中国高教研究杂志

加强高校高层次人才队伍建设——在长江学者座谈会上的讲话

关键词: 长江学者  人才队伍建设  座谈会  高校  高层次  讲话  2004年度  特聘教授  教学科研  国务院  讲座  所有  

很高兴参加2004年度长江学者特聘教授、讲座教授受聘仪式和长江学者座谈会.首先,我代表国务院,向新受聘的长江学者特聘教授和讲座教授表示热烈的祝贺,并通过在座的各位向奋斗在教学科研第一线的所有长江学者和全国高校广大教师表示由衷的敬意和诚挚的问候!

大学教育研究机构的主要任务是进行院校研究

关键词: 教育研究机构  院校研究  大学  实际问题  管理实践  自我研究  咨询研究  行动研究  创造过程  发展过程  转变观念  提高认识  制度设计  研究活动  研究者  决策者  组织化  

以单个院校的实际问题为研究对象,以改进管理实践为目的,具有自我研究、咨询研究、行动研究为特征的院校研究,应该成为多数大学教育研究机构的主要任务.为此,要明确大学发展过程是一个创造过程;决策者和研究者都要转变观念、提高认识;通过制度设计,使院校研究活动'组织化'.

完善教学评估体系 确保本科教学质量——美国的高等教育质量认证制度比较分析

关键词: 教学评估体系  质量认证制度  本科教学质量  比较分析  美国  高等教育评估  评估主体  评估功能  发展现状  评估程序  主要特点  发展之路  评估工作  方法体系  评估标准  多元化  历史  

通过对我国高等教育的评估历史和发展现状的分析,比较美国高等教育评估在评估主体、评估程序、评估功能方面的主要特点,提出我国高等教育评估工作应该走多元化发展之路,即多元的评估主体,多元的评估标准和方法体系,多元的评估功能.

加强大学生思想政治工作创新思考

关键词: 大学生思想政治工作  创新思考  思想政治教育工作  思想政治教育模式  人才强国战略  科教兴国  高等学校  教育手段  与时俱进  新思路  

加强和改进大学生思想政治工作是实施科教兴国和人才强国战略的关键.高等学校必须把握大学生思想政治教育工作的规律,创新思想政治教育模式,改革教育手段,与时俱进,开创大学生思想政治教育工作新思路.

注重制度建设和体制创新 推进现代大学制度的建立

关键词: 现代大学制度  体制创新  社会主义市场经济体制  经济社会发展  教育制度建设  现代学校制度  民办教育发展  现代企业制度  高等教育  科学发展观  教育体制  关键问题  文章  

以科学发展观为指导,认为统筹高等教育与经济社会发展,关键要在高等教育的制度建设和体制创新上做文章;认为随着社会主义市场经济体制的不断完善,必将带来教育体制新的突破,现代大学制度的建立就是高等教育制度建设和体制创新的突破口.根据近年来对建立现代学校制度的实践和探索,并结合现代企业制度以及民办教育发展的情况,对建立现代大学制度涉...

从国际研究生教育改革与发展的若干趋势评析当前我国研究生教育中的变化

关键词: 教育改革与发展  研究生教育  国际  发达国家  教育发展  战略选择  发展潮流  

从发达国家研究生教育改革与发展的若干趋势的角度,对当前我国研究生教育发展中出现的一些新变化进行了评析,并提出了顺应国际改革与发展潮流的战略选择.

发达国家研究生教育的理念基础

关键词: 研究生教育  理念基础  发达国家  高等教育结构  专门人才  本科教育  教育阶段  科学探索  培养学生  教育实践  高层次  

研究生教育是各国高等教育结构中的最高层次,是在本科教育的基础上培养高层次专门人才的教育.在发达国家,研究生教育在本质上是培养学生进行科学探索和寻求学术真理的教育阶段,其研究生教育实践都是建立在这一理念基础之上的.

以选题为主线的工程硕士培养模式

关键词: 培养模式  选题  主线  工程硕士培养  师生互动性  工程硕士生  设置方案  专业学位  交流方式  培养过程  培养质量  项目  

法学研究生创新能力培养研究

关键词: 创新能力培养  法学  社会责任感  研究生培养  法律人才  协同性  适应性  实践性  

法学研究生创新能力培养的目标是:不仅具有扎实的理论功底,而且具有高度的社会责任感,具有很强协同性、实践性和适应性的优秀法律人才.笔者针对当前法学研究生培养的现状,提出了为实现以上目标而应采取的具体措施.

对文科学科评估指标体系的思考和建议——对人文社会科学学科评估可行性的再思考

关键词: 评估指标体系  学科评估  人文社会科学  文科学科  可行性  社会科学学科  其他学科  体系构建  本质要求  重要特征  学科领域  一级学科  有机联系  实际运用  学术创新  专家评价  社会评价  人文性  历史性  客观性  价值性  标的  作为  

人文社会科学学科与其他学科相比较,具有人文性、历史性和丰富的个性等鲜明的特征.文科学科评估的指标体系构建,必须符合这些重要特征所蕴涵的本质要求.从这些要求出发,评估指标体系要以历史(学科积累)、现状和未来(学科潜质)作为一级指标的纵轴线;然后每个一级指标里又以人、学科领域(方向)、成果等作为二级指标的主要内容,形成与一级学科纵轴...

1982-2003年全国研究生招生数、在校生数、授学位数

研究生教育评估信息可靠性的管理方法初探

关键词: 信息可靠性  管理方法  教育评估  学位与研究生教育  信息管理科学  可靠性理论  模糊数学  评估信息  

以可靠性理论、模糊数学和信息管理科学为依据,以学位与研究生教育评估信息为实例,笔者探索了一些保障评估信息可靠性的管理方法.

以科学发展观为指导 开创高校后勤工作新局面

关键词: 高校后勤工作  科学发展观  局面  开创  高校后勤社会化改革  指导思想  发展规划  

论述了在新的形势下,以科学发展观为指导,开创高校后勤工作新局面需做好以下三方面的工作:一是要进一步明确高校后勤工作的指导思想;二是要制定好高校后勤工作的发展规划;三是需进一步深化高校后勤社会化改革.

个性化发展：一般地方高校的战略选择

关键词: 个性化发展  战略选择  一般地方高校  人才培养模式  办学模式  发展理念  高校转型  办学特色  高校发展  专业体系  个性特征  校园文化  科学研究  

创新办学模式、追求办学特色和促进高校转型的个性化发展理念,是一般地方高校发展的战略选择;个性化发展的策略,重在人才培养模式、专业体系、科学研究和校园文化的个性特征的构建.

高等教育发展规模过度风险研究综述

关键词: 教育发展规模  研究综述  20世纪90年代末  风险  过度  跨越式发展  高等教育  专家学者  大发展  见解  归纳  文章  

从20世纪90年代末开始，我国的高等教育实现了跨越式发展。许多专家学者认为在大发展时，应保持冷静、清醒的头脑，正确认识在发展中出现的问题与矛盾，并提出了不同见解。笔者对这些具有独到见解的文章进行了归纳和整理。

教育部做出部署进一步加强和改进高校思政理论课

关键词: 教育部  高校  思想政治理论课  大学生思想政治教育  中共中央国务院  中共中央宣传部  部署  主渠道作用  2005年  贯彻落实  最大规模  建国以来  高等学校  党中央  

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，充分发挥高校思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的主渠道作用，在党中央、国务院的高度重视、亲切关怀、悉心指导下，、教育部对高校思想政治理论课开展了建国以来最大规模的调研，于2005年初制定并印发了《中共中央宣传部关于进一步加强和改进高等学校思...

面向“三农”的农学专业人才培养方案研究与实践

关键词: 农学专业  人才培养方案  研究与实践  教育课程体系  专业培养目标  农作物栽培  专业教育  农业发展  与时俱进  整合提升  改革举措  一体化  

农业发展对农学专业教育提出了新要求,农学专业培养目标和专业教育课程体系要与时俱进,将传统单一的培养农作物栽培人才的农学专业"专才"教育,改造整合提升为培养面向"三农"的"种、养、加工相结合,农、工、商、管一体化"的"现代大农学专业""通才"教育的教学改革举措.

创建中国特色的残疾人高等教育

关键词: 残疾人高等教育  中国特色  20世纪80年代  长春大学  1987年  教育学院  培养体系  主动创新  合理设置  应对挑战  特教  新模式  大发展  招收  聋哑  专业  融合  

我国残疾人高等教育有组织、有计划的发展始于20世纪80年代.1987年长春大学成立了招收盲、聋哑和肢残残疾人的特殊教育学院,填补了我国残疾人高等教育的空白.18年来,长春大学坚持中国特色、深化特教改革,主动创新培养体系,合理设置专业,实现了四个融合,开创了特教培养新模式,并积极应对挑战、寻求更大发展,为特教事业做出了自己应有的贡献.

坚持以人为本 积极推进学生思想政治工作“五进”公寓

关键词: 学生思想政治工作  以人为本  高校后勤社会化改革  日常学习  学生公寓  环节  

高校后勤社会化改革后,学生公寓成为学生日常学习、生活、娱乐的主要场所,也是开展学生思想政治工作的薄弱环节和空白地带.积极推进学生思想政治工作'五进'公寓是一条有益的尝试途径,在推进思想政治工作'五进'公寓过程中要体现以人为本的精神.

《新时期师德建设和师德修养读本》已出版发行

简论加强高等学校的内部监督

关键词: 高等学校  简论  内部监督工作  学校自主权  领导机制  教育机制  工作机制  校务公开  工作重点  领导班子  健康发展  内部改革  高等教育  群众满意  高校  

高等学校自主权不断扩大的新形势、新变化,要求切实加强学校内部监督工作.为此,必须创新领导机制、工作机制和教育机制;积极推行校务公开;把重视对领导和领导班子的监督作为加强高校内部监督的工作重点,以利于把高校的内部改革和健康发展不断推向前进,努力办好让人民群众满意的高等教育.

关于“独立学院”属性及其相关问题的思考

关键词: 独立学院  相关  财产所有权  混合所有制  民办机制  投资办学  公有资产  改革过程  共同参与  主体构成  区别对待  非营利性  行为特征  属性问题  适用法律  法律地位  规范发展  实施管理  合法性  合理性  政府  

"独立学院"的民办机制并不表明其所有权属性;公有资产并不因其投资办学就改变了财产所有权性质;一部分"独立学院"的混合所有制,符合从单一政府办学到以政府办学为主、社会各界共同参与办学的改革过程.由于"独立学院"的主体构成各不相同,应区分其主要行为特征是营利性还是非营利性而区别对待."独立学院"法人属性问题,既关系到其法律地位和正确适...

办出特色 创建一流 高职办学理念与模式

关键词: 办学理念  高职院校  经营管理者  发展现状  高职教育  办学模式  归纳  

基于近年来我国高职教育发展现状,从高职院校的"特色"和"一流"办学目标的讨论入手,以高职院校经营管理者的视角,阐述了对这种办学理念的认识,并总结和归纳了一些与此相关的具有创意的办学模式.

推行职业资格证书制度是促进高职学生就业的重要途径

关键词: 职业资格证书制度  重要途径  学生就业  推行  人才培养模式  高职学生  就业形势  高职院校  课程设置  就业难  含金量  学校  

依据我国高职学生就业形势现状,通过分析学生就业难的主要原因,提出高职院校应以就业为导向推行职业资格证书制度.学校必须加大与企业紧密联合,改革人才培养模式及课程设置,提升学历和职业资格'双证书'含金量,促进高职学生顺利就业.

试论高等职业院校人力资源开发与管理

关键词: 高等职业院校  人力资源开发与管理  人事管理制度  现代管理理论  形势发展  实践运用  

目前,传统的人事管理制度已不能适应形势发展的需要,如何将现代管理理论--人力资源开发与管理理论和实践运用到高等职业院校的人事管理中,已成为一个亟待解决的迫切问题.

高职高专实践性课程设置模式的新探索——秘书专业开放性自导式实践课程的尝试

关键词: 实践课程  开放性  课程设置模式  自导  秘书专业  新探索  实践性  高职高专院校  综合素质能力  岗位职业能力  品牌特色  课程模式  秘书岗位  可重复性  自我发展  培养学生  真实性  

实践课程的设置模式是高职高专院校形成自己品牌特色的关键内容之一.开放性自导式秘书岗位实践课程模式以其课程的开放性、环境的真实性、内容的可重复性和学生的自导性,显示了培养学生具有全面的岗位职业能力和自我发展的综合素质能力的优势意义.

高职教育教学质量的保障与提高

关键词: 教育教学质量  高职  教学质量监控体系  保障  能力的培养  非智力因素  培养方案  教学过程  职业能力  精品课程  品牌专业  基本措施  服务质量  实训  中心  

高职教育教学质量的提高应从培养方案入手,高度重视教学过程的实训措施和完善教学质量监控体系.以职业能力为中心,重视非智力因素的发展和创新能力的培养;以实训为核心,建设好品牌专业和精品课程;完善高职教学质量监控体系,全面提高教育教学服务质量是高职教育教学质量提高的基本措施.

高等学校毕业生就业市场营销策略研究

关键词: 高等学校  策略研究  毕业生就业工作  市场营销策略  目标市场选择  营销组合战略  毕业生就业率  市场竞争  就业需要  战略决策  市场需求  市场调研  市场细分  市场定位  制定  高校  

高等学校毕业生就业需要遵循市场竞争的规律,运用市场营销策略来指导毕业生就业工作.要注重从就业市场需求出发制定战略决策,在周密细致的市场调研、市场细分、目标市场选择和市场定位的基础上,制定市场营销组合战略,提高高校毕业生就业率.

浅论网络与高校思想政治工作创新

关键词: 思想政治工作创新  高校思想政治工作  思想政治工作者  网络文化  发展机遇  抓住机遇  多方位  大学生  新时期  

网络文化对大学生产生和正在产生着多方位的、深刻的影响,对高校思想政治工作提出了严峻挑战,同时也带来了新的发展机遇.如何迎接挑战,抓住机遇,是摆在新时期高校思想政治工作者面前的主要课题.

构建“面向世界”的思想道德教育体系

关键词: 道德教育体系  面向世界  爱国主义教育  思想道德教育  弘扬和培育  民族精神  发展规律  创造实践  因人施教  教育经验  分阶段  分层次  新加坡  新思路  新举措  心理  

弘扬和培育民族精神,深入进行爱国主义教育;遵循教育对家人心理和认知的发展规律,分阶段,分层次,因人施教;创造实践机会,增强思想道德教育的实效.在分析美国、德国、韩国、新加坡思想道德教育经验的同时,提出构建我国"面向世界"的思想道德教育体系的新思路、新举措.

高校贫困生心理问题分析与思考

关键词: 高校贫困生  问题分析  心理健康状况  人才培养质量  心理问题  生活困难  调适对策  相关工作  在校生  挫折感  压力感  

目前,高校贫困生的数量占在校生总数的10%至20%左右,已经形成了一个特殊的群体.他们不但生活困难,而且在心理上还有着更大的压力感和挫折感,从而产生了这样或那样的心理问题.了解掌握贫困生的心理健康状况,分析贫困生心理问题的表现、产生原因,并研究调适对策,有针对性地做好相关工作,是提高人才培养质量的一项重要工作.

安徽七项行动 推进教育公平

关键词: 教育公平  教育主管部门  贫困家庭学生  农村留守儿童  教育权益  贫困生资助  农村教育  贫困学生  弱势群体  教育领域  省教育厅  教育部门  残疾儿童  关爱  安徽省  爱滋病  孩子  

关注农村教育，关爱贫困学生，安徽省委教育工委、省教育厅对教育领域的弱势群体给予了特别的关注。该省教育主管部门决定，着重开展了7个方面的行动。推动教育公平。安徽省教育部门推出的7项行动主要包括：维护贫困家庭学生教育权益，不让一个孩子因贫失学的“贫困生资助行动”；关爱农村留守儿童、爱滋病(家庭)儿童、残疾儿童等弱势噼体，保障...

美国研究型大学的学科发展战略及其启示

关键词: 美国研究型大学  发展战略  大学核心竞争力  学科建设  生态结构  跨越式  

学科建设是研究型大学的核心工作,是构筑研究型大学核心竞争力的必由之路.美国研究型大学的学科发展战略是'有所为有所不为',对此,我国研究型大学学科建设应有所借鉴和思考.我国研究型大学应实现跨越式的发展:要注重形成特色和优势,要切实把握好当前与长远的关系,要努力构建同存共荣的生态结构.

高师院校班级管理实践思想政治教育功能探徵

关键词: 思想政治教育功能  管理实践  班级  高师院校  学生思想政治教育  思想政治教育活动  管理思想  

加强和改进高师学生思想政治教育,是当今时代的要求.班级是教育活动最基本的形式,笔者就班级开展思想政治教育活动中目标的制定、管理思想的确立和方法的选择进行阐述.

对高校管理干部队伍建设的思考

关键词: 管理干部队伍建设  高校  综合素质  以人为本  综合型  新时期  政治  

围绕如何建设一支政治坚定、业务精湛、作风过硬、综合素质高、富有活力的高校综合型管理干部队伍展开论述,提出新时期高校管理干部队伍建设的重要性及以人为本建设高校管理干部队伍的具体措施.

中印合作培养软件人才

关键词: 软件人才  合作培养  中印  it服务公司  有限公司  教育部  

教育部国际司与印度最大的IT服务公司之一——印孚瑟斯有限公司(Infosys)在京签署协议,合作培养软件人才。

育人为本促进大学生全面发展

关键词: 学生全面发展  育人为本  共性与个性  个体成长  素质教育  大学生  高校  成人  成才  

高校要牢固树立育人为本的观念,着眼于大学生的需要和个体成长,深入进行素质教育,促进大学生全面发展.为此,必须处理好社会与个人、成才与成人、共性与个性的关系.

加强工科院校艺术教育的思考

关键词: 工科院校  艺术教育  教育获得  分析问题  办学观念  教育思想  教学管理  物质保障  激励机制  积极发展  长远规划  

当前我国工科院校艺术教育获得发展的同时,还存在不少亟待解决的问题.在分析问题产生原因的基础上,从办学观念、教育思想、教学管理、物质保障、激励机制、长远规划等六个方面提出促进工科院校艺术教育获得积极发展的对策.

对转型期工科院校学科群构建问题的探讨

关键词: 学科群  转型期  工科院校  学科发展  深刻认识  发展规律  不适应  重构  高校  

以单个学科为单位(院或系)的建制设置学科,已不适应大科学时代学科发展的要求.转型期高校需要深刻认识学科重构的重要性并主动进行学科重构,其具体方式就是学科群的构建.笔者从学科的发展规律、工科学科的特点开始研究,阐述了工科学科群构建的意义,提出工科学科群构建的原则.

提高“思想政治理论课”教学实效性的几点思考

关键词: 思想政治理论课  教学实效性  以学生为本  教育理念  教师素质  根本要求  思想实际  教学方法  加强管理  教学评价  

要切实提高"思想政治理论课"教学实效性:树立以学生为本的教育理念是前提,提高教师素质是关键,联系学生思想实际是根本要求,努力改进教学方法是重要保证,加强管理、完善教学评价是有力保障.