关键词：工学一体化 学习兴趣 生产性实训 

摘要：“工学一体化”的结合是作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。它的主要特点是“任务驱动，理实一体”。工学一体化教学方法探索分为四部分：注重教学任务的设计，提高学生的学习兴趣；重视学生校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的一体化，从而提高学生的职业素质；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，增强学生分析问题能力；探索建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践结合并合作能力；在教学过程中融”教、学、做、产、赛”一体的教学中，是学生产生积极的学习动机。让学生在完成“工学一体化”的学习过程中，主动学习、探索，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

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{3}在本刊发表文章，需引用本刊至少两篇最近两年发表的论文作参考文献。

{4}摘要：一律采用结构式摘要，中文摘要300字左右，以提供论文的内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地描述研究目的、方法、结果和结论，具有相对独立性。

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