中国继续医学教育杂志

美国继续医学教育认证委员会年度报告分析-2009

关键词: 继续医学教育  耐久性  网络学习  技能培训  学时数  商业赞助  非医师  医学院校  年度报告  培训公司  

<正>2010年7月8日,美国继续医学教育认证委员会(AccreditationCouncilforMedicalEducation,ACCME)在芝加哥了2009年度报告,该报告对美国CME事业的规模和范围等信息进行了全面深入的报道,内容包括了CME课程的参加者人数和教育活动的形式、资助和收入情况。

编者按

关键词: 继续医学教育  发展趋势  年度报告  工作模式  认证  国际  委员会  联盟  年会  增刊  

<正>为介绍国际继续医学教育领域的工作模式和发展趋势,我们选取美国继续医学教育认证委员会(ACCME)2009年度报告和国际继续医学教育联盟(ACME)2010年会资讯,编辑成增刊。

会议主要内容简介

关键词: 继续医学教育  质量改进  提供者  临床结局  认证过程  专业人士  最佳实践  会议  网络学习  医学会  

如何评估诊疗知识与技能的差距——以多发性骨髓瘤为例

关键词: 多发性骨髓瘤  细胞遗传学  患者  血液系统恶性肿瘤  治疗方法  教育活动  医护人员  教育需求  毒性作用  肿瘤科  

<正>多发性骨髓瘤(MM)是由能够产生副蛋白的终末分化浆细胞所形成的恶性肿瘤。这种肿瘤占所有恶性肿瘤的1%~2%,其发病率正在逐年上升。研究显示,在白种人血液系统恶性肿瘤中占10%,非裔美国人血液系统恶性肿瘤中占20%。

多发性骨髓瘤的学以致用:何为最佳?——继续医学教育系列课程的内容设计及效果评估

关键词: 多发性骨髓瘤  继续医学教育  系列课程  效果评估  学员  核心课程  临床实践  课程效果  诊疗  需求评估  

<正>本文详细介绍了荣获"2010年继续医学教育联盟(ACME)杰出继续医学教育耐久性资料奖"的继续医学教育系列课程——《多发性骨髓瘤的学以致用(TLCTM):何为最佳?》课程之模块一。此系列课程共由八个模块组成,历时两年。

使用互动媒体改善继续医学教育学习效果的检测——美国 Accela 通讯公司2009年特别报道

关键词: 继续医学教育  学习者  互动媒体  学习效果  效果检测  课程内容  自我指导  健康保健  反馈  教育收益率  

<正>1概述自美国继续医学教育认证委员会(ACCME)建立了新的评估和改善标准的指南之后,对于继续医学教育公司、协会和医院来说,通过改善学习效果的检测来达到新的要求就变得尤为关键[1]。

通过在线教育课程改善药物不良事件报告

关键词: 药物不良事件  医疗差错  医疗专业  教育课程  药物安全性  资源中心  药物治疗  药师  教育培训  透析患者  

<正>1教育目标通过教育培训使医生、护士和药师的专业水平得到不断提高,并促进对其技能的检测。2前言在美国,医疗差错引起的死亡是公众健康的一个重要问题,引起了患者、政府、医疗专业人士的关注。

互联网即时搜索项目一年回顾

关键词: 用互联网  搜索引擎  医师  学分  美国医学会  网络搜索  数据采集  学习  患者  获得  

<正>1前言从2005年开始,通过互联网搜索回答患者相关的问题,可获得美国医学会医师认可系统1类学分(AMAPRA1类学分)。对于医师在何种情形下使用互联网搜索和学习还知之甚少,然而,根据全国范围内的基于反馈的调查显示,86%的医师通过互联网获得有关健康、医学及