培养中发现并尊重导师、学生之间的差异,针对不同学习能力、不同特点的群体,探索从分层、分类配备导师,搭建适应专业特点的实施平台,完善考核、评优机制等三方面构建“分层分类导师制”的培养模式。通过近三年的实践证明其对于加强学生的实践能力和科研能力有积极的促进作...
关键词: 应用型人才培养 口腔预防医学 实践教学 口腔健康教育
目的：基于对口腔健康教育实践教学效果的评价,来探索口腔医学应用型人才培养课程的新模式。方法：潍坊医学院口腔预防医学教研室对口腔健康教育实验课进行“走出去”教学改革,通过多方位评价改革效果,来评估是否符合口腔医学应用型人才培养要求。结果：多种评价方法证实教学改革的效果明显优于传统教学。结论：课程改革效果有利于口腔医学生素...
关键词: 英语pbl教学 麻醉学 研究生教育 效果
目的：探讨英语PBL教学在麻醉学硕士研究生教育中的应用效果。方法：将2015年新入学的麻醉学硕士研究生随机分为英语PBL和LBL两组,进行教学培训,通过试卷考核评价教学效果。结果：试卷考核结果显示,英语PBL组学生成绩不论在病例分析还是在英文文献翻译方面都明显高于LBL教学组。两者具有显著的统计学差异（P〈0.01）。结论：英语PBL教学有助于激...
关键词: 住院医师 规范化培训 满意度 调查
目的：对住培医师进行满意度调查,以便更好地开展培训工作,服务临床。方法：采用自主设计的调查问卷,对我院的住培医师进行满意度调查。结果：住培医师对基地医院的总体满意度较高,绝大多数住培医师对医院培训较满意,部分医师认为技能操作及科室带教应进一步加强。69.9%住培医师对培训期间工资待遇不满意。大部分住培医师对食宿不满意。结论：基...
关键词: 医学教育 普通高等医学院校 办学条件 教育资源
办学条件是影响教育发展和保障教育质量的重要因素。对全国相关数据的分析发现,普通高等医学院校的大多数办学条件指标在1998-2012年间有所改善,但生师比、生均图书册数等与国家合格标准相比仍有较大的提升空间。此外,不同地区和种类医学院校之间办学条件相差较大。
关键词: 高等医学院校 声誉管理 内涵与意义 形成机理
高等医学院校声誉是一种无形资产,对高校自身具有多方面的影响,且影响的程度和广度也具有自身的独特性,但并没有得到管理实践与理论研究的关注。探讨其概念、内涵、意义与形成机理具有一定创新性和现实意义,也能为激发高等医学院校的声誉培育与维护策略研究抛砖引玉。
关键词: 临床医学院 青年教师 思想状况调查 师德师风建设
临床医学院青年教师是高校医学教育的生力军。研究通过对医院青年教师思想状况的调查,发现青年教师思想现状中存在的问题,分析原因并提出了加强师德师风建设的对策。加强以师德师风建设为核心的教师思想政治工作,为确保培养高素质、全面发展的医学人才提供了有利保证。
关键词: 标准化病人 培训 问题
标准化病人在临床技能（主要是病史采集、体格检查、医患沟通等方面）的教学和考试中的应用越来越广泛,作用也越来越大,因此确保标准化病人在工作中表演真实、评估准确、反馈恰当非常重要,对标准化病人在培训和工作中的一些常见问题有必要进行分析和探讨。
关键词: 慕课 效果调研 分析
慕课作为一种新的教学方法,尚处于起步阶段,仍存在很多问题。目前各个高校都在建设慕课课程,但缺少对慕课课程实施效果的调查。文章通过对慕课课程实施的效果进行调研和分析,了解慕课课程建设中的优势和存在的不足,为创建符合学校实际情况的慕课教学模式、课程组织管理形式、课程质量评价标准,建立慕课良好的可持续发展的长效运行机制提供参考。
关键词: 预防医学 实验教学 开放平台 效果 评价
针对创新型与实用型相结合的高素质预防医学人才培养的目标,建设了现代预防医学综合实验教学开放平台。通过各种形式对学生开放实验教学平台,培养了学生的创新思维能力、参与实验室管理的能力及综合能力,实验教学平台开放效果显著。
关键词: 实验教学 学生互评 护理技能操作 实验室开放
目的：探讨学生互评在护理实验室开放过程中对提高学生实践操作能力的作用。方法：将2013级护理本科2个教学班学生114人,随机分为2组,其中常规组59人,互评组55人。结果：与常规组比较,互评组学生在技能操作成绩、学习的主动性、课后开放效果（知识掌握、操作熟练、纠错能力、学习兴趣、创新能力）均有明显提高（P〈0.05）。结论：学生互评在护理...
关键词: 消化内科新护士 带教管理 层级培训模式
目的：探讨消化内科新护士带教管理中的层级培训模式应用效果。方法：随机选取我院消化内科接收的新护士40名,依据带教管理方法分为层级培训模式组（n=20）和常规带教模式组（n=20）,对两组新护士的业务水平、综合能力、新护士的教学满意度及带教护士的教学满意度进行统计分析。结果：层级培训模式组新护士的考核优良率、合格率均显著高于常规带...
关键词: 病理学 教学模式 整合模式
作为承前启后的医学学科,病理学教育必须适应和满足临床诊治需求变化。该目标实现的关键在于提供优质、精选教学资源给学生。AR、VR等新技术的应用给病理学教学开启一扇大门。为适应现代信息技术的发展和临床医生需求,需要整合新的教学内容。整合模式是病理学教学改革的方向,基础与临床、理论与实验、线上与线下和集中与分散的整合是现在和未来...
关键词: 实践教学 实验课程 临床实习 师资培训
医学教育中的实践教学是培养高素质医学人才中的重要一环,实践教学质量的高低对医学人才的培养至关重要。中山大学中山医学院一直坚守优良的教学传统、示范引领实验课程改革、重视实践教学基地建设、强化师资培训和实践能力考核、开展多种竞赛和导师制等方面保障实践教学质量,并对未来进一步提高实践教学提出相关思考。
关键词: 流行病学 临床医学 实践教学改革
目的：评价临床医学专业流行病学课程实践教学模式的效果。方法：选取某大学2012级临床医学专业129名本科学生实施新流行病学实践教学模式。结果：新模式达到预期效果。73.6%的学生表示新模式更具吸引力,73.6%认为新模式有助提高学生科研能力;71.1%认为该模式有助于今后的临床工作和科学研究。63.1%认为新模式付出的更多,影响参与的积极性。结论...
关键词: 组织学与胚胎学 整合式教学 分段式考试
完善组织学与胚胎学“整合式”分段教学模式,探索与之相适应的“分段式”考试质量评价体系。结果显示分段考试的成绩明显优于不分段考试的成绩。“分段式”考试可以减轻期末考试的压力,有利于本课程及其他课程的学习。
关键词: pbl 骨科 医学教育
目的：基于SWOT分析法,探究“三轨教学模式”在骨科教学中的尝试与思考。方法：来在于同济大学2012级48名医学生,一组采用PBL＋CBL＋LBL的教学模式,另一组采用LBL＋CBL的教学模式,通过试卷考试以及问卷调查的方式评价教学效果。结果：采用LBL＋CBL教学模式的学生试卷考试的平均成绩为77.25分,采用PBL＋CBL＋LBL的教学模式学生的平均成绩为82.96...
关键词: 案例教学 教学方法 临床专业课程 医学教育
目的：探索CBL临床教学效果。方法：2015年3-12月二学期96名学生开展CBL,调查CBL前后学生的变化,学生对课程及教师的评价。结果：CBL前后学生的评判性思维变化无统计学意义（P〉0.05）;教师对学生的评价有统计学意义（P〈0.05）;学生对教师及课程的满意度分别为81.3%,71.9%;学生提高了学习兴趣;教师燃起教学热情。结论 CBL促进学生自我认知,激发...
关键词: 中西医结合方法学 形成性评价 教学方法
以大连医科大学2011、2012级中西医临床医学专业本科生作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用形成性评价教学方法,对照组采用传统教学模式,通过考试成绩和问卷反馈调查,获得形成性评价的教学效果指标。实验组理论及总平均成绩高于对照组。以分数区间分布为指标进行研究,实验组90分以上比例明显高于对照组。学生对中西医结合方法学形成性评...
关键词: pdca循环 社区护理学 护理本科生
目的：探讨将PDCA循环理论应用于社区护理学教学中的效果。方法：选取护理本科学生126人为研究对象,以班级为单位进行整群随机分组,分为PDCA组和传统教学组,通过信息意识量表、评判性思维能力测量表及期末考试成绩评价教学效果。结果：PDCA组在信息意识水平和评判性思维能力较对照组有提高（P〈0.05）,两组期末成绩未见差异。结论：PDCA循环理论...
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