中国高教研究杂志

大力推进教师教育工作的改革——在教师教育论坛上的讲话

关键词: 教师教育工作  高等教育  师资素质  教学研究  业绩考核  

首先，我代表中国高等教育学会对同志们前来参加此次教师教育论坛表示热烈欢迎!

《新时期大学生党课培训教材》（高职高专卷）已出版

关键词: 大学生  党课培训  高职高专  党建工作  

创新教师教育 增强综合国力

关键词: 教师教育  教育理念  学历要求  评价标准  资格认证  体制改革  

作者认为，要创新教师教育，就要从教师教育重要性、教师教育内涵、合格教师的学历要求、教师合格标准、教师的评价标准等方面创新教师教育观念，增强搞好教师教育的使命感、责任感、紧迫感；就要从教师教育体制、教师培养和培训体制、教师培训机制等方面创新教师教育体制和机制，建设规模宏大的高质量的教师队伍；就要从教师在职教育模式、教学...

提升青年教师职业素质是高校教师队伍建设的重要内涵

关键词: 青年教师  职业素质  高校  教师队伍建设  职业教育  跟踪培养模式  

当前，任何一所高校都不会不重视教师队伍建设，任何一位领导都明白“大师比大楼更重要”。正如周济部长指出：第一位的、起关键和根本性作用的是人才，是教师队伍。育才、引才、聚才和用才已成为摆在我们面前、比以往任何时候都更加重大而紧迫的任务。“人才强校”已经成为学校发展的基本方略，所

2003年全国高等教育科研论文成果基本统计与分析

关键词: 高等教育  科研论文  成果统计  2003年  教育科学研究  

为总结与推广高等教育理论与实践研究成果，进一步深化高等教育改革，提高高等教育质量，不断推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去，《中国高教研究》编辑部在去年工作的基础上，于今年又进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为《中国高等教育》、

全国博士生学术论坛在京召开

关键词: 博士生  学术论坛  科学发展观  研究生教育  

以人为本 追求卓越——新组建大学跨越式发展的思索

关键词: 以人为本  高校管理  人才培养  目标定位  师资队伍建设  

实施人才强校战略，应同时抓好三个层次的人才资源开发和管理，即坚持以学生为中心，突出教师的主体地位，提高管理干部队伍的素质和能力。

树立科学发展观 规划学校发展

关键词: 发展观念  目标定位  规模效益  科研工作  师资队伍建设  高等学校  

青岛科技大学以“三个代表”重要思想为指导，坚持树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，谋划学校的发展。笔者阐述了学校的发展目标、发展思路及发展的途径。

推进教育创新 提升办学层次

关键词: 教育创新  学科建设  人才战略  科研体系  经费投入  素质教育  高等学校  

介绍了黑龙江科技学院教育创新的做法和在五个方面取得的可喜进步，阐述了提升办学层次的必要性。

实现从就业教育到创业教育的转变

关键词: 就业教育  创业教育  高等教育  教学理念  毕业生  

创业是解决社会就业问题的根本出路，因此高等教育要从就业教育走向创业教育；要从重视知识传授向重视培养基本素质和基本技能转变；要从重视死记硬背向重视学会认知和独立思考转变；要从重视课堂教学向重视活动课题和实践锻炼转变。同时，大学生要学会正确处理就业和创业的关系。

运用资本市场推动高等教育发展亟待解决的几个认识、观念问题

关键词: 资本市场  高等教育  产业属性  教育主权  办学主体  

运用资本市场的力量，开辟一条让社会资金涌入高等教育的渠道，是推动我国高等教育规模、速度发展和质量提高的明智选择。当前急需研究解决好高等教育的产业属性观念、营利观念、主权观念和办学主体多元化观念等问题。

论研究型大学在知识生产中的地位和作用

关键词: 高等院校  知识生产  经济属性  活动方式  科研任务  

高等院校己成为一类知识生产的基地。高等院校与工业企业、政府部门和独立的非营利性研究开发机构一起，共同履行知识供给的职能，成为互有联系又互有区别的四类研究开发机构。从而强化了研究生教育。知识生产的内在矛盾表现为经济属性上公有知识与专有、专利知识的两极化，行为准则上的非营利性与非教育性和相对自主性与非自主性的两极化，以学...

基于学科的大学组织管理

关键词: 学科  大学组织  管理模式  管理重心  

学科是大学组织的核心和基础，这是大学组织区别于社会其他组织的本质特征。笔者在分析了学科及构成要素、组织结构与类型的基础上，提出了大学管理重心下移和有利于学科发展的大学管理模式。

从扬弃到超越——研究生教育质量观的重构与发展

关键词: 研究生教育  质量观念  研究方法  知识创新  教育结构  

通过对质量观研究的方法论反思，提出当前研究生教育质量观研究的两个基本前提和两个基本内容，并以此为基础结合时代背景赋予了研究生教育质量观的崭新内涵。

“研究生创新实验中心”建设探索与思考——教育部“研究生教育创新工程”建设项目

关键词: 研究生创新实验中心  实验室  建设模式  人力资源孵化器  建设目标  

借助教育部启动“研究生教育创新工程”的契机，西北工业大学立项启动了“研究生创新实验中心”项目，有效地建设人力资源孵化器，积极鼓励研究生从事“自选项目、自主设计、自己动手、自由探索”原则下的独立创新活动，深入地探索全面免费开放的实验室建设模式，积累了一些经验和体会。

眨国研究生课程教学中存在的问题及对策研究

关键词: 研究生  课程设置  教学内容  管理模式  课程编制  

研究生课程教学对研究生知识的掌握、能力的提高和素养的养成具有不可替代的关键作用。作者指出了目前我国研究生课程教学中存在的主要问题，剖析了问题的成因，在此基础上从研究生培养理念、课程设置、课程管理和研究生教师队伍建设等几方面提出了改进的对策。

对高校综合实力评估指标体系的分析与思考

关键词: 高校综合实力  评估指标体系  师资队伍  教学设施  人才培养  学校声誉  

在对“211工程”大学综合实力的标志进行分析的基础上，提出一套相应的评估指标体系。

高素质新型军事医学人才培养的形势与对策初探

关键词: 军医大学  研究生教育  师资队伍  质量管理  培养模式  学科支撑条件  

军医大学研究生教育存在着优秀生源匮乏、“近亲繁殖”严重、师资队伍青黄不接、培养质量不能满足新形势军队建设的要求等问题；对此，更新研究生教育思想观念、完善学位授权学科体系、创新研究生培养模式、提高研究生教育师资队伍和管理干部队伍素质、加强研究生教育的全程管理等是基本对策。

博士生英语教学改革的实践与思考

关键词: 博士生  英语  教学改革  国际学术交流  开放式教学  文化素养  

南京大学博士生英语教学改革以面向国际学术交流、提高博士生使用英语从事实际学术交流的能力为基本宗旨，以国际学术交流实用文体教学为重心，引入“中国传统文化之英语表达”，建设网络辅助教学系统，实行开放式教学，取得了显著的成效。

我国的高等教育规模究竟应该怎样计算

关键词: 高等教育规模  在校学生  统计标准  社会办学机构  自学考试  

我国高等教育范围的界定应当与国际上通常确认的范围相一致，我国高等教育的规模也必须界定在高等学校教育的范围之内，并依此实事求是地进行表述。

略论新时期高职院校的办学理念

关键词: 高职院校  办学理念  职能定位  高职教育  市场需求  

我国在市场经济条件下，进入高等教育大众化阶段的新时期，高职院校应将以人为本的基本办学理念具体化为“市场需求、产学结合、就业导向”，即以服务为宗旨，以市场需求为原动力，以就业为导向，走产学结合的改革发展之路，培养应用型高技能人才，办让人民满意的高职教育。

高等职业教育现状与对策刍议

关键词: 高等职业教育  政策法规环境  人才培养模式  发展环境  课程设置  

我国高等职业教育的现状是：法律地位、根本任务明确，高职人才培养模式特征明显，社会经济的发展对高职教育需求迫切，有待理顺高职教育与高等教育之间的关系，有待改变高职教育理论教学与社会经济相脱节现象；对策是：摆正高职教育与普通高等教育的关系，依靠政府支持，借助社会力量，应建立本科以上高等职业教育体系以及学位制度。

关于高等职业教育专业布局规划问题的思考

关键词: 高等职业教育  专业布局规划  课程内容  工作方法  操作步骤  

针对当前高等职业院校专业建设中布局规划的问题，阐述了专业布局规划的基本内容，即五项规划；介绍了进行专业布局规划的七项基本方法；并描述了进行专业布局规划的六个步骤。

高等职业院校“分类培养”教学改革实施策略

关键词: 高等职业院校  分类培养  以人为本  学生个体差异  教学改革  

高职生源的文化基础水平和知识结构呈现多样性和一定的层次性，分类培养是新形势下高等职业教育教学改革的必然选择。高等职业院校探索以“分类招生、分层教学、分流培养”为主要内容的“分类培养”教学改革实施策略，逐步建立适应高等教育大众化发展趋势的职业教育人才培养机制，有利于促进高等职业教育健康持续发展。

试论一流外国语大学的校园文化建设

关键词: 外语院校  校园文化  形象建设  载体设施建设  精神文明建设  

外语院校要围绕形象、载体和文化精神三个层面加强校园文化建设，培育学校精神，真正形成和凝聚具有鲜明特色和独特优势的校园文化。只有在这样的校园文化环境中，才能更加顺利地实现建设一流外国语大学的目标．培养出更多更好的适应时代需要、符合先进文化前进方向要求的高素质外语人才和拔尖创新人才。

高等学校德育的社区功能简论

关键词: 高等学校  德育  文化特性  教学手段  

高等学校德育与社区存在着紧密的互动关系。高等学校德育文化具有的鲜明特性，决定它必然具有独特的社区功能。高等学校德育以文化为中介，对所在社区的精神文明建设和社区人文精神素质的提高具有很强的促进作用。高等学校德育社区功能的实现途径是多方面的。

第六届全国高教自学考试指导委员会成立

关键词: 高教自学考试  指导委员会  终身教育体系  学习型社会  

加强研究生科学道德素质教育

关键词: 研究生  科学道德素质教育  制度建设  课程体系  学术监督体制  

研究生科学道德素质现状不容乐观，存在着抄袭剽窃、篡改、伪造研究数据，论文粗制滥造等现象。原因主要有社会认同的负面引导、导师的不良示范、学术监督体制不健全、科学道德教育薄弱等；开设研究生科学道德素质教育课程体系，改善育人环境，完善制度建设，加强政治思想教育是有效途径。

论大学图书馆的德育功能

关键词: 大学图书馆  德育  文明行为规范  诚信品质检验  道德底线  

大学图书馆不仅是师生搜集信息、获取知识的一个窗口，同时也是进行思想道德教育的重要场所。其德育功能主要体现在规范文明行为、检验诚信品质、维护道德底线三个方面。大学图书馆必须创新阅读环境、加强人文关怀、建立职业准入制度，以提高和强化其德育功能。

浅谈高校党建工作干部队伍建设的视野与思路

关键词: 高校  党建工作  干部队伍  指导思路  培养教育  

无论从党的建设的总体目标，还是高校教育改革和发展的需要及高校党建工作队伍的现状看，高校党建工作队伍建设都非常重要。党委必须有“两手都要硬”的决心，以德才兼备的原则选配党务干部，使这支队伍稳定发展。

关注大学生品德态度的培养

关键词: 大学生  教育心理学  德育  品德态度  教学方式  

增强德育的实效性，必须关注大学生主体内化过程的实现。其中通过培养他们的道德需要，培乔道德认识和道德情感，在道德价值结构、品德结构的建构上，培养品德态度尤为重要。

略论大学生心理健康教育师资培训工作

关键词: 大学生  心理健康教育  师资培训  心理咨询  工作定位  

大学生心理健康教育是新时期高校素质教育中的重要内容，而担负此项工作的师资队伍的稳定和发展是事业成败的关键。面对激烈的社会竞争，师资培训工作的定位问题显得更为突出。当前，心理咨询师国家职业资格与大学生心理健康教育关系密切，大学生心理健康教育师资培训工作在促进教育改革，全面实施素质教育过程中的作用非常重要、特殊和不可替代...

完善高校教师工作业绩考核评价体系

关键词: 高校  教师  业绩考核制度  评价方法  科研质量  

就目前高校教师业绩考核评价体系中存在的问题进行了分析，提出完善教师考核评价体系的措施和办法。

提高高校法制教育实效的宏观视角

关键词: 高校  法制教育  德育  知识结构  教育研究  

为进一步提高法制教育实效，增强大学生法制意识，应当加深对法制教育重要性的认识，重视法制教育研究，树立法制教育是方法教育、意识教育、能力教育的理念。

高校工科机械类专业技术基础课程的问题与改革

关键词: 高校  机械类专业  技术基础课程  课程体系  教学内容  教学方法  

指出了高校工科机械类专业技术基础课程的含义和作用；分析了机械类专业技术基础课程存在的问题；从课程体系、教学内容、实践教学、教学方法等几方面论述了工科机械类专业技术基础课程教学改革的某些举措。

对高校《马克思主义哲学》理论课教学的省思

关键词: 高校  教学方法  制约因素  教师素质  

《马克思主义哲学》课的教学应以“对话式”教学取代传统的“独白式”教学，实现教与学双向互动；应在课堂上虚拟社会实践“情境”，实现理论教育与实践教育的统一。

高校计算机基础教育应转向信息技术教育

关键词: 高校  计算机基础教育  信息技术教育  课程体系  教学内容  

高校计算机基础教育的“三个层次”已很难适应整个社会信息技术的普及和发展需求。因此，高校计算机基础教育应转向信息技术教育：一是提高信息技术教育的起点，二是完善信息技术教育的课程体系，三是突出教学内容的应用、性，四是体现课程设置的专业特点，五是重视学生素质与能力的培养。

以就业竞争力为导向 创建有区域特色的机械工程人才培养教学体系

关键词: 就业竞争力  人才培养模式  课程体系  高等教育  机械工程  

以培养学生就业竞争力为导向，对人才培养模式、课程体系、实践性环节、现代教学手段，以及课外育人环境等方面进行研究，探索和构建了具有区域特色的机械工程人才培养教学体系。

更正

试论大学应用写作课程的改革

关键词: 高校  应用写作课程  教学内容  教学方法  师资力量  

高校应用写作课程表现出教育观念滞后，教学内容陈旧，教学情境封闭，教学方法单一等，因此，必须实施教学内容和教学方法的改革，增强学生的实践能力和写作技能，全面提高学生的整体素质。