关键词：mooc 成果认证 高校教育 公共认证体系 学分银行 

摘要：自2012年掀起MOOC浪潮以来,MOOC教育成为备受学生、在职人员欢迎的补充学习途径。然而缺乏国家层面认证支持使得群众、社会用人单位等对MOOC学习成果的质量及其证书可信度、通用度产生质疑,MOOC学习成果认证正成为制约MOOC可持续发展的主要障碍。应从政府与高校两个视角探究未来如何有效推进公共认证体系发展、构建具有中国特色的MOOC教育公共服务平台。

中国高校科技杂志要求:

{1}层次标题序号：采用阿拉伯数字分级编码。序号左顶格，末位数码后不加标点，空1字排文字。

{2}致谢置于正文后、参考文献前。用于对参与部分工作、提供技术性帮助、提供工作方便、给予指导但尚达不到作者资格者，以及提供资助的团体或个人。文字力求简练，评价得当，并应征得被致谢人同意。

{3}图题、表题均采用中英文对照表述，中文在前、英文在后，图、表均需有编号和标题，图、表题号及图中曲线号均用阿拉伯数字标注。

{4}作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。及时作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务；其它作者附作者单位、地址和邮编。

{5}多次引用同一著者的同一文献时，在正文标注首次引用的文献序号，并在序号的“[]”外著录引文页码。原始语种非英文参考文献后同时附相应的英文项目，并注明其原始语种。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社