关键词：学生兴趣 语文教学 自主学习 能力 培养 

摘要：激发学生兴趣，使学生主动去学 在日常教学中，笔者通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣，采用语言激趣、设置悬念、创设情景、猜谜语、讲故事、做游戏等教学方法，做好导向作用，让学生探究潜能与欲望有所指向。如教学《蟋蟀的住宅》一课时，笔者借助课件展示——老师漂亮的住宅和蟋蟀的住宅，让学生对比，直击课文内容：“孩子们，谁的住宅大？漂亮？”生：“老师的漂亮。”师：“对，可老师的住宅一点也不出名呢，出名的却是蟋蟀的住宅。老师还真有点不服气呢，现在我们一起去参观蟋蟀的住宅，看看蟋蟀的住宅有什么独特之处，好吗？”学生学习的兴趣油然而生，就顺即引导学生明确学习目标。在这节课中，笔者一直让学生保持积极的学习兴趣，打破常规的教学方式，让学生先知道蟋蟀住宅出名的这个结果，再寻求出名的原因。

中国教育技术装备杂志要求:

{1}稿件中的图片、照片应单独提供，并注明来源。图表、照片应有编号和说明文字，线图、拓片应统一排列好并附线段比例尺。

{2}为保证本刊的原创性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在1个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。

{3}文内标题：文内标题要简洁、明确，标题层次不宜过多，一般保留三级标题。

{4}投稿作者务必注明详细通信地址、电话及电子信箱，以便编辑部及时与您联系。

{5}注释：主要用于对文内某一特定内容作必要的解释或说明。须在文内某一特定内容的最末一字右上方用带圆圈的阿拉伯数字标明序号（例①、②表示），全部注释按序次排在文末。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社